成材與條件

唐寶民

沒有依靠，只剩驕傲

翻譯家許淵沖在自述《夢與真》里，講述了他的4個小學(xué)同學(xué)的遭遇，不禁讓人聯(lián)想到成材與條件的問題。

許淵沖講到第一個同學(xué)熊傳詔：“他和我二堂兄同班，比我高一學(xué)期，小學(xué)時他的作文就登上了壁報。他描寫街道‘行人如織，得到全校的好評，老師在朝會上要求大家向他學(xué)習(xí)。到了高中，他的英文是全班第一，可見他的才學(xué)之高。高中畢業(yè)后，他考取清華大學(xué)外文系，但是家中無力供養(yǎng)，他只好留在中學(xué)教書。”

許淵沖講的另兩個同學(xué)是吳篤思和毛麟魁：“全班甲等第一名是吳篤思，乙等第一名是毛麟魁，我只是一個丙等學(xué)生。后來吳篤思小學(xué)還沒有畢業(yè)，就在五年級時提前考入江西省最好的中學(xué)——第二中學(xué);毛麟魁在六年級時考入二職，就是江西財經(jīng)大學(xué)的前身，可見他們在小學(xué)時才學(xué)就高人一等。但是后來怎么樣呢？我考入全國著名的西南聯(lián)合大學(xué)。吳篤思卻只考取云南大學(xué)，后來也沒有驚人的成績。毛麟魁在二職成了著名的網(wǎng)球運動員，代表全省參加全國比賽，這已經(jīng)很不容易了，但后來也只在西南運輸處做普通工作。”

許淵沖還談到同學(xué)涂茀生的遭遇，涂茀生在重慶中央大學(xué)讀農(nóng)學(xué)院，文理俱佳，他畢業(yè)后，在南豐橘子學(xué)校當過老師和校長，后丟了公職，在安徽祁門做了一輩子茶葉工人，專長不得發(fā)揮。

在講述完4個同學(xué)的經(jīng)歷后，許淵沖感嘆道：“真是個人幸與不幸，從何說起……這里有兩個問題：一個是，他們的才能有沒有充分發(fā)揮呢？另一個是，客觀條件容許他們發(fā)揮才能嗎？”許淵沖的疑問，讓人想到馮友蘭提出的成功因素：兩個主觀因素，一個人的才學(xué)與經(jīng)驗，還有一個因素是客觀環(huán)境或條件。許淵沖和4個同學(xué)，主觀方面的因素都具備了，他們都是聰慧少年，有才華;但只有許淵沖在具備了主觀的兩個因素之外，還具備了客觀因素。因此他們的人生出現(xiàn)了不同的結(jié)果。

（責(zé)任編輯/劉大偉 北原）