“誘”著困難見機遇

最近參加了《為當今家長們教育孩子支招》講座，我深受啟發，受益匪淺。在此，我想和大家分享一下學習到的一點心得。

如果我們懂得一些教育學、心理學，那么就可以讓我們的孩子在人生最關鍵的時期獲得更加良好的早期教育。慶幸我的孩子處在這個年齡段。這個時期是孩子們各種活動技能形成的關鍵時期，錯過這個時期，這些技能的形成相當困難;如果這個時期形成了不好的習慣，今后想要改，也是相當困難。印度狼孩的故事，日本士兵橫井莊一的故事，小鵝跟隨母鵝的能力……一個又一個的事例告訴我們，早期教育機遇期非常關鍵。

錯過早期教育機遇期的孩子，父母也不要灰心氣餒，我們的孩子在成年之前還有一次快速發展的機會，那就是實施早期誘發的方法，父母主動安排、有意識地策劃，通過“誘”，提高孩子的心理素質、個性、心理、品質等非智力因素的水平，促進孩子的快速發展。誘發的關鍵是誘，是引導，強調要不露痕跡。當孩子具備了廣泛濃厚的興趣性、不甘落后的好勝攀比心、鍥而不舍的意志力、多種優秀的心理素質等非智力因素，我們的孩子也就一步步變得優秀，一步步走向成功。

孩子成長過程中逆反心理的存在，增加了家庭教育的困難，是廣大家長們頭疼的難題。逆反心理導致孩子根本聽不進父母的任何語言，即使孩子知道父母是正確的，也不愿意接受。有的孩子在家庭中頂嘴、吵鬧，有的孩子報喜不報憂、隱瞞不報，甚至出現沉默、軟性對抗、離家出走的現象。通過學習，我明白了應對孩子的逆反心理不能強制，越強制，越逆反。誘導是可能的，逆反不是必然的，逆反期也不是不可逾越的。應對逆反心理，只能“誘導”不能強制令。

隨著孩子逐漸長大，自我意識產生并逐漸增強，形成了自我管理的意識，產生與家長管理意圖不一致的看法。事實上，不是我們的家長教不了自己的孩子，而是急于求成，總希望自己只要說一句話，就能在孩子身上見效果。孩子不存在一生中唯一的一個起跑點，而是每一個階段都有起跑點。和孩子自己的過去相比，有進步，就是“贏”！

孩子的教育是一輩子的事情，不可能一勞永逸。學校教育必須和家庭教育相結合，才能使孩子獲得更全面的成長和發展。

古人常說“三歲看大，七歲看老”，一個人的一生如何，在很小的時候就決定了。所以，孩子的小學教育尤為重要。困難與機遇并存，讓我們“誘”著困難見機遇，孩子的成長，我們一路同行！

合肥市和平小學東校幸福路分校褚黎

指導老師：謝育霞