提高小學音樂課堂教學有效性的策略研究

黃冰

在教育改革的新時期，小學音樂教學的地位不斷提高，小學音樂教學的作用越來越被重視。通過學習音樂，不僅要使學生學習到更多有用的音樂知識，并且要提高學生在音樂學習中的主動性，提升學生的音樂學習素養。因此，本文提出了一系列提高小學音樂課堂教學有效性的具體策略。

? 1.增添音樂設備，為學生營造良好的音樂學習環境

音樂學科不同于其他學科，能夠使學生受到音樂美的熏陶，提高學生的藝術品位。音樂教師要摒棄以往落后的教學理念，不能局限于學生對音樂知識的學習，要通過音樂設備的引入，使學生了解音樂的演奏技巧，增加音樂學習的趣味性，調動學生的音樂學習積極性。此外，音樂教師要利用閑暇時間，不斷為自己充電，使自身能夠具備扎實的音樂專業知識，提高音樂教學質量。比如，在學習人教版小學音樂《愛唱歌的小杜鵑》這首歌時，這首歌的音樂節奏比較歡快。音樂教師可以用鋼琴演奏，讓學生根據音樂教師的節奏歌唱，在樂器的幫助下感受這首歌的節奏。還可以讓學生演奏豎笛，豎笛操作起來比較簡單，對于小學學生來說比較容易接受。在這種樂器教學模式下，能夠使音樂課堂教學生動、現象起來，為學生的音樂學習營造輕松、愉快的學習氛圍。

? 2.合理利用教材，采用生活化教學模式

在實際的音樂教學中，不難發現音樂教材中的很多知識都來源于生活，往往蘊涵著豐富的生活常識。音樂教師可以與生活結合起來教學，將學生帶入到一個相對熟悉的環境中，使學生通過回想生活中的情景，進一步理解音樂知識。在生活化的音樂教學模式下，能夠使學生的音樂學習更加輕松，快速達到音樂教學的目標。比如，在學習人教版音樂《美麗的家鄉》這首時，主要是讓學生感受生活氣息，激發學生對生活的熱愛。音樂教師可以拿出關于家鄉的圖片或者水平，讓學生回想一下家鄉的美好表現在哪里，自己最喜歡家鄉的哪一方面。在這種教學模式下，能夠迅速活躍課堂氛圍。音樂教師可以趁熱打鐵，引出接下來的教學內容，提高音樂教學的整體教學效果。

? 3.精心設計課堂，為學生提供展示自己的機會

小學階段的學生渴望表現自己，喜歡通過自己的努力能夠得到音樂教師的表揚，音樂教師要開展多樣化的課堂活動。比如，可以開展個人演唱比賽、小組為形式的演唱比賽等，為學生提供展示自己的舞臺。在這種教學模式下，能夠提高學生學習音樂的自信，幫助學生養成良好的音樂學習習慣，。樹立良好的音樂學習態度，提高音樂教學有效性。

綜上所述，提高小學音樂課堂教學有效性的策略十分重要。音樂教師要積極尋求多種教學手段，使音樂課堂教學高效進行，從而提高音樂教學有效性。

（作者單位：黑龍江省依安縣中心鎮中心小學）