設計要素及各項要素的關系

彭宇

摘要：文章從作者的設計學學習生活中提取論題，以作者的角度分析設計的各項要素，以及設計各項要素之間的聯系，探討從中獲取相互間要素的價值。

關鍵詞：設計 設計師 價值

在課程的學習當中，老師為我們擴展了許多課堂知識。我記得在老師的上課途中，講了國外的雕塑，給我留下了深刻的印象。我也在無印良品（日本的設計）里面感受到了東亞鄰國設計的崛起與輝煌，我也暗中立志要為我們中國的設計出一份力。我們也了解了中國的服飾、中國的青銅器、中國的瓷器，我不由得在課程中感嘆咱們中華五千年歷史的深厚積淀，五千年的歷史，帶給我們文化上無窮無盡的瑰寶，在設計上，也表現出無窮大的魅力。在后面，老師也講解了現代設計的各種手段，比如說視覺傳達，讓我能夠緊跟潮流，了解當下的社會正在發生著什么樣的改變。

經過一個學期的充實學習，我將設計進行了分類，總共有三個要素：設計師、設計本身與消費體。值得讓我深思的是設計這三個要素之間所存在的關系。

若只是設計師產生出設計再使得消費體購買以經濟學的角度去看，這確實沒有什么值得我去深究的，令我更加在意的反而是設計師本身的成長與另外兩者存在著什么樣的聯系。課堂上一位同學引發了我的深思：“我們在學習設計，但成功的例子并不多，我們又該如何去面對這個不爭的事實，又該如何去面對設計。”其實這也是一直困惑著我的問題，我為什么要來學設計？學了設計之后有什么出路？怎么樣讓甲方爸爸認可我，讓我能夠靠設計這個職業吃飯？我聽了大慶最后總結的那番話：“或是懷揣著夢想，或是對設計本身的喜愛，亦或是暢銷之后的成就感，都離不開‘熱情對設計師的重要”。我不以為然，不痛不癢沒有真實的感覺，“熱情”這一字眼讓我不能深切的理解，如同霧里看花不真不切不能感同身受。但當我做結課作業ppt，去了解了華倫天奴，了解了第一創始人瓦倫蒂諾之后我感受到了設計究竟是怎么一回事，也讓我回憶起了學習美術的初心。我在看到《最后的君王》紀錄片里瓦倫蒂諾和他的團隊，在完成一件作品的時候，他們是團結的，分工明確，井井有條;他們的眼睛里也是有光的，可以看出他們的認真仔細，和急于看到成品的急切。再當我看到她們急急忙忙地把衣服從打板的假體模特上扯下來，讓走秀模特穿上，一群人圍繞審視的樣子，我承認我羨慕了。我在他們的身上體會到了“熱情”二字。也明白了，一件好的作品，一個好的品牌是如何孕育而生的，設計是靠什么樣的力量才能堅持下來的。所以我得出了設計本身可以促使設計師與消費者感同身受，或是消費體促使設計師去生產與消費者契合的設計，這就等同于設計師在迷霧中航行擁有了指南針和地圖也就擁有了航行的目的。這也明確了我人生道路的一個階段里的方向，也明白了我對于我的工作應該報以一個怎樣的心態去進行。

這樣的設計倒讓我想起了原研哉。原研哉策劃的“RE-DESIGN——二十一世紀的日常用品再設計”展覽掀起了我的好奇心。展出的方式是把從各個不同設計領域的參展作品挑選出來進行再設計。希望通過這些再創，反應更多的問題，然后再一個個的去彌補這些問題，慢慢完善這些設計。

衛生紙、出入境章、捕蟑盒、火柴、尿片等在我看來都是平時自己不會去在意的東西，通過“再設計”就好像這些東西仍然是未知的一樣，就好像整個世界也變得“未知”了起來。也許我們的設計不需要再去憑空想象新的事物，而是用新的眼光去看待周圍的一切，對一些不起眼的東西進行再設計，或許會令我們的生活更加完善、方便、環保！

原研哉就是這樣把消費者生活中不是特別讓人覺得方便巧妙的設計記掛在心上，進行再創造，將這些不是很方便的東西變得更傾向與使用者也就是消費者。這也是我從小到大都喜歡使用“無印良品”的原因。

對于一名設計師來說，了解名家作品是必須的，跟緊潮流也是必須的，這門課程讓我明確了一名好的設計師需要什么。對本專業和設計概論有了基本的了解后，我已經去圖書館學習了一些有關陳設的書籍，居住空間，家居風格，室內色彩搭配等等書籍，另外我以后也會和老師和學長學姐們進行溝通，吸取前人之長，來充實自己的知識庫。我也準備接下來的每年的畢業生的畢業設計都要進行觀摩，取長補短。

總之，設計師是設計創造的主體，觀察能力、記憶能力和思維能力等是最重要的部分，也是我們能夠做出一件好作品的必備素質。

在聯系我的專業與本課程的基礎上，我認為，陳設設計作為環境設計新興衍生出來的一個專業，依然脫離不開環境設計這個大方向。在我看來，陳設設計主要表現在我們的公共空間室內外，在人們的常識中，大家總會看見陳設就將它與擺放東西聯系在一起，其實這與我們的專業知識大相徑庭，陳設設計是設計室內外擺件和陳設。舉個例子，對家具感興趣的可以找到自身歸宿，進行如纖維藝術，扎染藝術都可以考慮手工藝術的研究，如果對室內空間更感興趣，那么就可以對室內空間的陳設進行一套完整計劃的設計，可以在浩如煙海的網絡空間里找到相關素材我們進行借鑒學習，然后摸索出自己的套路在具體現實中進行實操。

現在的我在這個領域就如同一個稚嫩的孩童，自身還有很多欠缺需要彌補，需要我去探索。所以在日后的學習中，我希望在老師的帶領下、自身的努力下可以讓我繼續進步。不忘初心，方得始終，在學習的道路上，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，我會繼續堅持努力。

（四川美術學院）