核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中德育滲透的探析

孫雨芹

山東省青島市平度市明村鎮(zhèn)明村小學(xué) 山東 青島 266700

在現(xiàn)代的教育理念影響下,每一個(gè)教育階段的教師都開始提升了對(duì)綜合性人才的重視。越來(lái)越多的教師在教學(xué)過(guò)程中將素質(zhì)教育理論作為了主要的教學(xué)依據(jù),把知識(shí)能力的提升、教學(xué)方法的完善、價(jià)值觀的培養(yǎng)作為主要的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言,教師都過(guò)分地重視學(xué)生的成績(jī),而忽略了學(xué)生的能力提升。對(duì)于小學(xué)生而言,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種貫穿于學(xué)生的整體學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng),同時(shí)還與學(xué)生的實(shí)際生活有著非常緊密地聯(lián)系。所以,數(shù)學(xué)學(xué)科是一門非常有利于開展德育教育的學(xué)科。除此之外,數(shù)學(xué)學(xué)科中還有著非常豐富的德育教育資源,教師在教學(xué)過(guò)程中如果能夠借助數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,在提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)還能有效的培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以,小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)臐B入德育教育。從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)[1]。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)行德育教育的意義

(一)德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所占比重較大。伴隨著目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知也開始越來(lái)越全面。在新課改實(shí)行至今,學(xué)校對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育也越來(lái)越重視,而素質(zhì)教育的教育理念也可以有效的改變目前社會(huì)道德滑坡、人文精神弱化等類型的問(wèn)題。所以在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,老師不但要給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí),還要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和數(shù)學(xué)觀,從而有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂素質(zhì)道德教育理念可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)觀念。在這一教育理念的指引下,老師還需要在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)厝谌霅?ài)國(guó)主義教育,幫助學(xué)生培養(yǎng)一種熱愛(ài)祖國(guó)的情感,養(yǎng)成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心。由此可見,德育教育對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講是非常重要的。

(二)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育教育素材。首先,在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著非常豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在具體的教學(xué)過(guò)程中可以借助數(shù)學(xué)案例來(lái)幫助學(xué)生了解我國(guó)的運(yùn)動(dòng)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)。這樣的教學(xué)不僅可以豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí),還可以幫助學(xué)生深化了解我國(guó)的國(guó)情,幫助學(xué)生養(yǎng)成一種濃厚的愛(ài)國(guó)情懷。其次,小學(xué)數(shù)學(xué)教材中還存在著很豐富的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念知識(shí)類的素材。伴隨著新課改的推行,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了變化,如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更注重學(xué)生的學(xué)科觀念和思維教育。教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中就可以借助專業(yè)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)出數(shù)學(xué)學(xué)科的思維能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲入德育教育的措施

(一)挖掘素材,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言,教材就是開展教學(xué)的根本,而德育教育則又是數(shù)學(xué)教學(xué)中的升華。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教材中涉及的內(nèi)容是非常廣泛的,教師在教學(xué)過(guò)程中如果僅僅是依靠教材來(lái)開展教學(xué)的話,很難將學(xué)生內(nèi)心深處的情感激發(fā)出來(lái)。所以,教師想要在教學(xué)中達(dá)到對(duì)學(xué)生的啟發(fā)效果,首先就需要對(duì)教材進(jìn)行深入的研究,使得學(xué)生能夠通過(guò)課本知識(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間存在的聯(lián)系。這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),還可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容講解時(shí),可以適當(dāng)?shù)亟柚n本來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的挖掘,使得學(xué)生在此過(guò)程中,產(chǎn)生一種熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。

例如青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《奧運(yùn)獎(jiǎng)牌—扇形統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)過(guò)程中,在講到這一節(jié)時(shí),老師可以一邊給學(xué)生講解有關(guān)扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)重點(diǎn),然后以?shī)W運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌為例,借助數(shù)學(xué)課本所要講解的內(nèi)容來(lái)講解有關(guān)扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué),這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),還能有效地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

(二)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,老師一直處于一個(gè)輸送知識(shí)的位置上,很少能看到老師和學(xué)生坐在一起進(jìn)行討論交流,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,實(shí)際上就是對(duì)老師和學(xué)生之間知識(shí)傳遞方法的改變,教學(xué)模式的晚上需要通過(guò)不斷地總結(jié)和調(diào)整,大量分析以往的教學(xué)案例,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),最后總結(jié)出一條新的較為完善的教學(xué)模式,那教學(xué)模式不但要符合學(xué)生的教學(xué)狀況,還要注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng),從而有效地提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的素質(zhì)文化教育。

例如青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《走進(jìn)軍營(yíng)-方向與位置》,在進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)時(shí),老師也結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定適合學(xué)生的教學(xué)模式,但是要注意,新的教學(xué)模式不但要適合小學(xué)生目前的學(xué)生狀況,還要有效的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)道德教育,在提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),還能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)道德教育。

(三)讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂上,構(gòu)建素質(zhì)教育課堂。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,要先提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),必須要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,興趣是最好的老師,只有培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,才能讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)過(guò)程中,從而有效地構(gòu)建素質(zhì)教育課堂。在課堂上,老師要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一定的鼓勵(lì),從促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中,加強(qiáng)與老師之間的溝通交流,學(xué)生就會(huì)有被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到主動(dòng)學(xué)習(xí),這樣才能更加有效地構(gòu)建數(shù)學(xué)素質(zhì)教育課堂。

例如青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小小志愿者-混合運(yùn)算》的教學(xué)過(guò)程中,首先老師要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,從而有效地構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育課堂。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)而言,適當(dāng)?shù)亻_展德育教育是非常有必要的。不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)的情懷,還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平與道德水平。