關(guān)注心理健康，聚力生涯啟蒙

王敏

為貫徹黨的教育方針和教育部有關(guān)學(xué)校心理健康教育的精神，推進(jìn)心理健康教育的發(fā)展，我校以“合力教育”為辦學(xué)特色，不斷探索創(chuàng)新心理健康教育新途徑、新方法，通過(guò)“生涯啟蒙教育”努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“六力核心素養(yǎng)”的全面發(fā)展。

一、課程引領(lǐng)，特色育“心”

（一）制定綱要，讓學(xué)校心理健康教育規(guī)范化

在“根植附小，放眼世界”學(xué)校課程體系引領(lǐng)下，我校制定了《心理健康教育目標(biāo)》《心理健康教育實(shí)施綱要》和《心理健康教育課程綱要》，以指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展和心理健康教育課程的實(shí)施。

（二）研發(fā)教材，讓學(xué)校心理健康教育特色化

以“六力核心素養(yǎng)”培養(yǎng)為目標(biāo)，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，依據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律和實(shí)際情況，在師大專家指導(dǎo)下，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、心理健康教師、心理健康工作室成員、骨干教師歷經(jīng)三年時(shí)間共同研發(fā)了《天津師范大學(xué)南開(kāi)附屬小學(xué)生涯啟蒙教育校本教材》。教材共六冊(cè)，每個(gè)年級(jí)的教材內(nèi)容是根據(jù)本年齡段學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)、心理認(rèn)知規(guī)律編寫(xiě)而成。目前《生涯啟蒙教育課程》已納入學(xué)校課程計(jì)劃，由專兼職心理健康教師利用班會(huì)課隔周授課一次，每學(xué)期按計(jì)劃完成規(guī)定主題的活動(dòng)內(nèi)容。

我們還編制了《生涯啟蒙活動(dòng)手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生課后通過(guò)觀察思考、參與實(shí)踐、發(fā)揮想象、自我設(shè)計(jì)完成活動(dòng)手冊(cè)中的項(xiàng)目，使課程實(shí)施更加貼近學(xué)生，靈活多樣。生動(dòng)活潑的形式激發(fā)了學(xué)生極大的興趣，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

定期組織課程研發(fā)組教師進(jìn)行課程教學(xué)研究，開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì)，交流授課體會(huì)，分享學(xué)生成果。教師每學(xué)年初都要制定教學(xué)目標(biāo)，完成《生涯啟蒙教育教師教學(xué)設(shè)計(jì)》，保證課程順利實(shí)施。

（三）《果果和朋友》適應(yīng)性教育課程，讓學(xué)校心理健康教育羽翼更加豐滿

在一年級(jí)開(kāi)設(shè)的《果果和朋友》適應(yīng)性教育課程是一個(gè)關(guān)注學(xué)生心理健康和適應(yīng)能力培養(yǎng)的實(shí)踐課程。作為中國(guó)教科院指定的南開(kāi)區(qū)三所實(shí)驗(yàn)校之一，我們進(jìn)行了三年多的實(shí)驗(yàn)。貼近生活的情節(jié)、循序漸進(jìn)的內(nèi)容、精心完整的設(shè)計(jì)，將積極的心理體驗(yàn)浸入學(xué)生的心靈，讓每個(gè)學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)自己，提升自身對(duì)于學(xué)校和社會(huì)的適應(yīng)能力。

（四）建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)校心理健康教育更加科學(xué)化

建立《師大南開(kāi)附小“六力”核心素養(yǎng)量化評(píng)價(jià)》體系和《師大南開(kāi)附小學(xué)生心理健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)“花young童年”成長(zhǎng)護(hù)照和“生涯成長(zhǎng)手冊(cè)”，跟蹤記錄學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，并進(jìn)行心理健康綜合評(píng)價(jià)，讓學(xué)校心理健康教育更加科學(xué)化。

（五）開(kāi)展生涯啟蒙課程特色活動(dòng)，筑夢(mèng)快樂(lè)童心

1.繪制《童心筑夢(mèng)——我的繪本故事》。

學(xué)生將課程中所學(xué)、所感、所悟、所獲結(jié)合自己的想法繪制《童心筑夢(mèng)——我的繪本故事》。學(xué)生用真實(shí)的想法、稚嫩的小手述說(shuō)他們?cè)凇叭烁窳ΑW(xué)習(xí)力、健康力、自主力、交互力、全球力”方面的成長(zhǎng)故事，表達(dá)他們對(duì)生命發(fā)展的理解。一本本繪本故事畫(huà)冊(cè)流露出學(xué)生的真情實(shí)感、幼小心靈上滿滿的獲得感，也留下了學(xué)生對(duì)未來(lái)、對(duì)幸福生活的美好向往。

2.以“六力”社團(tuán)為載體，開(kāi)展豐富多彩的心理健康活動(dòng)。

目前學(xué)校開(kāi)設(shè)學(xué)生社團(tuán)30余種，每周開(kāi)展活動(dòng)，如：沙盤(pán)游戲解密、科技暢想、輕泥塑減壓、快樂(lè)曼陀羅、神秘魔方、中國(guó)結(jié)制作、藝術(shù)剪紙、植物栽培、英語(yǔ)戲劇、藝術(shù)體操、跆拳道、擊劍、足球、籃球等。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中放松心情、體驗(yàn)快樂(lè)、收獲幸福。

