等保2.0背景下高校網站群系統應用研究

王嘉冰，張國俊，張天卓

（沈陽科技學院 網絡中心，沈陽110167）

0 引 言

近年來隨著國家在科技尤其是網絡、通訊、人工智能、大數據等領域逐漸掌握并創新技術方法、行業標準、制作工藝等。在科技發展日新月異的今天，網絡已經無處不在，影響著人們的工作和生活，同時也深入到科學研究、教育教學等，高校信息安全面臨著前所未有的挑戰。

在信息安全形勢嚴峻的背景下，國家公安部制定的《信息安全技術網絡安全等級保護基本要求》（簡稱“等保2.0”）于2019年12月1日起正式實施，標志著中國信息安全由被動防御轉為主動防控的嶄新時代，等保2.0標準的制定和實施充分體現了信息安全日益增加的重要性和自主創新性［1］。

1 等保2.0對高校網站信息安全建設提出的新要求

等保2.0是對國家網絡安全等級保護劃分的明確規定和要求，為國家信息化安全和發展提供了建設綱領和目標，高校信息化建設以方便師生、服務社會為發展理念，實現教學、科研平臺信息化、智能化，同時也要實現網絡安全、信息安全風險防控的最優化、最小化。高校網站作為高校信息發布、宣傳、管理的系統平臺，服務于教育教學、學生管理、招生就業、教師科研等多個方面，該信息涉及人數眾多、影響廣泛，高校網站信息安全更加重要，信息化建設中網站安全的防控和部署是信息安全風險管理的重中之重。

1.1 高校網站信息安全建設的重要性

高校網站是學校的“網上名片”，是展示校園文化、教師風采、學生風貌、教育理念的信息窗口，是對外宣傳、形象展示和溝通交流的管理平臺。高校網站信息安全涉及學校對內傳達和對外聯系的信息化、網絡化風險管控和防范，網站信息安全直接關系到學校的對外形象，是學校軟實力的重要標準，高校網站信息安全建設是學校網絡安全防控體系建設的重要組成部分，是信息安全建設的基石和保障。

1.2 等保2.0對高校網站信息安全發展提供新的動力

等保2.0是行業要求，并已將保護對象擴大外延至云計算、大數據、移動互聯網、物聯網及工業控制等信息技術。教育部明確要求教育機構的信息系統要開展等級保護工作，等保2.0是高校信息系統的安全需求［2］。高校作為功能獨特的文化機構，等保2.0對高校信息安全發展態勢提出了新的要求，尤其對網站信息安全建設和發展提出新的目標和要求，促進高校網站信息安全保障體系的建設，為高校網站信息安全提供新的動力和源泉。

2 高校網站群系統

2.1 高校站群定義

高校網站群系統不是簡單地把各個分散的網站集中管理，而是以集群化建設模式為前提，實現多個站點的技術整合以及信息共享。高校站群具有統一的技術架構、標準和規范，實現了信息化資源整合，提升了高校網站的安全性［3］。高校站群系統不僅將網站管理集中化，而且對于網站設計也更加智能化、簡單化。站群系統的設計模式和操作方法適合非專業人員操作，簡化了網站設計的專業復雜性。

2.2 高校網站群系統優勢

高校網站群系統打破了網站建設各自為政、相對孤立的模式，實現了數據共享、技術標準化的集中管理模式，這種方式具有統一的安全技術架構，具有完善的安全風險防控機制，使得高校網站的安全性得到了充分保障。高校網站集群建設不僅節約了資金和人力，而且還增強了網站建設的可持續性和發展穩定性。在等保2.0的信息安全背景下，網站實現集中化管理，充分體現信息安全的統一約束力和安全保障力。

高校網站群系統對于單個網站設計和操作更加智能化、簡單化，無需具備專業知識和技術水平，屬于“傻瓜式”操作，經過簡單培訓即可制作出精美的網站。后期網站維護也簡單容易，減少了網站二級部門制作和維護的技術壓力，而且站群系統還提供了個性化設計，可以根據需求來設計不同風格和功能的網站系統。

3 高校網站群系統應用

3.1 系統架構

高校網站群系統架構如圖1所示，分為3層，分別是用戶層、應用層和數據層，用戶層包括模板應用、欄目管理、內容管理、權限控制、統計與分析等面向用戶的功能模塊和安全控制；應用層屬于業務邏輯，連接用戶層和數據層，由用戶層訪問和調用，同時從數據層安全獲取數據，包括應用系統監控、WEB應用防火墻等；數據層是直接獲取數據庫的核心關鍵層，包括訪問控制、安全審計等，確保數據庫的安全。

圖1 高校網站群系統架構Fig.1 System Architecture of University Website Group

3.2 關鍵技術

3.2.1 組件技術

網站設計采用組件拼裝的方式，頁面元素可以自由組合，而且只需被設計一次，就可重復利用，并可任意地放置在不同的頁面上，通過交換頁面元素的位置就能方便地改版［4］。組件技術是代碼模塊化、程序復用的集中體現，對于實現各種不同功能的模塊，把其單獨封裝在一個軟件包內，實現即插即用，不用二次開發，直接使用，不用了解底層技術，降低了使用者的技術難度。提高了網站建設和制作的效率。

3.2.2 模板技術

模板技術提供了一種簡潔的方式來生成動態的頁面，并將程序邏輯和視圖分離開來，從而使程序開發人員只專注于編寫底層代碼，頁面設計人員只專注于視圖方面的設計，這種方式不僅提高了開發效率，后期維護也比較方便［5］。利用模板能快速建立網站框架和樣式，節約了網站頁面整體布局設計和規劃的時間，模板種類繁多，不僅有企業類、政府類、高校類，還有理工類、文藝類、動漫類等，在高校建站模板中有二級學院、機關部門、教輔部門等各種類型，能夠滿足各種用戶的不同需求。

3.3 安全防護策略

3.3.1 網絡安全防控

網絡安全防控包括入侵防范系統、web應用防火墻、漏洞掃描系統等。網絡安全防控通過部署防控的軟硬件設備來預防和監視安全攻擊行為、訪問權限控制、漏洞預警等，降低出現網絡安全風險的概率，將攻擊行為扼殺在萌芽狀態，盡可能將損失降低到最小。

網絡安全防控以預防為主，通過輔助設備來對出現的網絡攻擊進行預警，隨時對攻擊行為進行安全修復和防范，避免出現網絡安全事件。

3.3.2 網絡安全審查

網絡安全審查是對可能已經出現的攻擊行為進行追查的安全機制，對用戶上網行為進行日志記錄，包括服務器上的操作系統和數據庫操作行為，將記錄保存待查。建立數據庫系統備份恢復機制，確保數據安全。

對于防不勝防的網絡攻擊，可以通過安全設備進行防范，但如果攻擊已經入侵成功，就需要通過網絡審查來追蹤攻擊的路徑和方式，研究通過哪些方法來阻斷攻擊，減少網絡攻擊和破壞造成的損失。

4 結束語

網絡等保2.0是對網絡安全的最新規范和要求，在此背景下，高校網站系統面臨著網絡安全防護體系和機制的變革，需要進一步加強網站安全的防范和管理，加大網站安全建設的力度，充分重視高校網站面臨的安全風險，將網站集群化管理大大加強了網站安全的整體防范能力，提升了網站安全的級別。