初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之我見(jiàn)

達(dá)娃

摘要：英語(yǔ)學(xué)習(xí)幾乎在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行。不同的年齡對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有不同的要求，并且在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能的熟練程度將不斷提高。但是，在這些學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在很大的問(wèn)題，這些問(wèn)題逐漸積累，最終使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力下降，學(xué)習(xí)能力下降。因此，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)作為英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容。本文分析了培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)，英語(yǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，修養(yǎng)

建立和塑造學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕的事。教師應(yīng)注意通過(guò)在課程中自覺(jué)地教育學(xué)生來(lái)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠逐步學(xué)習(xí)并有效地確保他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。中學(xué)英語(yǔ)課程要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)主要包括學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的習(xí)慣，自學(xué)習(xí)慣和良好的作業(yè)習(xí)慣。這些習(xí)慣的發(fā)展要求教師及時(shí)做到。另一方面，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和嚴(yán)格的監(jiān)督要求學(xué)生不斷，自覺(jué)地表演。作為中學(xué)英語(yǔ)教師，我們必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，確保學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本文中，我們將結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容和課程，討論培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略：

一、保質(zhì)保量完成作業(yè)是習(xí)慣培養(yǎng)的基本要求

如果學(xué)生可以在任何階段按時(shí)，定量地完成作業(yè)，那么學(xué)習(xí)就不會(huì)有大問(wèn)題。相反，如果學(xué)生不能做到這一點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)水平或早或晚就會(huì)改變。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們完成作業(yè)是學(xué)科教育的重要內(nèi)容之一。對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)班，由于英語(yǔ)占用的上課時(shí)間較少，因此更需要使用家庭作業(yè)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。教師必須嚴(yán)格要求他們完成功課的時(shí)間和質(zhì)量，以便學(xué)生認(rèn)真完成功課。良好的家庭作業(yè)習(xí)慣。您必須提出學(xué)生作業(yè)的明確要求。對(duì)于英語(yǔ)寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫標(biāo)準(zhǔn)，包括大寫字母的標(biāo)準(zhǔn)，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，包括認(rèn)真的寫作態(tài)度。不用說(shuō)，學(xué)生通常很難在教科書中標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，因?yàn)樵S多學(xué)生認(rèn)為這是某種大規(guī)模的作業(yè)，因此不僅書寫草率，而且對(duì)作業(yè)的態(tài)度并不認(rèn)真。例如，在7B單元1的語(yǔ)法基礎(chǔ)和順序作業(yè)中，確保學(xué)生在融合階段閱讀和使用它們非常好，但是作者檢查他們的作業(yè)并發(fā)現(xiàn)他們可以正確書寫和拼寫，這一點(diǎn)非常重要。是的但是，在完成本部分的C1練習(xí)后，許多學(xué)生試圖減輕難度，并盲目使用阿拉伯?dāng)?shù)字代替英語(yǔ)基礎(chǔ)和序數(shù)數(shù)字。這顯然不利于學(xué)生獲得知識(shí);這種形式的課外作業(yè)應(yīng)該及時(shí)。正確。

二、在教師點(diǎn)撥下自主學(xué)習(xí)是習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容

為了加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所學(xué)知識(shí)的掌握，通常需要大量的積累和練習(xí)，這需要對(duì)學(xué)習(xí)有更高的認(rèn)識(shí)，并更加注重常規(guī)練習(xí)以有效地提高練習(xí)水平。影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣也是英語(yǔ)教育的重點(diǎn)。大多數(shù)中學(xué)生仍處于缺乏自制力的階段。因此，為了發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，老師的指導(dǎo)必須比要求更重要。教師可以在早期為學(xué)生創(chuàng)建靈活的自學(xué)作業(yè)。學(xué)生感到自學(xué)的樂(lè)趣，并在此基礎(chǔ)上逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生以不同的渠道和方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師可以將英語(yǔ)報(bào)紙的閱讀與課本的閱讀有機(jī)地結(jié)合在一起，以賦予學(xué)生閱讀的自由，并通過(guò)輔導(dǎo)英語(yǔ)報(bào)紙和期刊來(lái)提高他們的閱讀水平。能力，表達(dá)能力和跨文化交流能力。學(xué)生可以閱讀許多英語(yǔ)報(bào)紙和期刊，例如《English?Weekly》 《China?Daily》。它內(nèi)容豐富而豐富多彩，學(xué)生將沉浸在閱讀中。為了提高學(xué)生的閱讀效率，教師應(yīng)提供有益的指導(dǎo)，例如讓學(xué)生在閱讀報(bào)紙和期刊時(shí)寫好的摘錄。句子習(xí)慣，通過(guò)組織語(yǔ)言重復(fù)閱讀的習(xí)慣等。作為學(xué)生課本閱讀的延伸，英語(yǔ)報(bào)紙閱讀在促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣方面起著重要作用。

