這套原創(chuàng)科普書為何被出版社“瘋搶”？

文|童 心

被出版社“瘋搶”的原創(chuàng)百科繪本，功力、觀念、審美缺一不可。把大象裝進(jìn)冰箱需要幾步？

第一步，把冰箱門打開；第二步，把大象塞進(jìn)去；第三步，把冰箱門關(guān)上。

那么，原創(chuàng)一套大百科繪本需要幾步呢？

第一步，定選題切口；第二步，查相關(guān)資料；第三步，編繪成畫面。

說起來好像挺簡單幾步，但一旦做起來就是以“年”為時(shí)間單位的復(fù)雜而瑣碎的浩大工程。

借用宮崎駿老爺子的口頭禪來形容，那就是：“好麻煩啊，真的好麻煩。”

尤其是在頭部產(chǎn)品強(qiáng)勢、新品競爭激烈的“少兒百科”賽道，想要做出一套有差異化且讓市場接受的原創(chuàng)大百科，那就是難上加難。

但“明知山有虎，偏向虎山行”，就在狐貍家成立的第二個(gè)年頭，已經(jīng)靠《西游記繪本》、《哇！歷史原來是這樣》幾套產(chǎn)品躋身童書暢銷榜的我們，決定開啟Hard 模式，挑戰(zhàn)一下這類看上去“吃力不討好”的產(chǎn)品項(xiàng)目。

畢竟，狐貍家的初衷是為孩子講好每一個(gè)東方故事，而想要傳承好母體文化，不應(yīng)該只有虛構(gòu)故事，非虛構(gòu)的科普也必不可少。

《了不起的中國人》是我們挑戰(zhàn)少兒百科賽道的第一套重磅產(chǎn)品，眼下它終于要面世了。

這是一套獻(xiàn)給中國孩子的中華文明大百科，從小學(xué)生的第一堂語文課——金、木、水、火、土這五個(gè)漢字展開，乘上這趟時(shí)空旅行，孩子們會一路驚嘆：我們的祖先如何從最原始的物質(zhì)創(chuàng)造出五千年?duì)N爛的華夏文明！

這五個(gè)漢字，既是中國小學(xué)生的第一堂語文課，也代表著我們祖先對世界的最初理解。他們認(rèn)為，正是這五種基礎(chǔ)物質(zhì)的生生變變，才構(gòu)成了我們這個(gè)豐富多元的物質(zhì)世界。

一代代了不起的中國人，從發(fā)現(xiàn)隕石到金屬冶煉（金）、從采擷植物到建屋制船（木）、從擇水而居到引渠修壩（水）、從鉆木取火到墾荒農(nóng)耕（火）、從泥土制陶到修墻夯土（土）……直至發(fā)展到今天高度發(fā)達(dá)的中華文明。

縱觀這一部中國人的“萬物簡史”，金木水火土缺一不可，書名也由此而來。

還記得最早我們帶著這套書的樣張?jiān)贐IBF（北京國際圖書博覽會）展出的時(shí)候，心情是興奮且忐忑的。俗話說“是騾子是馬，拉出來遛遛”，第一次涉足原創(chuàng)百科領(lǐng)域，到底品相如何？有沒有競爭力？能不能像之前的故事繪本產(chǎn)品那樣受歡迎？

這些問題，還得出版社、渠道、童書推廣人以及讀者們說了才算。

高出我們預(yù)期的是，那年書展的專業(yè)場上，這套僅有樣張的作品版權(quán)受到了國內(nèi)各大出版社的“瘋搶”，這讓當(dāng)時(shí)的我們信心倍增。最終，“米小圈”系列的出版方——四川少年兒童出版社用滿滿的誠意和實(shí)力打動(dòng)了我們，拿下了這套書的簡體中文版權(quán)。

敲定出版合作方后的一年多時(shí)間里，這套書的編輯工作經(jīng)歷了不斷“修正策劃、調(diào)整畫面、推敲文字”的磨人過程，收尾的審定環(huán)節(jié)更是動(dòng)用了狐貍家和川少雙方的多名編輯和專家顧問。作為這套書的策劃編輯之一，如今回想起來依然瑟瑟發(fā)抖。

可是“世界上重要的事，大多很麻煩啊”，試問市面上那些經(jīng)久不衰的優(yōu)質(zhì)百科，哪一套沒有走過“死去又活來”的創(chuàng)作之路呢。匠人精神是做書的基本素質(zhì)，編輯應(yīng)有的本分，因此這篇編輯手記并不打算贅述這些瑣碎的打磨過程，只想講好一個(gè)問題：

“做原創(chuàng)科普的不少，這套書在編輯處理上有什么差異化？”

