三本漫畫和一個(gè)父親的管教經(jīng)

陳玉華

這幾年，我陪孩子讀了不少繪本，竟然從繪本里學(xué)得不少為人父母的道理。

《野獸國》

我自認(rèn)是不會管教孩子的。為什么這么說呢？我將孩子抓得太緊，吃飯要管，作業(yè)要管，玩要管，睡覺也要管。

有段時(shí)間，我特別佩服我夫人的一些管教方法。我家兩個(gè)孩子五六歲時(shí)，吃飯很不老實(shí)，一頓飯不吃兩個(gè)小時(shí)不行。奶奶在一旁苦口婆心：“快恰撒！”（南昌話，快吃的意思）兩個(gè)孩子邊吃邊玩，依然故我。我夫人可沒那么好說話，你們不是不吃嗎？行，那就不要吃了！她把碗一收：“別吃！玩去！”孩子就高高興興玩去了。一個(gè)小時(shí)后，孩子玩累了，走向飯桌，可憐巴巴地說：“餓！”我夫人說話算話：“說了不要吃的，今天就不要吃了?！苯Y(jié)果真讓孩子餓了半天肚子。經(jīng)此一餓，后面的事就簡單了。每到飯點(diǎn)，只要孩子?jì)寙栆痪洹俺圆怀浴保瑑蓚€(gè)孩子先是一愣，然后就上桌來一聲不響地扒飯。時(shí)間一長，他倆形成習(xí)慣，根本不需要大人催，吃飯效率高得出奇。

每個(gè)孩子都野，等他野完，總會回來的。不同的是，有些野完不給飯吃，有些給。家長見機(jī)行事唄！

《野獸國》講的就是一個(gè)野孩子的故事。小男孩邁克斯晚上穿著“野獸裝”在房間里沒完沒了地胡鬧，被媽媽罵了，就賭氣不吃飯，然后在夢中夢到自己漂洋過海，來到“野獸國”。邁克斯成了“野獸國”的國王，每天指揮著各種野獸在月光下跳舞，在樹枝上盡情玩耍，過足了國王癮。一天，邁克斯突然覺得很孤單，他想媽媽了，他好像看到了媽媽端給他的飯菜，那香味誘人極了。于是，邁克斯放棄“野獸國”的王位，漂洋過海，回到他的房間。桌上擺著媽媽留給他的飯菜，還是熱的呢！

記得那次跟女兒看完《野獸國》，我跟她打趣：“你就是邁克斯！”我的意思是說，她也是任性的邁克斯。女兒說：“我也想做邁克斯那樣的美夢！我要做女王！”她顯然沒懂我的意思。那時(shí)，她還不到5歲，只顧著想象中的美好。

在我看來，《野獸國》既屬于孩子，也屬于大人?！兑矮F國》里邁克斯所想的，應(yīng)該也是大部分孩子所想的吧：“我不要受爸媽的管束，我要我的天地！”作為父母的我們，要做的或許就和邁克斯母親所做的一樣，讓他去野，讓他去闖，只要做好飯菜，他累了以后總會回來的。這樣的生活教訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于父母的說教。因?yàn)橛行┙?jīng)驗(yàn)必須親歷，才更為深刻。

《愛心樹》

父母天生就會愛孩子嗎？也許父母天生愛孩子，但愛孩子的技巧一定不是天生就會的。因?yàn)閻鄣谋灸?，父母容易產(chǎn)生無私付出就是愛的感覺，但愛遠(yuǎn)沒有那么簡單。

孩子走路走累了，哭鬧著要父母背，父母就背;孩子與同學(xué)之間關(guān)系處理不好，哭鬧著要父母處理，父母就去處理;孩子十幾歲了，上下課還要父母接送，父母就天天去接送……如果父母的付出沒有原則、毫無底線，那么表面是愛，實(shí)則是害——讓孩子喪失獨(dú)立承擔(dān)的能力，總是尋求依賴。

我曾經(jīng)也犯過類似的錯(cuò)誤：我不放心兒子放學(xué)獨(dú)自回家，雖然答應(yīng)了兒子讓他自己回家，但是事后又忍不住去接。這件事讓兒子很憋屈，覺得我總把他當(dāng)小娃娃看。當(dāng)時(shí)，我還不是很在意，因?yàn)槲业某霭l(fā)點(diǎn)是“為孩子安全著想”。直到有一次，我在兒子一篇作文中看到他寫的一句話：“爸，我長大了?！蔽叶吅孟衤牭搅藘鹤拥暮艉?。我無奈地笑了，再不放下，就不是個(gè)明智的爸爸嘍！

