“雙減”落地：孩子減負，家長不減責

本刊編輯部

策劃緣起

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”）。8月，國務院教育督導委員會辦公室印發專門通知，擬對各省“雙減”工作落實進度每半月通報一次。在“雙減”政策的嘹亮號角下，各地紛紛出臺相關規定：北京市教委規定不要求家長檢查批改作業，不要求學生自己批改作業;上海推行“5+2”課后服務模式（即每周5個工作日，每天至少2小時），課后服務結束時間與當地正常下班時間相銜接;天津市提出面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構可以選擇依規登記為非營利性機構，免費開展義務教育階段學科類培訓活動。從家長、學校，再到教育培訓機構，“雙減”政策可謂全方位立體覆蓋。

在這場減負狂歡中，不用補課的孩子輕松愉悅，家長卻或迷茫或著急。其實，“雙減”并非“放養”，學習本就是一個競爭、拼搏的過程，合理的壓力能促進學生成長。無視孩子成長規律、打著教育的旗號販賣教育焦慮的行為需要被抵制，但更重要的是家長要樹立科學的教育理念，尊重孩子的身心發展規律和個體差異，少些成績攀比、多些親情關愛，真正讓教育回歸本源初心。