峰回路轉總有時

管永霞

文題亮相

小到個人家庭，大到學校社會，平凡的生活中總有許多事情、許多困惑、許多障礙，它們可能會讓你我一時難以面對、排解。

不必驚慌，不必彷徨，不必退縮，山重水復疑無路，柳暗花明又一村，總有峰回路轉的時候，讓我們再次重拾希望，擁有光明。

閱讀上面的文字，請以“峰回路轉總有時”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

佳作展示

峰回路轉總有時

◎孫 睿

這是今天的第一節課，看著導學案上復雜的公式，再望望窗外灰蒙蒙的天，我的眉頭皺得更緊了。

這天氣倒也挺通人性的，竟隨著我的心情更加低沉了。

這題究竟該怎么做？我緊握著筆，一籌莫展地與紙上的題大眼瞪小眼。聽著耳邊數學老師對同學們的輕聲指導，苦澀、無奈、煩躁一齊涌上心頭。我把頭從題海中抽出，痛苦地閉上了眼。

就在睜眼的一剎那，我眼角的余光突然被教室墻角的一抹光亮所吸引。嗯？陽光？難道是天要放晴了嗎？一時間，心頭欣喜，我似乎從剛剛被困擾了許久的題目中走了出來，滯鈍的大腦開始運作起來。可當我轉頭看向窗外，依然沉悶陰郁，怎么看也不像要放晴的樣子啊。

我的目光再次回到那塊光斑上，那確實是一小片陽光，散發著潔白的、柔和的光，亮晶晶的在我面前閃爍著，可愛極了。我不禁想象：上午，溫暖的陽光下，我們在體育課上自由暢快地奔跑;中午，我們枕著細碎的暖陽午休;下午，我們在光耀下漫游書海。不知不覺中，我的心境明朗了，頭腦清晰了，眼神清明了。原本枯燥乏味的數學題在我面前似乎活了起來，答案自然而然地從筆尖流出……

“丁零零——”下課了，我站起身，想去走廊里找尋那片溫暖可人的陽光。誰知一出教室門，我整個人傻了：那片印在教室墻角的光亮竟來自于走廊墻壁上的一塊膠片！驚訝之余，心頭更多的是感慨！雖說沒能目睹陽光的真容，但那一瞬間的驚喜卻著實為我帶來了一整天的好心情。其實，天氣放不放晴有什么重要的呢？只要我心中有陽光，就能看到真正的晴天。

之后，上課抬頭看黑板時，我總會不經意地看一下走廊，與那抹陽光對視，心中總會涌起莫名的快意：面對生活中的困難時，相信，總會有峰回路轉時。

（江蘇如東縣洋口港實驗初中）

各抒己見

許曉鎖：一看到這個題目，我就懵了，這個題目讓我寫的話，我會寫什么，我能寫什么。所以，我是帶著無比的好奇讀完這篇習作的。小作者的選材讓我震撼，尤其是他對生活細致入微的捕捉能力，值得我們學習。

王家岑：對啊，讀完真叫人拍案稱奇，一個美麗的誤會成就了一次“柳暗花明”——只要心中有陽光，就能看到真正的晴天。多么美好，多么振奮人心！

管老師：是啊，老師讀了這篇習作后也是這樣的感覺呢！孫睿同學這篇習作的素材雖然也取自日常的學習生活，但他并沒有落入俗套。他在俗常的生活中挖出了閃光點，那種熟悉中的陌生一下子就吸引了我們的目光。我想，大家此刻都應意識到曾經有多少美好的細節就這樣從身邊匆匆溜走，或緩緩流淌而不自知吧。

那么，大家從這篇習作里獲得了哪些啟示呢？

張英祺：老師，我覺得孫睿做到了您講過的選材的“新”。我記得您讓我們在選材的時候一定要回避第一思維，甚至連第二思維都要想一想能不能寫，只有打開思路，才可以寫。當然，這個“新”也不是那種過分的獵奇求異，而是在我們最熟悉的地方找尋最溫暖的細節。總之，只要用心，熟悉的地方也有風景。