孩子真的長大了，在教育方面，有時(shí)是他們在推著我們前進(jìn)。我深刻意識到這一點(diǎn)，是在兩次和孩子共讀《愛心樹》的經(jīng)歷中。

《愛心樹》講的是一個(gè)男孩從小在樹的懷抱里長大：他經(jīng)常爬上樹干，在樹枝上蕩秋千;白天吃樹上結(jié)的果子，和大樹玩捉迷藏;累了就爬下來，在樹蔭里睡覺……一天天，一月月，一年年，男孩長大了，他離開了大樹。有一年，男孩回來了，問大樹有沒有錢，大樹說：“沒有錢，你摘我的果子去賣吧。”又一年，男孩回來了，問大樹能不能給他一幢房子，大樹說：“沒有房子，你砍我的樹枝去建房吧?！庇忠荒辏泻⒒貋砹?，說要遠(yuǎn)行，需要一條船，大樹說：“沒有船，你砍我的樹干去造一條船吧?！焙芏嗄旰?，垂垂老矣的男孩又來了，說自己很累。已是矮樹墩的大樹說：“我已經(jīng)沒有什么可給你的了，你坐在我身上休息一會兒吧……”

三年前，我和女兒讀完這本書，女兒眼圈都紅了，眼簾低垂，幽幽地說：“大樹好可憐！”那時(shí)，女兒才5歲多，還不會用“索取”這樣的詞匯。但從她的眼神里可以看出，她有點(diǎn)責(zé)怪小男孩。那時(shí)我讀完的第一感受也是如此，與大樹的無私奉獻(xiàn)相比，小男孩不知滿足的索取實(shí)在過分。我們將怨氣全發(fā)泄在小男孩身上。

就在幾天前，我與女兒再次翻開這本《愛心樹》，那種感覺很微妙，我們已然沒有了最初的感動。女兒突然反問道：“大樹為什么不拒絕？”我接道：“是啊！大樹怎么能這么沒有原則，沒有底線？”我與女兒再一次觀點(diǎn)相合。

這時(shí)，我才猛然發(fā)覺，大樹的形象并沒有那么高大。睿智的父母不是該教孩子如何獨(dú)立嗎？不是該“授之以漁”嗎？回過頭看，男孩只知索取、一事無成的一生，不也是被大樹縱容出來的嗎？有時(shí)，看似殘酷的拒絕，實(shí)則藏著更深沉的愛。

好書總是能在出其不意處拓寬人的思維。因?yàn)檫@一發(fā)現(xiàn)，我對《愛心樹》的印象很好。雖然故事產(chǎn)生了爭議，但正因爭議，才讓我與孩子有了一些不一樣的思辨。

《父與子》

《父與子》是我們家最受歡迎的繪本，沒有之一。受歡迎到何種程度呢？我家中收藏的這本《父與子》已經(jīng)被我和兩個(gè)孩子翻爛了，并且可以預(yù)測它將越來越爛。越爛孩子們越珍惜：繪本裝幀的線斷了，女兒一次次用膠帶將脫落的書頁粘起來;繪本放在窗口被雨水淋濕了，女兒用吹風(fēng)機(jī)把它吹干（她可是連自己的頭發(fā)都不愿意吹的小姑娘）。有一次，我正在看《父與子》，正被書中內(nèi)容逗笑，女兒跑過來一把搶過：“我的！”然后，她坐在我身邊津津有味地看起來，不一會兒就笑得很開心。

從一個(gè)父親的角度出發(fā)，我覺得《父與子》可以稱之為一本偉大的繪本。它用一幅幅漫畫告訴我，如何做一個(gè)合格的父親，如何做一個(gè)有趣的父親，如何在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美。噢，原來父親是可以放下威嚴(yán)與矜持陪著孩子一起玩耍的，父親在關(guān)鍵時(shí)刻是可以護(hù)犢子的，父親為了滿足孩子的愿望是可以無所不用其極的（當(dāng)然不失教育的智慧）……

《父與子》是我培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要道具。因?yàn)楸凰牟恢挥形?，還有孩子。書中無所不在的創(chuàng)意，讓女兒一次次發(fā)出感嘆：“實(shí)在是妙極了！”我想，就算是再不精通教育的父母，也能在看《父與子》時(shí)和孩子找到共鳴。

卜勞恩創(chuàng)作這本漫畫時(shí)，他的兒子3歲多。與兒子之間的快樂點(diǎn)滴，是他源源不斷的創(chuàng)作靈感。后來，卜勞恩遭政治迫害去世。結(jié)合漫畫故事及作者的遭遇，我發(fā)覺《父與子》就是漫畫版的《美麗人生》。卜勞恩在殘酷的環(huán)境下，給予孩子的不是冷冰冰的現(xiàn)實(shí)，而是最最溫暖、最最美妙的創(chuàng)意人生。

電影《美麗人生》里的父親對孩子說：“這是一場游戲。”《父與子》里的父親則說：“孩子，你可以這樣生活。”