全民雞娃戰，中國家長有多焦慮

◎文／起司黃

膽子小 圖

“‘雞’了這么多年，我家的小青蛙總算長成人工牛了，還是英奧混血的。不過還是比不上同班的天牛，不用老母親操心就能自雞，五歲考K六歲考P，原版娃就是不一樣。”

這段充斥著雞、牛、蛙的對話，不是農場日記，而是一個海淀媽媽的“凡爾賽”發言。雞娃，是這群中產階級家長新興的教育方式。超前培養、突出特長、擠進名校，是雞娃的實現路徑。

雞娃到底是什么

所謂雞娃，不是小雞仔，而是指用打雞血的方式教育小孩。“雞”作為動詞，挪用了“雞血療法”的典故，生動地形容出這屆家長育兒的瘋狂程度。

雞娃的世界，自成一套話語體系。理解雞娃的第一步，是破譯這些只有資深雞媽、雞爸們才懂的暗號。

從“雞”說起，雞娃教育可以分成葷雞和素雞兩大類，前者重應試，后者重才藝。現實的家庭中，葷素搭配很常見，但應試的葷雞依舊是主流。

葷雞的過程中，娃的能力需要根據英語、奧數的成績進行量化，青蛙和小蝌蚪在葷雞的食物鏈最底層，每個雞娃家長，都期待著自家的青蛙或小蝌蚪長成奧數能力突出的“奧牛”、英語能力突出的“英牛”，甚至“英奧混血牛”。

成為牛娃，是為了升入名校。在雞娃最瘋狂的海淀黃莊，所有家長都削尖了腦袋，只為了孩子能擠進海淀區的六所公立中學。

這六所中學分別是人大附中、清華附中、北大附中、101中學、十一學校和首師大附中，也被俗稱為“海淀六小強”，它們承包了海淀區90%以上的高分段和清北名額。在人大附中，清北錄取率甚至可以超過20%。

然而，想走正常派位程序進入六小強，難度不亞于上清北。2020年，人大附中面向海淀全區以登記入學的方式僅招收80人，同年，海淀區的小學畢業生約為2.7萬人。

多校劃片的政策下，購買學區房已經無法確保錄取心儀名校，而登記入學的概率無異于京牌搖號。因此，只有“雞”出牛娃，才有機會通過點招、直升、早培或早早培的方式上岸。

海淀六小強的故事并非個例，類似的事情正在中國的各大城市發生。在杭州，是“前八所”；在深圳，是“四大名校”；在上海，是“四校八大”……

把北京換成任何一座大城市，把六小強換成該城市的任意一所名中學、名小學，優質教育資源的稀缺都具有相似性，雞娃也成了許多家長不得不做的選擇。

補習與考級，雞娃的兩副面孔

為了考進頂尖高校，必須在頂流中學就讀；為了進入頂流中學，必須在最好的小學做到出類拔萃。從這條環環相扣的路線倒推回來，雞娃行動宜早不宜遲。

天牛畢竟是少數，想要顯著超越同齡人，普娃們勢必要走上學習的快車道。對于沒有能力“家雞”的父母來說，補習班是最好的選擇。

根據 2017年中國教育財政家庭調查數據，有37.8%的中小學生在過去一年參加過學科補習，21.7%參加過校外興趣班。如果把范圍縮小到一線城市，比例則超過四成。

一線城市補習的高峰出現在初中，這符合雞娃圈的共識：中考決定成敗。考進頂流高中，一只腳就邁入了名校，最差也有一本保底。

此外，隨著學齡增長，興趣班的參與率逐漸下降，想做到文體兩開花并不容易，一旦意識到孩子沒有成為藝體特長生的天分，多數父母都會將目標轉向提高分數。

不同于“補習即補差”的刻板印象，研究表明，從三年級開始，成績靠前的學生補習班參與率普遍高于成績相對靠后的學生，“培優”才是當前補習的主流。

拿近年大熱的少兒編程來說，在北京的雞娃圈內，Python作為低端的“少兒友好型”編程，已經全面進入小學課外班，要想把編程作為拿得出手的特長，只能從C++起步。

補習之余，雞娃的第二項行動是考級。補習是培養能力，考級則是能力的證明。在雞娃圈里，考級就繞不開劍橋五級。

劍橋英語五級證書考試（MSE）是劍橋最早開發的英語考試體系，也是雅思考試的鼻祖。雞娃必考的K和P屬于前兩級，其中K，也就是劍橋通用英語第一級（KET），對標國內中考英語水平；P則是劍橋通用英語第二級（PET），對標的是高考。

2017年以前，很少有人聽說過MSE，當時中國報考人數還不足2萬人。但近三年來，它已經成為雞娃的必經之路，2019年報考人數漲至 15萬余人，北京、上海考位一位難求，家長們不得不跨省報考，MSE也因此被稱為“中國最難報名的考試”。

