這套原創科普書為何被出版社“瘋搶”？

文|童 心

被出版社“瘋搶”的原創百科繪本，功力、觀念、審美缺一不可。把大象裝進冰箱需要幾步？

第一步，把冰箱門打開；第二步，把大象塞進去；第三步，把冰箱門關上。

那么，原創一套大百科繪本需要幾步呢？

第一步，定選題切口；第二步，查相關資料；第三步，編繪成畫面。

說起來好像挺簡單幾步，但一旦做起來就是以“年”為時間單位的復雜而瑣碎的浩大工程。

借用宮崎駿老爺子的口頭禪來形容，那就是：“好麻煩啊，真的好麻煩。”

尤其是在頭部產品強勢、新品競爭激烈的“少兒百科”賽道，想要做出一套有差異化且讓市場接受的原創大百科，那就是難上加難。

但“明知山有虎，偏向虎山行”，就在狐貍家成立的第二個年頭，已經靠《西游記繪本》、《哇！歷史原來是這樣》幾套產品躋身童書暢銷榜的我們，決定開啟Hard 模式，挑戰一下這類看上去“吃力不討好”的產品項目。

畢竟，狐貍家的初衷是為孩子講好每一個東方故事，而想要傳承好母體文化，不應該只有虛構故事，非虛構的科普也必不可少。

《了不起的中國人》是我們挑戰少兒百科賽道的第一套重磅產品，眼下它終于要面世了。

這是一套獻給中國孩子的中華文明大百科，從小學生的第一堂語文課——金、木、水、火、土這五個漢字展開，乘上這趟時空旅行，孩子們會一路驚嘆：我們的祖先如何從最原始的物質創造出五千年燦爛的華夏文明！

這五個漢字，既是中國小學生的第一堂語文課，也代表著我們祖先對世界的最初理解。他們認為，正是這五種基礎物質的生生變變，才構成了我們這個豐富多元的物質世界。

一代代了不起的中國人，從發現隕石到金屬冶煉（金）、從采擷植物到建屋制船（木）、從擇水而居到引渠修壩（水）、從鉆木取火到墾荒農耕（火）、從泥土制陶到修墻夯土（土）……直至發展到今天高度發達的中華文明。

縱觀這一部中國人的“萬物簡史”，金木水火土缺一不可，書名也由此而來。

還記得最早我們帶著這套書的樣張在BIBF（北京國際圖書博覽會）展出的時候，心情是興奮且忐忑的。俗話說“是騾子是馬，拉出來遛遛”，第一次涉足原創百科領域，到底品相如何？有沒有競爭力？能不能像之前的故事繪本產品那樣受歡迎？

這些問題，還得出版社、渠道、童書推廣人以及讀者們說了才算。

高出我們預期的是，那年書展的專業場上，這套僅有樣張的作品版權受到了國內各大出版社的“瘋搶”，這讓當時的我們信心倍增。最終，“米小圈”系列的出版方——四川少年兒童出版社用滿滿的誠意和實力打動了我們，拿下了這套書的簡體中文版權。

敲定出版合作方后的一年多時間里，這套書的編輯工作經歷了不斷“修正策劃、調整畫面、推敲文字”的磨人過程，收尾的審定環節更是動用了狐貍家和川少雙方的多名編輯和專家顧問。作為這套書的策劃編輯之一，如今回想起來依然瑟瑟發抖。

可是“世界上重要的事，大多很麻煩啊”，試問市面上那些經久不衰的優質百科，哪一套沒有走過“死去又活來”的創作之路呢。匠人精神是做書的基本素質，編輯應有的本分，因此這篇編輯手記并不打算贅述這些瑣碎的打磨過程，只想講好一個問題：

“做原創科普的不少，這套書在編輯處理上有什么差異化？”

這也是很多出版社、媒體和渠道老師最常見的發問。他們對這套書的第一評價往往是：吸睛、特別，而回答好這個問題，也就講清楚了這套原創百科之所以吸睛的特別之處。

切口與取舍，考驗的是編輯功力

首先是選題切口的特別。

我們的初衷是想像DK 百科那樣，做一套給孩子看的中華文明大百科，為我們中國的孩子構建起自己母體文化的知識體系。

之所以選擇金、木、水、火、土作為切入口，前面也提過，它既是中國小學生第一堂語文課要學的的五個漢字，也是中華傳統文化中的“五行”概念。在漫長的歲月里，這五種基礎元素相生相克、循環往復，被一代代中國人發現并利用，形成了五千年燦爛的中華文明史。

在策劃每本書之初，我們的編輯部會以內部“頭腦風暴”+“思維導圖”的方式，盡可能多地發散出與這種基礎物質有關的所有中華文明知識，然后大浪淘沙，從中做出取舍。

以《金》這本為例，我們從“金”的角度，會談及青銅錢幣、鐵制兵器，從而延伸到統一錢幣的君王、鍛造鐵器的鐵匠這些了不起的中國人。

這種科普的角度看似清奇，其實相比“編年史”，反而更容易讓小朋友接受和記憶，形成屬于自己的中華文明知識體系。

其次是素材取舍的特別。

這套書在知識點的選取上，不只有王侯將相、歷史名人，更是強化了每一個普通人，我們想由此告訴孩子：中華文明史由無數平凡的中國人創造。

了不起的中國人，當然包括下西洋的鄭和、發明造紙術的蔡倫、大一統的秦始皇，但歷代無數勞動人民的身影，不應該被今天的孩子和書本遺忘。

每一位歷史洪流中的農民、漁民、鐵匠、木工、燒窯工、醫師、廚師、繡娘……是他們的雙手創造出巧奪天工的小物件，建造成嘆為觀止的大工程，才有了泱泱華夏五千年中華文明。

書的呈現體量有限，素材取舍的過程，就是編輯功力和思想的體現。

既要考慮到家長想要的剛需——中華文明核心知識“四大文明”——指南針、造紙術、火藥、印刷術必不可少，《天工開物》里的著名發明創造——機械、磚瓦、陶瓷、兵器、紡織、染色、制鹽、采煤等也很有了解的價值。