三、專注于學(xué)習(xí)勇于實(shí)踐是習(xí)慣培養(yǎng)的終極目標(biāo)

作為語(yǔ)言培訓(xùn)，英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)，閱讀和寫作方面的培訓(xùn)非常重要，尤其是為了指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀和閱讀英語(yǔ)，教師培訓(xùn)和培訓(xùn)學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣。你要注意習(xí)慣。通過(guò)大聲朗讀，學(xué)生可以更好地掌握英語(yǔ);通過(guò)仔細(xì)閱讀，學(xué)生可以掌握英語(yǔ)課的內(nèi)容和重要的知識(shí)要點(diǎn)，因此，教師必須使用各種方法來(lái)連續(xù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生。做吧大聲朗讀并練習(xí)閱讀。第二是養(yǎng)成寫作習(xí)慣，寫作有兩個(gè)方面：寫作和寫作。首先，讓我們談?wù)剬懽鳌ＶV語(yǔ)是“言語(yǔ)是人類的皮膚。”如果您有良好的寫作習(xí)慣并且寫作得好，您將擁有一張面孔。教師必須確保學(xué)生理解這一點(diǎn)。根據(jù)您的英語(yǔ)寫作要求寫出準(zhǔn)確而優(yōu)美的英語(yǔ)。有必要澄清寫作標(biāo)準(zhǔn)，正確演示并讓學(xué)生充分練習(xí)。第二，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。有許多方法可以測(cè)試您的寫作，并且在寫作時(shí)，您需要專注于重點(diǎn)，使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言并使用正確的句子表達(dá)。如果您想寫出色的英語(yǔ)文章，則需要多做一些運(yùn)動(dòng)。當(dāng)涉及到學(xué)生的工作時(shí)，我們始終會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的更正，提供及時(shí)的反饋，并給予更多積極的評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

四、英語(yǔ)學(xué)習(xí)糾錯(cuò)習(xí)慣

作為來(lái)自非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生，中國(guó)中學(xué)生說(shuō)的是同樣廣泛而深刻的語(yǔ)言，充滿了不同的語(yǔ)法，句子模式，語(yǔ)和成語(yǔ)。在此前提下，不言而喻的是，中學(xué)生靈活地接受和使用英語(yǔ)，犯錯(cuò)是合理的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤對(duì)于所有中學(xué)生來(lái)說(shuō)都是常見(jiàn)的，但是如何處理這些錯(cuò)誤通常會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果產(chǎn)生很大的影響。知道如何在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中充分利用錯(cuò)誤來(lái)彌補(bǔ)空缺的學(xué)生，通常需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間才能相對(duì)牢固地把握和記住知識(shí)點(diǎn)，從而減少了正式事件的錯(cuò)誤率。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流，除了傳統(tǒng)的糾錯(cuò)方法（例如，整理一組不正確的問(wèn)題，詢問(wèn)類型問(wèn)題以及針對(duì)特殊教育的特殊教育）之外，大多數(shù)高級(jí)英語(yǔ)學(xué)生還將擁有自己的糾錯(cuò)習(xí)慣。學(xué)生自行設(shè)置情況。進(jìn)行上下文對(duì)話，以加深您對(duì)錯(cuò)誤問(wèn)題的正確答案的理解，或在下一次自覺(jué)中尋找日常生活中的類似情況，并直接模擬句子或?qū)υ捯越Y(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶。一旦形成了良好的糾錯(cuò)習(xí)慣，學(xué)生將在學(xué)習(xí)過(guò)程中陪伴他們，如果沒(méi)有更好，更靈活的糾錯(cuò)方法，他們將取代現(xiàn)有的糾錯(cuò)習(xí)慣。

除了在上述方面培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的策略外，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在課程中養(yǎng)成“聽(tīng)”和思維的良好習(xí)慣，這在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)中起著重要作用。要養(yǎng)成所有習(xí)慣，首先需要保持耐心，并注意學(xué)生不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督。此外，教師必須足夠小心，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中出現(xiàn)偏差并及時(shí)預(yù)測(cè)結(jié)果。正確。簡(jiǎn)而言之，要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很長(zhǎng)的路要走，為此我們必須不懈地努力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉威.如何培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].現(xiàn)代教育教學(xué)導(dǎo)刊，2017（4）：12-13.

[2]鐘風(fēng)華.有效培養(yǎng)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐與研究[J].中學(xué)英語(yǔ)之友，2011（2）：32-35.

（西藏山南市 乃東區(qū)中學(xué)?西藏?山南?856000）