楊秋燕

一、教材分析

本篇選自全國社會藝術水平等級考試，速寫四級課程，玩具衣物寫生。玩具火車的復雜線條與背景衣物形成了很好的疏密關系，學生在繪畫時可以快速找到畫面的節奏感，把握黑白灰關系。

二、教學目標

1.通過賞析速寫寫生作品，使學生了解寫生的意義，提高學生的的欣賞能力和觀察力。

2.通過實踐學習，讓學生初步掌握速寫的繪畫語言，在寫生過程中不斷提高觀察能力。

3.通過寫生訓練，提高學生對藝術作品的審美能力，對未來藝術之路產生深遠影響。

三、教學重難點

重點：能運用連貫流暢的線條表現物體，展現不同的線條質感。

難點：掌握靜物速寫的準確造型與速寫的基本技法，表現出不同物品的質感。

四、教學準備

鉛筆、水筆、速寫紙、課件等。

五、教學過程

1.了解速寫的藝術形式與作用

介紹什么是速寫，速寫是一種獨立的藝術形式，是可以訓練造型綜合能力的重要方法。堅持速寫寫生可以為日后的藝術創作打下基礎，積累素材。

出示課件，介紹速寫所需要的工具與材料，因其不受材料，場地限制，可以隨時隨地進行速寫寫生創作，可以快速記錄生活中的美好。

2.欣賞名家名作

欣賞中外名家速寫作品，分析他們的作品風格：這幅作品作者想要表達的是什么？他是怎么把這種感覺表現出來的？分析畫作中的繪畫語言：作者用了哪些繪畫語言去表現畫面中的黑白灰與疏密關系？

3.速寫四級課程玩具衣物寫生的教學分析

畫面以玩具火車為主體，在繪畫時可以著重刻畫玩具火車。思考并分析畫面中的物體在繪畫時怎么去布局其中的黑白灰關系，思考用點、線、面等繪畫語言展現一個什么樣的畫面。在繪畫時拉開物體之間的疏密，考慮整體，讓整體畫面節奏有致。

4.嘗試實踐

經過思考分析，現在一起來實踐寫生。此環節教師可以先進行示范講解。

（1）構圖

用鉛筆輕輕地把靜物的輪廓畫出來，注意物體的大小比例、前后遮擋關系;畫出物體基本的結構和體積。

（2）調整畫面

調整物體形狀，增加物體的細節，使物體的體積感更強。

（3）進一步刻畫

用清晰的線條勾勒出物體的形狀，刻畫物體的細節。

（4）完善畫面

在第三步的基礎上進行更多細節的刻畫，畫出物體投影及更多的明暗層次。

（5）完成

5學生作業

教師巡回指導，鼓勵學生大膽作畫，敢于下筆用線。

6.作業評價

學生互評;教師點評，鼓勵為主。

7.課堂總結

教師總結：寫生創作時要注重畫面整體，不要耽于細節刻畫，很容易事倍功半，從整體出發，以面見點，把握畫面整體觀感，在日后創作時才能行云流水，基礎扎實。

8.課后拓展

嘗試回家畫一畫自己的衣物玩具家具等物品，尋找生活中的美。