也要照顧到孩子喜歡的童趣——比如一些甚至大人都不知道、但孩子會覺得特別有意思的冷知識——你知道故宮的宮門上，為什么正好是八十一顆門釘嗎？為什么那時候的婦女要排隊摸門釘呢？答案就在《金》里。你知道“陶”其實是人類創造出的第一件大自然里沒有的東西嗎？你知道我們的祖先是如何制作一個簡單陶器的嗎？答案就在《土》里。

板塊排兵布陣，傳達的是編輯觀念

身為創作者，我們調研過全球優質的科普書，可以得出的結論是：

好的科普，絕非零度科普。

編排節奏、板塊設置、主次之分，傳達的是創作的溫度和思想。

我們的創作初心，是希望這套大百科所呈現的中國文明史，是真正從“人”出發的歷史，有框架、有細節、有縱向聯系、也有橫向對比，充滿人文關懷和思辨啟蒙。

歷史從不是高屋建瓴，而是以小見大。

小到一根細針、一捆棉麻、一盞燭火，這些不起眼的細節，都曾是推動歷史的重要因素。

歷史向來如此，今天也不例外。面臨全球蔓延的疫情，中國所展現出的大國風范讓我們每一位中國人甚至國外友人都由衷感嘆一聲：“了不起！”而這一聲“了不起”，正是由無數平凡、微小卻了不起的普通中國人撐起來的。

泱泱華夏五千年，中華民族是世界上唯一文明沒有中斷的民族。是的，中國曾經被打敗，但中華文明從未被摧毀。

當孩子問你，為什么我們的文明可以屹立東方五千年綿延不斷？我們希望打開這套書，答案就呼之欲出，因為有這些《了不起的中國人》。

歷史也并非單一的時間線，而是處于“時間縱向”和“空間橫向”十字坐標軸上的歷史。

縱向對比古今——在每本的開篇導讀，我們都特意策劃了一張古今相融的“穿越”畫面，將我們中華民族遠古的祖先和今天的小朋友巧妙相容，讓人有種恍若隔世的歷史縱深感。

橫向關聯世界——我們還策劃了一張近代中國與世界接軌的橫向對比知識頁，告訴孩子中國歷史從來不是割裂、獨立的，而是和世界歷史息息相關。有哪些技術是近代從國外傳入中國的？我們中華文明又是如何影響世界的？

做這套書的漫長過程中，我們經常問自己：你想呈現給孩子怎樣的中國史？你想傳達怎樣的史學觀？

因此每一個板塊的編排，都飽含我們的策劃意圖：

孩子，中國史并非只是朝代更迭，并非只是由王侯將相推動的單線型歷史，而是由無數小人物接力傳承、由無數生活碎片連接的結構型歷史。

這與簡單常見的斷代史教育不同，我們希望它提供給孩子一種全局的、思辨的史學觀角度，一種新的認識歷史、認識中國、認識世界的可能性。

高顏值、幽默感，講究的是編輯審美

說完內核，最后說一說“皮相”。

皮相很重要，新的消費力量正在崛起，年輕父母對童書的顏值也提出了更高要求。

書店貨架、電商網站、直播帶貨、社群團購……每個平臺每時每刻都在上架新品，想要從琳瑯滿目的產品中脫穎而出、讓人眼前一亮，顏值即是第一道門檻。

為什么很多人提起傳統文化，就覺得土里土氣的？

為什么在很多消費者心中，原創童書要比引進童書low？

為什么一提到歷史科普，很多孩子會覺得枯燥無味？

狐貍家給出的答案是，我們的母體文化沒有問題，有問題的是因循守舊的視覺風格，還有一板一眼的圖文呈現。

這套書從策劃的一開始，我們就決定采用當代感的逗趣畫風、圖鑒式的輕松版面，并且全書呈現的歷代中國人是有血有肉的，是智慧、勤勞而快活的。

我們想傳達給孩子的是，歷史不是板著臉的，不是刀光劍影、苦大仇深，五千年來的每一位中國古人，就跟今天的我們一樣可愛。

童書缺乏幽默，就不構成美，如果只有一味的高顏值，那只是成人自嗨的美。

滑稽，是美學的一種類型。滑稽美學能天然地引發笑聲，讓孩子感到沒有任何負擔，開懷大笑。這種幽默，正是我們一貫的童書美學觀。

狐貍家專注于母體文化傳承，執念于“為孩子講好每一個東方故事”。但我們拒絕老調重彈，接納當代審美，試圖用國際視野向孩子們詮釋古老文化圖騰，不僅在美學趣味上，更在價值觀塑造上增加時代質感。讓中國孩子從東方出發，做未來世界的小公民。

高級，童趣，幽默感。

很潮很東方。

是我們對出品的一貫堅持。

總體而言，中國原創童書還是一個成長期的“小朋友”，水平有限，潛力無限。

作為入局三年的新人，狐貍家的創作過程也常常是“摸著石頭過河”，但不著急，慢慢來。我們愿做時間的朋友，創作出真正能“留下來”的好童書，也期待看到更多優秀的同行者，一起為我們親愛的小孩，講好每一個東方故事。■