農(nóng)村寄宿制初中班主任宿舍管理方法探究

蔡檸

【摘要】農(nóng)村寄宿制初中班主任從宿舍內(nèi)部管理著手，創(chuàng)設(shè)“求同存異”的宿舍氛圍和發(fā)揮同輩教育作用兩個(gè)方面探究管理宿舍的方法。

【關(guān)鍵詞】宿舍管理;農(nóng)村;寄宿制中學(xué)

在農(nóng)村寄宿制學(xué)校里，宿舍就是學(xué)生的家。學(xué)生在宿舍里可以休息，也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的討論，更可以進(jìn)行同輩之間的教育。有效的宿舍管理對(duì)整個(gè)學(xué)校無論是管理還是教學(xué)都起到至關(guān)重要的作用。對(duì)一個(gè)班級(jí)來說，班主任的有效宿舍管理不但能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，更有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。反之，班級(jí)容易紀(jì)律渙散，容易出現(xiàn)學(xué)生鬧矛盾，學(xué)生休息的時(shí)間得不到保障，上課精神萎靡，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊，降低課堂的教學(xué)效果，學(xué)生的成績(jī)提不上來。班主任的有效宿舍管理對(duì)寄宿制學(xué)校的有序運(yùn)作起決定性的作用。作為一名農(nóng)村寄宿制初中班主任，筆者建議可以從以下方面入手管里宿舍。

一、創(chuàng)設(shè)求同存異的宿舍氛圍

和諧是一個(gè)宿舍里的核心氛圍追求。在一個(gè)集體里生活，要懂得敬畏規(guī)則，尊重差異，能夠顧及別人的感受。只有這樣才能盡量減少摩擦或者有摩擦也會(huì)容易解決，沒有產(chǎn)生嚴(yán)重不良的后果。住宿的學(xué)生能做到認(rèn)同制度又能尊重個(gè)性，這是宿舍和諧的基礎(chǔ)。

農(nóng)村初中宿舍里住著十幾個(gè)來著不同家庭背景的學(xué)生，他們的生活習(xí)慣、氣質(zhì)性格特征，各自有各自的個(gè)性。他們的年齡階段剛好是12歲到14歲，是以自我為中心的叛逆時(shí)期，但是他們獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)不足，“我想做的事”和“我能做的事的事”之間常常會(huì)產(chǎn)生矛盾，這會(huì)讓他們內(nèi)心焦慮。他們內(nèi)心焦慮外在表現(xiàn)為不容易認(rèn)同別人的做法，但喜歡別人與自己行為一致。比如，有些學(xué)生喜歡先刷了牙齒再洗臉，有些學(xué)生喜歡洗澡的時(shí)間長(zhǎng)，有些學(xué)生洗澡的時(shí)候不用沐浴露，有些學(xué)生可能不是每天都洗頭。在我們大人看來，這是再正常不過的事情，但是在這個(gè)年齡階段的學(xué)生來說，他們可不是這樣認(rèn)為的。他們認(rèn)為，只有洗澡的時(shí)候用沐浴露才是正確的，不用沐浴露洗澡就是不講究衛(wèi)生。宿舍里存在著有各種各樣的個(gè)性差異。這些差異，只要不影響到其他人，宿舍的伙伴們就不要過于關(guān)注和評(píng)價(jià)，互相包容。怎樣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同宿舍的氛圍和尊重個(gè)性的差異呢？需要班主任加強(qiáng)制度的完善和道德方面的引導(dǎo)

（一）制度的制定和完善。和學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，班主任根據(jù)本班的學(xué)生情況結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)制定出符合學(xué)生實(shí)際的宿舍制度。制訂具體的宿舍管理?xiàng)l例，以便學(xué)生能夠遵守宿舍管理制度。這樣便能避免許多宿舍中發(fā)生的問題。例如，宿舍里電話的使用情況。電話是用來方便學(xué)生有急事的時(shí)候可以及時(shí)聯(lián)系上家長(zhǎng)和教師的。有些學(xué)生的情感比較豐富，和父母的情感比較好，經(jīng)常會(huì)打電話給父母說一些學(xué)校的事情，因此，可能會(huì)占用宿舍的時(shí)間比較多。用時(shí)多的學(xué)生和用不了電話的學(xué)生之間容易產(chǎn)生摩擦。那么，班主任就要先做好一個(gè)調(diào)查，平時(shí)大家在宿舍里打電話占用的時(shí)間平均是多少，以制度形式規(guī)定下來，讓學(xué)生們共同遵守。同樣，洗澡的時(shí)間也是用宿舍制度規(guī)定下來。還有其它的，比如，按學(xué)校指定的宿舍、床位就寢;晚上10點(diǎn)前必須回到宿舍就寢;愛護(hù)宿舍內(nèi)部設(shè)施，不得私自搬動(dòng);嚴(yán)禁私用電器，私拉電源;嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)吸煙、打牌、喝酒、打架;不得私拿、私用宿舍其他成員的物品;每天早晚打掃宿舍衛(wèi)生，宿舍長(zhǎng)排好值日表;熄燈后不得在宿舍說話，影響他人休息……制訂好宿舍管理制度后，便為每個(gè)宿舍發(fā)放了一份并讓學(xué)生貼在宿舍門上，以供大家進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守宿舍管理制度。如有違反者就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。通過宿舍管理制度的實(shí)施，每個(gè)學(xué)生都是要遵守的、都一視同仁，沒有人能夠凌駕于這些制度規(guī)則之上。

