高中美術教學中學生缺乏學習興趣的原因及對策

崔孌

摘 要：隨著考試壓力的增大，很多學生的學習重心都圍繞著成績展開，缺乏對美術的興趣。并且老師和家長也愈發忽視學生的美術教學，校園缺乏美術氛圍。教師的綜合素質也不夠高，美術教學比較枯燥。針對這些問題，可以多為學生提供欣賞藝術的資源，組織學生開展美術活動，提升美術教師的能力。

關鍵詞：美術;教學;中學生;缺乏興趣;對策

引言：美術教學對學生綜合素質的提升是至關重要的，大眾愈發關注學生的“美育”。作為一名高中生，擁有了一定的審美能力能夠幫助他塑造更加健全的人，變得善于發現生活中的美好，擁有更積極的心態。但是，大多數高中生缺乏對美術的興趣，采用怎樣的對策，才能提升學生的美術興趣是值得探討的問題。

一、中學生缺乏美術興趣的原因

（一）考試競爭壓力大

高速的社會發展給家長和學生都帶去了很多壓力，教育資源的分配不均，導致多數家庭都想盡辦法想讓學生能夠通過考試進入到重點學校。評價學生能力的標準就是考試分數。以分數為目的的學習，讓家長和老師都認為，學生不需要把過多的精力花費在與考試無關的事情上。部分學生也因為考試壓力過大，而無法真正用心去感受藝術的美妙，也沒有時間參與到美術的學習中，美術在部分學生眼中甚至成為了負擔。學生不想聽美術課，認為美術無用，自然培養不出對美術的興趣。美術學習效果的好壞和學生一方面是看學生的認真太多，還有很大一部分學生認為美術是需要看天賦，消極的認為自己沒有這方面的天賦。

（二）校園藝術氛圍弱

各地區的文化經濟水平不平衡，經濟相對落后的小城鎮，學生并沒有多少渠道去獲取美術相關的資料，也無法感受到美術的熏陶。相對發達的城市，高樓林立，藝術館和畫廊藏在其中，若不是有家學淵源的家長進行引導，學生很難自己去沉浸在其中去主動感受。快節奏的生活讓美術欣賞變得昂貴。藝術的環境和氛圍不但在城市中很缺乏，在校園中同樣是稀缺的。規矩死板的教學樓，千篇一律的環境和裝修，統一的校服和發型，學生在校園中無法自由地發揮自己的個性，更談不上去感受豐富多彩的藝術。大部分學生無法輕易地受到美術的熏陶，很難切身感受到藝術對生活產生的意義。社會環境普遍越來越浮躁，除了美術專業相關的人，普通人都很少主動去吸收藝術相關的知識，學生在功利性很強的社會中，也越來越缺乏體驗藝術美的機會。

（三）缺乏優秀的師資

美術原本是充滿魅力和趣味性的，大多數美術專業的教師，個人專業能力很強，卻缺乏教學經驗。他們多數藝術氣息很濃，教學的內容更偏重專業技法的教學，忽略的普通中學生自身的美術基礎。大部分老師缺乏有效的方式去提高學生的審美能力，通過講解的方式，學生無法直觀對美術作品進行觀察，對美術的了解很少，無法對美術產生興趣。課堂上，老師與學生的互動少，授課的方式單一，學生認為美術很枯燥，自然缺乏對美術的興趣。老師對學生美術興趣的引導起著至關重要的作用，普通的老師在授課時，因為自身的綜合能力不夠強，無法將一幅畫的歷史文化背景講述給學生，一幅畫的內核也不能進行生動地講解，在學生眼里，一幅畫就是顏色和圖形的堆積，學生完全無法感受到美術的意義。

二、提升中學生美術興趣的對策

（一）合理發掘藝術資源

為了提高學生的美術興趣，老師和家長乃至全社會都應該重視中學生的美術教學。社會主動給學校提供藝術資源，例如到學校舉辦公益的畫展，邀請學生和家長都參與到展覽中，為學生準備和美術有關的畫冊。學校領導可以多邀請一些名家作者，請他們到學校為學生進行專題講座。如果有相關資源的家長也可以幫忙對接學校相關負責人，為學生提供更多新鮮的美術資訊和藝術資源。當學生看到了真正優秀的美術作品，見到了文化底蘊深厚的優秀大師，自然為受到感染，逐步對豐富多彩的美術世界產生興趣。為中學生準備這些水準較高的藝術資源對于經濟普通的城市來說可能比較困難，但是老師們也可以為學生尋找鄉村和自然環境中的藝術資源，美術源于生活，但又高于生活。老師們可以尋找古宅村落蘊含的民間藝術，邀請當地最有威望的老者為學生們分享各種建筑和風俗文化的由來，拉近學生和社會的距離。在有空的時候，老師可以帶學生到田間林野，帶學生觀察麥穗搖擺、綠葉飄動、溪水清澈……讓學生感受到，生活中處處都是美術，美術讓生活變得更美好。

（二）創新校園藝術活動

為了讓美術教學不再是聽老師進行乏味空洞的講解，就要調動起學生的積極性，讓學生主動去了解美術，練習美術，完成屬于學生自己的美術作品。可以定期地在校園內舉行美術活動。例如，舉行繪畫比賽，可以擬定一個主題，讓每個學生的創作都有一個方向，剛開始，不同的題材和畫法都可以參賽，給學生充分自由發揮的空間。這樣可以充分調動學生的積極性，給學生更多自由發揮的空間。除了進行比賽外，還可以舉辦校園環創比賽，例如班級黑板報評比，讓每個班級的學生自由組成創作小組，根據自己的想法，為班級創作一幅具有濃厚藝術氣息的板報。評比結束之后，校園的環境也得到的美化，學生所處的環境也更加富有美術的氛圍，學生可以逐漸在環境中得到美術的熏陶，逐漸對美術產生興趣。

（三）提升教師專業能力

學校應當給老師提供更多的學習機會和渠道，讓老師可以不斷提高自身的專業素養和教學能力，優秀的老師可以帶動學生互動，引導學生喜愛上美術課，從而逐步擁有興趣。各個學校之間可以定期進行交流，舉辦美術公開課，老師們在一起教研，尋找到最適合學生，學生最喜愛的教學方式。通過老師之間的互相交流，可以揚長避短，更快地提升美術教學的能力。只有老師個人的綜合素質提高，才能夠為學生創造出更有趣的美術課堂，給學生提供更多更好的方式提高審美能力。

結束語：

為了培養學生的美術興趣就要改變過去傳統的美術課堂，要為學生提供更多接觸藝術的資源和渠道，多開展有意義的美術活動。作為老師，也要不斷學習，不斷提升專業能力和綜合素養，努力為學生打造出有趣有料的美術課堂。

參考文獻：

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（黑龍江省雞西市第一中學）