管老師：是的，選材的別具一格是這篇習作最大的亮點。這都源于小作者對自然、生活的細致捕捉。除此之外，我覺得孫睿同學還善于聯想和想象，把思維打開，讓筆下所言之物更加豐滿立體，進而讓習作的立意更有深度。這一點，在文中寫他憧憬在那一抹陽光里的奔跑和閱讀時的愜意的那一段，就表現得就很明顯。

張子昂：我覺得孫睿的這篇習作還有一點值得我學習，就是他特別注重對心理活動的描寫。比如對一開始陷入題海時的那種郁悶的鋪墊描寫，到后來誤以為是陽光時心里的明朗愉悅，以及最后的心有所悟，描畫細膩，層次感強。

經驗總結

這篇習作之所以能打動這么多人，除了同學們說的選材“新”，寫出了熟悉的地方為人們所忽視的風景外，還有一個特別值得我們學習的地方，就是孫睿同學做到了在睜開肉眼看世界的同時也打開了“心眼”，以我們最敏感的思維去體驗生活。我們今天要講的就是要以最敏感的心去寫生活。但要做到這一點并不容易，寫作時，大家要努力做到以下幾個方面：

1.要有求異思維，選材角度新穎

很多同學在拿到作文題時，想到一個素材立馬像找到一根救命稻草一樣，提筆就寫。殊不知，我們第一個想到的思維大多是最平常的，共性的，沒有新意的，更難以從眾多作品中“脫穎而出”的內容。這個時候，我們應該要有求異思維的意識，注意避免“同類項”，或者能從共性的材料里找到與眾不同的切入點，以實現最終立意的深度和高度。

2.要聯想和想象，把細微處放大

要想從人人都幾乎熟視無睹的細節里挖掘出有價值的東西，就一定要學會把這個細微的點放大。如何放大？聯想和想象是有效的辦法之一。有了這樣的放大，讀者的眼球才會進一步被吸引。當然，對物象自身的細膩描寫也不容忽視。

3.注重尋根內心，提升立意高度

大凡敘事性的文章必然離不開對心理的描寫或感悟性的議論文字。換句話說，敘議結合是常態。特別是對內心的細膩敘寫，直接關系到文章思想認識的高度，即我們常講的立意。

因此，在請大家放眼觀察自然、關注生活的同時，更要打開“心眼”，從心出發，做一個有思想的人，這樣，你的立意才見深度。

美文在線

我住在平房，我很慶幸我住在平房，在這兒還可以看到星星——你知道在北京這個地方，能看到星星是一件多么不容易的事。市區的天空，永遠被霓虹映成臟舊的橘紅色，像一塊脫了色的大抹布。而在平房，你能看見緞子一樣滑潤的夜幕從天垂落。這時的天空如果是淡青色的，就會看見兩片輕綃似的白云;如果是瓦藍色的，就會看到滿天的星星像鉆石一樣迷人璀璨。

而且在平房外邊，還生長著繽紛的野花。其實我的平房外邊也是窄窄的水泥路。關鍵是靠著墻的地方，一塊水泥裂開，露出了那么一小塊泥土，巴掌大的古銅色的地面上，長滿了野花。

有一種長著細細的藤蔓，掛著心形的深綠色葉子，中間開著兩朵花，很像喇叭花，但不是。喇叭花的花冠像絲綢一樣柔軟輕盈，樸實無華，每天都仰著臉，很燦爛地笑著，樣子有些不諳世事的單純。另外一種花，莖稈粗壯，葉子細長，像用碧玉雕刻出來那般沉穩高貴。花朵像玲瓏的酒杯，顏色白得如月光般皎潔。還有一種我能叫得出名字的花：蒲公英。它的邊緣刻著鋸齒的葉子亭亭伸展，像舞女展開的裙裾。飽滿多汁的莖上開著一朵金燦燦的花，像雜技演員表演著轉碟子的游戲，造型頗為優美。在蒲公英密密麻麻的花瓣里，還有一種漆黑亮麗的菱形蟲子在忙忙碌碌，用手一碰，它們的尾部就會像魚尾一樣恣肆擺動。

（節選自院萍《平房外的花》）

品讀

作者從生活中選材，通過仔細觀察，充分發揮自己的想象和聯想，用生動形象的文字描繪了身邊的野花，字里行間，讓我們感受到了作者的匠心獨運，讀后，令人浮想聯翩。