遼寧省女子手球發展現狀研究①

(哈爾濱師范大學 黑龍江哈爾濱 150500)

近年來，隨著國家的快速發展，包括手球在內的集體競技體育實施戰略調整，手球項目迎來了新的發展機遇[1]，進一步提高了民眾對體育的認識，增強了體育運動的重要性。我國手球運動起步較晚，但在原有體制的保障下，僅用了30年的時間就步入了世界前8名的隊伍[2]。遼寧省手球運動在我國發展得較好，遼寧省女子手球隊是遼寧省唯一一個手球項目專業隊，自手球專業隊成立以來，在大大小小的比賽中取得了不少優異的成績，也為國家隊輸送了5名優秀運動員，增加了國家隊的后備力量。2013年，遼寧省手球隊進行了調整，調整后的手球隊是專業隊與青年隊集合，平均年齡都在22歲，是一支年輕且有活力的隊伍。每一名運動員都有自己的獨特之處，都能在場上發揮出原有的競技水平。從2013年開始，遼寧省女子手球隊連續5年的穩定發展，比賽名次平均每年都會參加各種省級比賽、全國比賽和國際邀請賽，還與國外手球隊建立了互訪關系。該文通過對遼寧省女子手球運動發展的現狀和問題進行調查與分析，并根據現狀和問題提出相應措施，為遼寧省女子手球運動提供理論參考。

表1 遼寧省各市手球隊訓練場館一覽表

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

遼寧省女子手球專業隊。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在中國知網上查閱與手球相關的論文期刊資料，進行整合分析。通過查閱中國手球協會官網獲得一些比賽數據，閱讀關于遼寧省女子手球運動的資料和文件。結合專家訪談法和實地考察等方法對遼寧省女子手球隊進行了解和相關數據收集，這些材料都將作為論文的研究依據。

1.2.2 專家訪談法

對遼寧省女子手球隊教練和在役女子手球運動員進行采訪調查，收集相關信息。

1.2.3 實地考察法

在遼寧省手球訓練基地進行深入調查，近距離觀察運動員平時的訓練情況，從而收集一些對該文有利的資料。

1.2.4 數理統計法

運用Excel數理統計軟件對調查的結果進行數據統計。

2 結果與分析

2.1 遼寧省女子手球現狀分析

2.1.1 遼寧省手球運動員隊伍

目前，遼寧省只有一個女子手球專業隊，共有24人，其中有20人是手球健將級別，4人是手球一級運動員。就人數來看，這個隊伍足夠龐大，但是在手球的競技能力和技術運用方面還是不夠成熟。專業隊的訓練時間是在周一至周六，每天三練，專業隊的訓練還是很刻苦的。從訪談中得知，專業隊的平均年齡在22歲，正是為手球隊贏得優異成績的時候。遼寧省女子手球隊整體實力在我國還是比較靠前的，每年都會固定參加省內的手球錦標賽、全國女子手球冠軍杯賽、錦標賽、青年女子手球錦標賽和全國沙灘手球錦標賽等一系列比賽，都拿到了比較不錯的成績。這都是通過運動員每天的刻苦訓練及教練員不斷灌輸的訓練理念獲得的回報，但是，要想在比賽中充分的發揮出自己的實力，還要在競技能力、心理素質及運動智能等方面需要進一步提高。

2.1.2 教練員隊伍

教練員是一個隊伍的指導者和引領者，是能掌控整個隊伍訓練水平的人，教練員水平的高低也直接影響了運動隊的質量高低[2]。所以，教練員在運動隊伍中起著至關重要的作用，這就說明在選用教練員時要嚴格把關。遼寧省手球隊的教練員基本上都是本科學歷，都有專業的執教證書，并且每年也都會去參加培訓，遼寧省手球教練員大多都是以前經歷過手球運動訓練，對手球非常了解并具備一定的手球基礎，只有少數教練員是通過培訓從其他項目轉行過來的，對于手球運動的了解并不深刻，但通過不斷的培訓和學習，也具備了一定的手球教練員潛質。只有教練員不斷學習新的訓練理念，豐富自己的實踐經驗，才能帶好每一支運動隊，發現每一個運動員的優缺點，有利于找到適合他們的位置。

2.1.3 場地器材情況

場地器材是硬件設備，是訓練的基本條件。手球運動是具有項目特點的運動，有自己的標準場地。遼寧省手球專業隊有一片標準的場地，目前，遼寧省有9個地市開展了手球運動，但只有8個地市有手球場地，分別是沈陽、朝陽、阜新、撫順、遼陽、丹東、營口、鐵嶺這8個地市有場地，葫蘆島沒有場地。從表1顯示數據來看，開展手球運動的地市太少，一個地市只有一片場地，場地大部分也都在室外，只有個別地市有自己的場館，但是館里的場地不標準，平米數不符合手球場地的標準。因為手球運動是在室內進行的，所以說室內場地對手球運動來說是很重要的，手球運動員還要針對自己所在的位置進行訓練，這就對場地的要求更高。現在看來，遼寧省的手球場地是十分匱乏的。

2.1.4 后備人才培養情況

現在遼寧省有9個地市開展了手球運動，也是這9個地市每年參加遼寧省手球錦標賽，遼寧省的業余手球隊都是各地市學校的學生組建起來的，身為體育特長生的他們是在學習的同時又兼顧著手球訓練，通過不斷參加比賽，使自己的運動技能逐步提高，最后有去專業隊進一步發展的，也有在體育單招考試中考到了不錯的大學，這也為手球專業隊培養了不少的手球運動人才。通過訪談得知，遼寧省一共有8所高中和一所初中開展了手球運動，這說明在高中手球運動普及度較高，而初中階段甚至都接觸不到手球，小學就更不會有人去練了。