這也是很多出版社、媒體和渠道老師最常見的發(fā)問。他們對這套書的第一評價(jià)往往是：吸睛、特別，而回答好這個(gè)問題，也就講清楚了這套原創(chuàng)百科之所以吸睛的特別之處。

切口與取舍，考驗(yàn)的是編輯功力

首先是選題切口的特別。

我們的初衷是想像DK 百科那樣，做一套給孩子看的中華文明大百科，為我們中國的孩子構(gòu)建起自己母體文化的知識體系。

之所以選擇金、木、水、火、土作為切入口，前面也提過，它既是中國小學(xué)生第一堂語文課要學(xué)的的五個(gè)漢字，也是中華傳統(tǒng)文化中的“五行”概念。在漫長的歲月里，這五種基礎(chǔ)元素相生相克、循環(huán)往復(fù)，被一代代中國人發(fā)現(xiàn)并利用，形成了五千年?duì)N爛的中華文明史。

在策劃每本書之初，我們的編輯部會以內(nèi)部“頭腦風(fēng)暴”+“思維導(dǎo)圖”的方式，盡可能多地發(fā)散出與這種基礎(chǔ)物質(zhì)有關(guān)的所有中華文明知識，然后大浪淘沙，從中做出取舍。

以《金》這本為例，我們從“金”的角度，會談及青銅錢幣、鐵制兵器，從而延伸到統(tǒng)一錢幣的君王、鍛造鐵器的鐵匠這些了不起的中國人。

這種科普的角度看似清奇，其實(shí)相比“編年史”，反而更容易讓小朋友接受和記憶，形成屬于自己的中華文明知識體系。

其次是素材取舍的特別。

這套書在知識點(diǎn)的選取上，不只有王侯將相、歷史名人，更是強(qiáng)化了每一個(gè)普通人，我們想由此告訴孩子：中華文明史由無數(shù)平凡的中國人創(chuàng)造。

了不起的中國人，當(dāng)然包括下西洋的鄭和、發(fā)明造紙術(shù)的蔡倫、大一統(tǒng)的秦始皇，但歷代無數(shù)勞動(dòng)人民的身影，不應(yīng)該被今天的孩子和書本遺忘。

每一位歷史洪流中的農(nóng)民、漁民、鐵匠、木工、燒窯工、醫(yī)師、廚師、繡娘……是他們的雙手創(chuàng)造出巧奪天工的小物件，建造成嘆為觀止的大工程，才有了泱泱華夏五千年中華文明。

書的呈現(xiàn)體量有限，素材取舍的過程，就是編輯功力和思想的體現(xiàn)。

既要考慮到家長想要的剛需——中華文明核心知識“四大文明”——指南針、造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)必不可少，《天工開物》里的著名發(fā)明創(chuàng)造——機(jī)械、磚瓦、陶瓷、兵器、紡織、染色、制鹽、采煤等也很有了解的價(jià)值。

也要照顧到孩子喜歡的童趣——比如一些甚至大人都不知道、但孩子會覺得特別有意思的冷知識——你知道故宮的宮門上，為什么正好是八十一顆門釘嗎？為什么那時(shí)候的婦女要排隊(duì)摸門釘呢？答案就在《金》里。你知道“陶”其實(shí)是人類創(chuàng)造出的第一件大自然里沒有的東西嗎？你知道我們的祖先是如何制作一個(gè)簡單陶器的嗎？答案就在《土》里。

板塊排兵布陣，傳達(dá)的是編輯觀念

身為創(chuàng)作者，我們調(diào)研過全球優(yōu)質(zhì)的科普書，可以得出的結(jié)論是：

好的科普，絕非零度科普。

編排節(jié)奏、板塊設(shè)置、主次之分，傳達(dá)的是創(chuàng)作的溫度和思想。

我們的創(chuàng)作初心，是希望這套大百科所呈現(xiàn)的中國文明史，是真正從“人”出發(fā)的歷史，有框架、有細(xì)節(jié)、有縱向聯(lián)系、也有橫向?qū)Ρ龋錆M人文關(guān)懷和思辨啟蒙。

歷史從不是高屋建瓴，而是以小見大。

小到一根細(xì)針、一捆棉麻、一盞燭火，這些不起眼的細(xì)節(jié)，都曾是推動(dòng)歷史的重要因素。

歷史向來如此，今天也不例外。面臨全球蔓延的疫情，中國所展現(xiàn)出的大國風(fēng)范讓我們每一位中國人甚至國外友人都由衷感嘆一聲：“了不起！”而這一聲“了不起”，正是由無數(shù)平凡、微小卻了不起的普通中國人撐起來的。