（二）班主任對(duì)學(xué)生道德的指引

宿舍里只有宿舍的管理制度是不夠的，還需要提高學(xué)生的道德素質(zhì)來補(bǔ)充管理制度上的不足。作為班主任，要以身示范，處處關(guān)心學(xué)生，從細(xì)節(jié)上給以學(xué)生溫暖，讓學(xué)生感受到來自長(zhǎng)輩的關(guān)愛，體會(huì)到家的感覺。筆者會(huì)常常去宿舍里和學(xué)生聊天，每次聊天的內(nèi)容不限于校內(nèi);或者邀請(qǐng)學(xué)生一起共享水果或者其它的小零食。在與學(xué)生的互動(dòng)中，寓教于無形中，學(xué)生感受到溫暖的宿舍需要大家的共同努力。每個(gè)人都有自己的個(gè)性，只有包容、尊重、體諒，宿舍才會(huì)和諧、溫暖。

二、有效發(fā)揮同輩教育，取長(zhǎng)補(bǔ)短

宿舍的同伴們是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的團(tuán)體，有可能會(huì)學(xué)到一些不好的習(xí)慣，也有可能會(huì)被其他同學(xué)的好習(xí)慣給熏陶了。班主任需要采取措施來促進(jìn)宿舍正能量的發(fā)揮，減少負(fù)能量。筆者在宿舍里建立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，在宿舍里做了好人好事的，例如，及時(shí)舉報(bào)安全隱患（包括打架、斗毆現(xiàn)象，電線危險(xiǎn)、電器危險(xiǎn)等）、為宿舍美容的、幫助同學(xué)的，等等。為宿舍里做了好事、幫助同學(xué)解決生活上的困難的、化解同學(xué)間矛盾沖突的學(xué)生相應(yīng)會(huì)有加分獎(jiǎng)勵(lì)。而且，分?jǐn)?shù)的排名高的學(xué)生有優(yōu)先選擇宿舍床位和上下鋪伙伴的權(quán)利。此外，個(gè)人的積分也納入到班級(jí)考核中，優(yōu)秀者優(yōu)先評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生、道德之星、禮儀之星”。記得有一次，有位女生睡覺前突然抽搐，宿舍里的學(xué)生見到此情景，雖然害怕，但是卻能有條不紊地處理好這件事情：首先是一位跑步最快的學(xué)生從4樓沖下一樓告知教官，另外的學(xué)生用宿舍的電話給班主任打電話，而一些學(xué)生就在旁邊照料著這位女生，不讓她從床上摔下來。幸好一切都處理得比較及時(shí)，這名女生才沒有生命危險(xiǎn)。

還有一次，一位學(xué)生剛開始時(shí)總是把垃圾放在自己的床上，其他的學(xué)生覺得她很臟，甚至疏遠(yuǎn)她。于是，筆者讓舍長(zhǎng)購(gòu)買一個(gè)迷你型的垃圾桶送給她，讓她把垃圾放到個(gè)人的垃圾桶中。同時(shí)，也讓舍長(zhǎng)告訴她，如果她能把垃圾及時(shí)放好，大家會(huì)更喜歡她。從此，這位女生再也沒有在床上亂放垃圾了。宿舍的學(xué)生看到舍長(zhǎng)這樣的舉止深受感觸，和這位女生也慢慢地相處融洽了。

從上述可以看出，在同輩群體中，青少年學(xué)生可以意識(shí)到團(tuán)體精神和同伴式的互幫互助，使他們心情舒暢、情緒穩(wěn)定。從某種意義上說，同輩群體中所采用的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)比父母師長(zhǎng)的規(guī)定對(duì)他們有更大的作用，他們更需要得到同齡人的承認(rèn)和贊許，而能得到同齡人的尊重和愛戴對(duì)他們自尊心的形成具有重要的意義。班主任巧用同輩之間的影響來教育學(xué)生，構(gòu)建和諧互助的宿舍，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，農(nóng)村寄宿制初中班主任管理宿舍的方法主要是從宿舍內(nèi)部管理著手，包括創(chuàng)設(shè)求同存異的宿舍氛圍和發(fā)揮宿舍的同輩教育作用。其中，創(chuàng)設(shè)求同存異的宿舍氛圍是學(xué)生學(xué)會(huì)尊重差異的基礎(chǔ)，減少摩擦，促進(jìn)和諧。學(xué)生認(rèn)同管理制度能夠讓每位成員按照宿舍慣例條例，嚴(yán)格要求自己，在不影響宿舍成員的前提下，將更多的精力放在學(xué)習(xí)上。同輩教育能夠讓學(xué)生的自主管理能力充分發(fā)揮出來，打造人性化的管理辦法使宿舍成員能夠共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙虎銀，楊雪.關(guān)于農(nóng)村寄宿制學(xué)校初中學(xué)生宿舍管理策略的研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（38）.