各個市的手球隊有男隊也有女隊，有的男女隊都有，目前市隊總共是5個女隊和9個男隊，但就整個后備人才培養體系來看，這些是遠遠不夠的，還需要更加完善。

2.2 遼寧省女子手球發展困境

2.2.1 運動員競技能力不足

競技能力，即運動員的參賽能力，由體能、技能、戰術能力、運動智能及心理能力所構成[3]。

雖然遼寧省女子手球隊在很多比賽中的成績非常可觀，但連續幾年的比賽成績一直在保持穩定，沒有提高。在筆者看來，導致成績停滯不前的原因有很多，最主要的原因還是運動員自身的競技能力，手球運動本來就是彰顯女性特點的運動項目，而女子相比較男子來說，沒有男子那么強的力量和體能，爆發力也不夠，這就需要女子在一些技巧上下功夫。筆者認為，遼寧省女子手球隊雖然一天三練，但場地少，人數多，訓練條件差，導致了訓練效果不明顯。

2.2.2 場地設施不足

省專業隊里的手球專用場館只有一個，其他各市隊也都只有一個，但是沒有幾個是標準場地。這就表明目前手球訓練場地太少，訓練條件差，這也是阻滯遼寧省手球運動發展的重要因素之一。手球訓練對場地還是有一定要求的，因為每個運動員都有自己的位置，在訓練時都根據自己的位置進行訓練，人數多場地少的話，就會出現運動員閑置，最后影響訓練效果和運動員的培養。

2.2.3 教練員隊伍匱乏

遼寧省手球隊的教練不多，幾乎每個教練都要帶10幾個人甚至20幾個人，帶省專業隊的教練更少。雖然教練不要求手球專業技能有多高，但是作為手球教練員，需要熟知手球運動，并具備一定的訓練理念。據走訪調查，一部分教練員對自己的薪資待遇不是很滿意，加上政府對手球沒有相應的政策支持，許多教練員喪失了工作熱情，沒有把全部精力放在訓練上，雖然每年都去參加培訓，但是如果不把理論與實踐相結合的話，那也是在做無用功。所以，教練員隊伍不足也是阻滯遼寧省手球運動發展的因素。

2.2.4 后備人才不足

在我國，手球運動后備人才培養機制不完善，至今“小學—中學—大學”，人才培養模式尚未健全，無法形成完善的后備人才選拔與培養梯隊[4]。遼寧省內9個地市共計8所高中1所初中開展了手球運動，與其他省市相比，手球后備力量嚴重匱乏。遼寧省主要的后備力量都在高中，初中就1所，沒有小學開展手球運動。說明群眾基礎不牢固，整體分布不均，政府對手球運動的宣傳力度不夠。

2.3 遼寧省女子手球發展對策

2.3.1 提高運動員競技能力

運動員平時除了努力訓練之外，也要注意理論知識的學習，有利于培養運動員的戰術意識，因為競技能力中包含了很多，缺一不可。另外，運動員還應參加大大小小的各種手球比賽，在比賽中提升自己的競技能力，總結自己的不足。教練員也要正確引導運動員的訓練和學習，不要給運動員太大的壓力，多鼓勵、激勵她們。教練員應設置一些獎勵機制，給在比賽場上表現優異的運動員頒發個獎狀及小獎勵，有利于激發運動員的訓練興趣。

2.3.2 加大對場地器材的資金投入

場地是訓練的基礎條件，應該重視對現有場地的維護和翻新，同時還應多建幾片手球場地，使運動員能充分訓練。政府應該重視社會資源，拓寬經濟渠道來源，加大對場地器材的資金投入與宣傳力度，完善手球器材。

2.3.3 提高教練員的業務能力

教練員是運動隊伍的引領者。手球運動的發展最主要還是要靠教練員，要適當擴大教練員隊伍，提高教練員的專業水平，還要給教練員更多去培訓進修的機會，加大培養教練員業務能力力度。教育部門聘任優秀退役運動員為手球教練，發揮他們的專業特長，保證教練員的薪資待遇[5]，有利于提高教練員的工作熱情。

2.3.4 完善后備人才培養體系

重視體教結合人才培養模式，主要是以教育系統為主，通過體育與教育有機結合，培養適合當今社會發展的高水平手球運動員[6]。加強手球運動在學校的宣傳和發展，使手球運動在越來越多的學校開展，儲備更多的后備人才力量。手球運動是小眾運動，通過與學校合作就是最好的宣傳方式，也能讓學生在學習之余既能鍛煉身體又能宣傳手球運動，也方便了手球專業隊選拔人才，通過各學校的手球隊來夯實群眾基礎。

3 結語

遼寧省女子手球運動開展較好，一直保持著穩定的成績，但水平也在逐步提升。遼寧省共有8個市業余手球隊、1所中學手球隊，發展不均衡。遼寧省在業余男女手球隊伍數量上也不均衡，結合手球專業隊與市業余手球隊發展來看，遼寧省手球運動沒有廣泛的群眾基礎，運動員競技能力也不足，場地器材匱乏，教練員、教師的隊伍及業務能力不足，校園手球開展不均衡，后備人才力量不夠雄厚。遼寧省手球運動發展的關鍵，是注重與學校的結合，合理利用學校和社會資源來加大后備力量與增加資金儲備，同時應該時刻與我國手球運動發展趨勢相一致，優化手球訓練體制，培養更多優秀的教練員和運動員。