本刊編輯部
養孩子,究竟應該“圈養”還是“放養”?這個問題多年來被無數次爭論,每種養法都有成功者,也都有失敗的教訓,所以難分高下。專欄作家梅拾瓔認為,絕對的“圈養”和絕對的“放養”都不是好辦法,兩者融會貫通才是教育的正途。
梅拾瓔有兩個孩子,女兒錢小雅就讀于北京大學,兒子錢小能還是一名初中生。姐弟倆年齡相差懸殊,性格迥異,但梅拾瓔的教育策略是不變的:給孩子做榜樣,引導孩子積極上進。比如,想讓孩子做事專注,自己就埋頭閱讀,提高寫作技巧,讓孩子領會醉心于愛好的樂趣。
梅拾瓔不會把這樣的引導局限于文化課學習。踢足球、游泳、聽音樂……只要孩子癡迷,她都無條件支持。她說:“家長不要因為孩子的興趣與課內知識無關就不以為然。通過自己的努力使一件事從不會到會,從會到出色而建立起自信和尊嚴感。這種‘我能行的強烈信念,會轉移到他的課內學習以及對各種新事物的探索上。”
錢小能曾癡迷手機游戲,導致學習成績下滑。梅拾瓔沒有像別的家長那樣沒收孩子的手機,而是把手機交給錢小能,認真地對他說:“根據科學分析,玩手機游戲和捉迷藏一樣根本不會上癮,現在我把玩游戲的權利還給你,想玩多久就玩多久。但為了自己的視力,媽媽建議你玩半小時就休息一下,好不好?”錢小能驚呆了,但看到媽媽眼中的真誠,他用力點了點頭。奇妙的是,有了對手機的自由支配權,錢小能反倒沒有那種停不下來的感覺了,自律性不斷增強,不久就主動卸載了手機游戲,全心投入到學習中。
對此,梅拾瓔的感悟是:孩子,首先必須是個自由的人。家長為他提供一個舒展的空間,讓他有機會自主選擇,關注自己的感受,從紛繁復雜的生活中清晰地找到目標和興趣,才會慢慢形成內心的驅動力。
在培養孩子意志力方面,梅拾瓔不輸于那些自詡“放養達人”的父母。她鼓勵錢小能參加“男孩俱樂部”的活動。3年后,錢小能憑借出色的表現被選為隊長,帶領小伙伴們參加規模盛大的美式橄欖球大賽。賽后,錢小能獲得了男孩俱樂部最高獎——雄鷹獎。
家庭教育不是生硬的理念界定的,限制孩子心性的“圈養”不足取,但孩子需要家長的關注和陪伴;劍走偏鋒的“放養”要不得,但孩子的成長需要自由的空間。梅拾瓔悟透了這一點,她成功喚醒了孩子的內驅力,讓孩子心中的“小馬達”主動轉起來,收到了事半功倍的效果。
讀者朋友們,您的家庭教育策略是傾向于“圈養”還是傾向于“放養”?教育效果如何?歡迎通過本刊微信公眾號參與討論。
【編輯:陳彤】