泱泱華夏五千年，中華民族是世界上唯一文明沒有中斷的民族。是的，中國曾經(jīng)被打敗，但中華文明從未被摧毀。

當(dāng)孩子問你，為什么我們的文明可以屹立東方五千年綿延不斷？我們希望打開這套書，答案就呼之欲出，因?yàn)橛羞@些《了不起的中國人》。

歷史也并非單一的時(shí)間線，而是處于“時(shí)間縱向”和“空間橫向”十字坐標(biāo)軸上的歷史。

縱向?qū)Ρ裙沤瘛诿勘镜拈_篇導(dǎo)讀，我們都特意策劃了一張古今相融的“穿越”畫面，將我們中華民族遠(yuǎn)古的祖先和今天的小朋友巧妙相容，讓人有種恍若隔世的歷史縱深感。

橫向關(guān)聯(lián)世界——我們還策劃了一張近代中國與世界接軌的橫向?qū)Ρ戎R頁，告訴孩子中國歷史從來不是割裂、獨(dú)立的，而是和世界歷史息息相關(guān)。有哪些技術(shù)是近代從國外傳入中國的？我們中華文明又是如何影響世界的？

做這套書的漫長過程中，我們經(jīng)常問自己：你想呈現(xiàn)給孩子怎樣的中國史？你想傳達(dá)怎樣的史學(xué)觀？

因此每一個(gè)板塊的編排，都飽含我們的策劃意圖：

孩子，中國史并非只是朝代更迭，并非只是由王侯將相推動(dòng)的單線型歷史，而是由無數(shù)小人物接力傳承、由無數(shù)生活碎片連接的結(jié)構(gòu)型歷史。

這與簡單常見的斷代史教育不同，我們希望它提供給孩子一種全局的、思辨的史學(xué)觀角度，一種新的認(rèn)識歷史、認(rèn)識中國、認(rèn)識世界的可能性。

高顏值、幽默感，講究的是編輯審美

說完內(nèi)核，最后說一說“皮相”。

皮相很重要，新的消費(fèi)力量正在崛起，年輕父母對童書的顏值也提出了更高要求。

書店貨架、電商網(wǎng)站、直播帶貨、社群團(tuán)購……每個(gè)平臺每時(shí)每刻都在上架新品，想要從琳瑯滿目的產(chǎn)品中脫穎而出、讓人眼前一亮，顏值即是第一道門檻。

為什么很多人提起傳統(tǒng)文化，就覺得土里土氣的？

為什么在很多消費(fèi)者心中，原創(chuàng)童書要比引進(jìn)童書low？

為什么一提到歷史科普，很多孩子會覺得枯燥無味？

狐貍家給出的答案是，我們的母體文化沒有問題，有問題的是因循守舊的視覺風(fēng)格，還有一板一眼的圖文呈現(xiàn)。

這套書從策劃的一開始，我們就決定采用當(dāng)代感的逗趣畫風(fēng)、圖鑒式的輕松版面，并且全書呈現(xiàn)的歷代中國人是有血有肉的，是智慧、勤勞而快活的。

我們想傳達(dá)給孩子的是，歷史不是板著臉的，不是刀光劍影、苦大仇深，五千年來的每一位中國古人，就跟今天的我們一樣可愛。

童書缺乏幽默，就不構(gòu)成美，如果只有一味的高顏值，那只是成人自嗨的美。

滑稽，是美學(xué)的一種類型。滑稽美學(xué)能天然地引發(fā)笑聲，讓孩子感到?jīng)]有任何負(fù)擔(dān)，開懷大笑。這種幽默，正是我們一貫的童書美學(xué)觀。

狐貍家專注于母體文化傳承，執(zhí)念于“為孩子講好每一個(gè)東方故事”。但我們拒絕老調(diào)重彈，接納當(dāng)代審美，試圖用國際視野向孩子們詮釋古老文化圖騰，不僅在美學(xué)趣味上，更在價(jià)值觀塑造上增加時(shí)代質(zhì)感。讓中國孩子從東方出發(fā)，做未來世界的小公民。

高級，童趣，幽默感。

很潮很東方。

是我們對出品的一貫堅(jiān)持。

總體而言，中國原創(chuàng)童書還是一個(gè)成長期的“小朋友”，水平有限，潛力無限。

作為入局三年的新人，狐貍家的創(chuàng)作過程也常常是“摸著石頭過河”，但不著急，慢慢來。我們愿做時(shí)間的朋友，創(chuàng)作出真正能“留下來”的好童書，也期待看到更多優(yōu)秀的同行者，一起為我們親愛的小孩，講好每一個(gè)東方故事。■