新媒體文化對大學生的影響及對策探究

鄒沅霖

摘要：新媒體時代變化給人們帶來的各種影響形成了特殊的網絡文化，大學生作為具備較強的接受力和創新力的群體，受到互聯網新媒體文化的影響更深，在一方面受到網絡文化影響，另一方面又給網絡文化帶來變化。網絡文化對大學生產生了積極和消極兩方面的影響，如今隨著網絡的進一步發展，網絡當中的負面消極影響越來越嚴重，因此需要積極的應對和解決新媒體文化所帶來的各種負面消極影響，以促進更加和諧安全的網絡系統建設。

關鍵詞：網絡文化;大學生;影響;對策

互聯網科學技術的發展帶來了新媒體時代，新媒體時代因為網絡技術發展形成了特殊的新媒體文化，新媒體文化對社會各界都產生了廣泛而深刻的影響，大學生作為最先接觸和最廣泛接觸新媒體文化的群體，更容易受到新媒體文化所帶來的積極和消極等各方面影響，因此在新媒體時代需要正確的對待新媒體文化，引導和啟發大學生采用批判性的思維看待網絡文化，幫助當代大學生形成正確的思想行為觀念。

1新媒體文化對大學生的影響

1.1積極影響

一是網絡文化有效提升的學生民主開放意識的形成。網絡世界給予的學生看到更多思想和觀念的機會，網絡具有多種活動和載體，融合了各個國家和各個民族各種先進的思想和價值觀念，學生可以通過網絡了解世界上的多樣活動，自身的知識結構，思維情感等也會受到各種信息的影響，網絡文化因此具有改變人類思想意識的作用，借助網絡所帶來的寬闊平臺和多樣文化，大學生可以進一步地拓寬自己對世界人生和社會的看法，有利于增強個體的主體意識。其次網絡環境所具備的民主、平等、自由的特點，有利于大學生形成開放平等的觀念。

二是網絡文化大大拓寬和提升了學生的學習理念。新媒體的發展，將大量的資源可以轉移到網絡當中，網絡具有儲存信息和提供信息，進行信息服務的功能，可以通過網絡搜集新聞信息，學術信息和科教信息等等，海量的信息資源可以自由的調取和查找，學生通過對于網絡的應用可以接觸到海量的信息，海量信息的出現有效地拓寬了學生的視野和知識層面，學生也能夠更好地接受新興的學習理念，由于互聯網時代帶來了大量的復雜信息，信息的使用需要人為地進行辨別和分析，因此大學生在接受信息的同時，辨別和批判信息可以有效的提升學生的學習自主積極性，探索性，批判性。

三是網絡文化拓寬了大學生人際交往的途徑，以往學生的人際交往主要局限于校園環境內，通過互聯網搭建的網絡信息交流平臺，大學生人際交往的渠道開始轉變，借助互聯網的快捷性和互動性，大學生可以結識來自于天南海北的各種網友，傳統人際交往方式由此被改變，新時代大學生可以充分的利用微信、QQ等等多種交流方式進行溝通交流，具備超越傳統聯系方式的快速和便捷，有效的提升了大學生人際交往的范圍。

1.2負面影響

一是網絡文化中不良信息影響了當代大學生身心健康。互聯網雖然給使用者帶來了海量的豐富信息，但是卻沒有有效識別信息的好壞，學生日常會接觸大量沒有經過篩選的垃圾信息，信息的質量不一，不良的信息會對缺乏社會經驗的大學生在思想價值觀上造成嚴重的負面影響。

二是網絡文化容易導致當代大學生思維寫作能力下降。網絡文化的出現給學生提供了廣闊的學習和信息查詢平臺，因此學生容易出現過分依賴網絡，在進行日常作業寫作和論文撰寫的時候依賴網絡資源，隨意抄襲他人論文，采用他人觀點等等行為，學生的思維能力，閱讀能力和寫作能力因此而出現弱化和下降的趨勢，學生可以借助豐富的網絡文化信息完成學習和創作，因此學生會存在思維上的懶惰性。

三是網絡文化容易導致大學生人際交往能力弱化。網絡社交并不要求人們表示自己的真實信息，在網絡上個人的年齡性別和身份都是隱匿的，因此人們可以通過互聯網開展各種如購物學習和交流的活動，部分大學生會因為沉迷于網絡交往而減少現實交往，隨著當代大學生對于網絡移動終端使用頻率的增長，學生對于網絡的依賴程度也越來越高，因此學生的實際人際交往能力會出現弱化的趨勢。

2減輕新媒體文化對大學生的消極影響對策

2.1加強互聯網的管理監督

世界科學技術的發展將信息的力量和作用進一步放大，世界政治經濟活動的競爭力將會深深受到個人或者國家所具備的信息強權影響，擁有信息強權的個人或者國家會利用網絡控制權控制信息的發布影響和主導人們，達到暴力和金錢所無法實現的目標和計劃。為了有效控制和減輕，因為網絡發展所帶來的消極影響，國家需要加強對于互聯網安全制度的建設，通過監督和管理互聯網的文化活動，保障互聯網文化信息傳播的安全和可靠。首先國家需要制定保衛網絡信息安全的相關法律法規，根據網絡所發生的變化不斷完善相關制度，以網絡制度的建設和完善保障網絡的安全和諧。

2.2加強對網絡場所的管理

國家和學校需要重點治理有關的網絡服務場所，不只是控制校外網吧的合法化，同時也要嚴格控制青少年學生沉迷于網絡，防止青少年上網時間過長，首先在校外網絡服務場所管理當中，國家需要從源頭開始，嚴格要求網吧需要按照國家的要求進行監控和管理，防止未成年人進入。

2.3加強網絡道德教育

學校作為對大學生開展教育的主要場所，學校的教育方式對學生具有積極的引導作用，因此學校需要充分發揮作為學校的教學育人作用，在教學活動當中加強網絡道德教育，從而有效提升大學生的網絡道德素質。高等院校應該針對大學生開展網絡文化素質教育，教導學生如何辨別網絡文化的好壞，正確分析互聯網信息的價值作用，引導學生具備對于信息的批判和分析思維，幫助學生形成正確科學的網絡價值觀。其次為了減少學生對于網絡的沉迷，可以借助學校所開展的多種活動類型，引導學生參加活動，啟迪學生在探索自身興趣的同時確定自己的人生目標，提高學生對于加強自我提升和自我學習的意識，培養學生形成良好的思想觀念，減少不良網絡文化對于學生的思想行為影響。

綜上所述，網絡信息技術的發展使新媒體成為了人們生活當中必不可少的一項內容，人們日常生活當中會接觸到大量的新媒體文化，大學生一直以來主要從學校學習當中獲得知識和經驗，自身的價值觀思想觀和人生觀，還沒有受到社會的教育和引導，缺乏社會經驗，此時的價值觀形成還不夠完善，極易受到不良網絡信息的負面影響，因此本文通過分析新媒體文化給當代大學生帶來的積極影響和消極影響，提出減輕新媒體文化對大學生的消極影響對策，力求保障大學生的身心健康。

參考文獻

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（山東協和學院?山東?濟南?250109）