3.將微電影融入心理健康教育，打造“童心筑夢(mèng)”影視空間。

運(yùn)用微電影這一新媒體，教師指導(dǎo)學(xué)生用喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近生活的方式自編自導(dǎo)自演短劇，充分調(diào)動(dòng)了全員參與的熱情，讓學(xué)生在娛樂(lè)中受教育，提升學(xué)生心理素養(yǎng)，打造健康陽(yáng)光校園。

4.開(kāi)展特色“心育節(jié)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同參與、共成長(zhǎng)。

我校在2015—2020六年中成功舉辦了以“關(guān)注心靈成長(zhǎng)，走進(jìn)健康校園”“溫暖你我，陽(yáng)光同行”“小手拉大手，傳遞正能量”“護(hù)航青春，筑夢(mèng)未來(lái)”“‘六力筑夢(mèng)，溫暖你我”“‘六力筑夢(mèng)，‘疫路同行”為主題的六屆心育節(jié)。積極開(kāi)展“爸爸媽媽我想對(duì)你們說(shuō)”“共寄心愿卡”“全校傳遞正能量”等主題活動(dòng)。通過(guò)舉辦“趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)家庭和諧。如今，每年的心育節(jié)已經(jīng)成為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同的節(jié)日。

5.拓寬領(lǐng)域，將讀書(shū)融入心育活動(dòng)中。

將閱讀與心育活動(dòng)完美結(jié)合：低年級(jí)開(kāi)展“繪本趣讀”，中年級(jí)開(kāi)展“國(guó)學(xué)心讀”，高年級(jí)開(kāi)展“名著悅讀”，通過(guò)班級(jí)讀書(shū)打卡，親子同讀、同伴互讀、師生閱讀、一年一度的附小讀書(shū)節(jié)等形式進(jìn)行讀書(shū)分享，培養(yǎng)良好素養(yǎng)，收獲快樂(lè)人生。

二、全員育人，成果沁“心”

（一）優(yōu)化配置，細(xì)說(shuō)“心”語(yǔ)

學(xué)校大力推進(jìn)硬件建設(shè)和優(yōu)化設(shè)施配備。現(xiàn)已建成具備國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的“童心筑夢(mèng)心理健康中心”，心理健康中心包括：心靈小憩——放松區(qū);心隨我動(dòng)——發(fā)泄區(qū);心心相印——沙盤(pán)區(qū);心語(yǔ)新愿——涂鴉區(qū);開(kāi)心寶盒——咨詢區(qū)。建有恬靜典雅的“童心筑夢(mèng)美麗書(shū)屋”、布局靈動(dòng)的“童心筑夢(mèng)團(tuán)輔教室”和溫馨舒適的“童心筑夢(mèng)影視空間”，滿足師生活動(dòng)需要。如今這里已成為師生放松、傾訴、分享和提升幸福感的樂(lè)園。

（二）打造團(tuán)隊(duì)，全員齊“心”

1.學(xué)生團(tuán)隊(duì)展風(fēng)采：針對(duì)不同年級(jí)心理健康教育目標(biāo)和生涯啟蒙課程實(shí)施要求，設(shè)計(jì)不同的主題活動(dòng)。一年級(jí)主題：美麗的校園;二年級(jí)主題：我和我的朋友;三年級(jí)主題：尋找會(huì)聽(tīng)的小耳朵;四年級(jí)主題：Hello，壞情緒;五年級(jí)主題：繪制曼陀羅;六年級(jí)主題：我的未來(lái)不是夢(mèng)。豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生充分自主，感受到心理釋放的快樂(lè)。

2.教師團(tuán)隊(duì)潤(rùn)童心：每學(xué)期通過(guò)主題講座、游戲團(tuán)輔等方式對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。邀請(qǐng)師大專家針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，開(kāi)展團(tuán)體減壓活動(dòng)，如：“頭腦風(fēng)暴”“繪制曼陀羅”等。針對(duì)教師們的需求和意愿開(kāi)設(shè)多個(gè)教師心理社團(tuán)，教師在禪繞畫(huà)、國(guó)畫(huà)、瑜伽、書(shū)法、手工制作中釋放自我，感受快樂(lè)，克服倦怠，讓幸福快樂(lè)走入教師的心田。

3.家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)：每學(xué)期舉辦多次家長(zhǎng)學(xué)校講座或宣傳活動(dòng)。通過(guò)“家長(zhǎng)課堂”“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“家委會(huì)團(tuán)體輔導(dǎo)”“知心姐姐”培訓(xùn)，“童心筑夢(mèng)”心理健康公眾號(hào)分享等途徑，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)、規(guī)律，傳授科學(xué)的教育方法。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展改善了親子間關(guān)系，密切了家校關(guān)系，促進(jìn)了家校教育有效推進(jìn)。

多年來(lái)，我校“六力筑夢(mèng)，生涯啟蒙”心理健康教育特色逐漸凸顯，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)特色的發(fā)展。今后，我們將繼續(xù)在“合力教育”理念引領(lǐng)下，鞏固發(fā)展“生涯啟蒙教育”特色，深入扎實(shí)地做好心理健康教育工作。用心鑄就學(xué)生的夢(mèng)想，為學(xué)生心靈撐起一片藍(lán)色的天空。

（責(zé)任編輯? 左毓紅）