雞娃家長突然熱衷于“考K考P”，和一系列擇校治理的政策有關。隨著各類數學競賽被叫停，MSE作為劍橋大學的權威英語考試，成為一部分學校小升初選拔人才的標尺。

在北京，想進入海淀六小強，拿到“P”證書已經是簡歷里的標配。想進一步拔尖，就意味著還沒上初中的孩子，需要把高考英語難度的考試刷出高分。

不是每個家庭都能雞娃

在這場全民補習考級的“軍備競賽”里，雞娃現象的本質是中國家庭的教育投入越來越高了。“雞娃必先自雞”不只是一句調侃，為了雞娃，這屆父母付出的努力并不比孩子少。

作為中國首個專門針對家庭教育支出的全國家庭追蹤調查數據，2017年中國教育財政家庭調查提供了全國范圍內家庭教育支出的豐富信息。數據顯示，全國中小學階段每生每年家庭教育支出為10374元，占家庭總支出的15.6%，隨著學段的升高，教育支出逐漸增加，高中階段的教育負擔率最高。分城市類型來看，一線城市生均家庭教育支出最高，教育負擔率也排名第一。

兩萬一年的教育支出，對雞娃家庭來說是什么概念？根據一位海淀媽媽的自述，奧數和英語作為“最平民的特長”，單科一年的學費在一萬元上下，兩萬只勉強夠學兩科。

除了顯性的校內外學費支出，以擇校行為為代表的隱性教育投資同樣值得關注。雖然中國的義務教育已經得到普及，但地區、城鄉及校際發展并不均衡。雞娃大戰中，教育競爭的核心不在受教育機會，而在于教育質量，擇校就是這種競爭的表現。

金錢投入之外，教育的時間成本也需要考慮。雞娃，離不開虎媽的陪伴與堅持。《2018年全國時間利用調查公報》顯示，中國家長每天花4.6小時陪伴孩子，女性家長是照料和輔導的主力。

以海淀媽媽為代表，母親在補習班里旁聽是常態。孩子在前排聽講，媽媽們就在后排記筆記、做家長版的配套教材。欲練牛娃，必先自雞，與一般的育兒陪伴不同，雞娃對父母提出了更高的智識要求。

中產家庭的教育焦慮

“雞”或“不雞”，是一種選擇，但不是每個家庭都擁有這份選擇的權力。

從教育投入的本質看，雞娃存在相當高的門檻。通過描繪雞娃家長畫像，我們可以進一步解釋雞娃出現的原因。

隨著家庭收入水平和母親受教育程度的提升，家庭教育支出逐漸提高，越有錢、有文化的父母，為教育砸的錢也越多。而從教育負擔率來看，低收入與高收入家庭同樣為子女教育投入較大比例的支出，前者依賴教育實現階層躍升，后者則需要通過教育、擇校等方式維持社會階層。但面對雞娃所要付出的金錢、時間和知識成本，低收入家庭往往有心無力，相對富裕且高知的中產家庭才有“雞”的可能。

作為改革浪潮中成長起來的一代，這些父母嘗過教育改變命運的甜頭，從小城鎮奮斗到大城市扎根，養育下一代時，有著鞏固階層的需求，也對教育回報率有著更高的期許。其中，獨生女家庭的生均教育支出最高。

雞娃現象的出現，是新一代城市中產高度重視教育的結果。然而，僧多粥少的現實下，雞娃的結果未必如愿，滿懷期待的雞娃父母，也伴隨著嚴重的教育焦慮情緒。

2018年發布的《中國家長教育焦慮指數調查報告》顯示，在孩子成長過程中，94%的一二線城市父母存在焦慮情緒。其中，孩子在幼兒和小學階段，家長們最焦慮。擁有985、211學歷的父母，很難接受自己的孩子連一本都考不上，更別提在中考就被淘汰出局。

焦慮不止存在于雞娃的父母，也會傳遞給被“雞”的下一代。

2019年一項針對青少年的心理健康專題調查顯示，超過半數受訪青年有不同程度的焦慮問題，中學在讀學生的重度焦慮比例達到5.5%。其中，學業壓力是中學生的主要壓力來源。

還記得《小歡喜》里，那個被母親逼著上清華，最終陷入抑郁的女孩喬英子嗎？父母以愛為名的教育施壓，可能激發出孩子的潛力，也可能給美好的青春罩上一層陰霾。

雞娃的世界里，升學就像一群人在無邊的大海里游泳，證書和獎狀是各自背上的浮板，名校是唯一的岸。有人提前坐上快艇，有人一開始就隨波逐流，即便奮力游到岸邊，也有可能被焦慮和抑郁的大浪淹沒。

能夠順利上岸的牛娃終究只是鳳毛麟角，大部分雞娃家庭依然處在“父母‘雞’得很辛苦，孩子學得很吃力”的困境中。這個困境很難破解，因為他們也知道，如果不“雞”，就連岸邊都看不到。