傳承軍旅文化 鑄就崇高人格

陳登勇 包潔梅

萬福店農(nóng)場中心學(xué)校有在校學(xué)生523余人，教職工48人。學(xué)校原為部隊駐軍團部，在這片熱土上，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的英雄事跡和英雄人物，給學(xué)校留下了寶貴的精神財富。近年來，學(xué)校根據(jù)這段駐軍歷史，因地制宜，深入挖掘駐軍部隊高尚的愛國情操和艱苦奮斗、嚴守紀律、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)，積極傳承軍旅文化。同時，結(jié)合農(nóng)場特色之農(nóng)墾精神底蘊，凝聚眾人智慧，與時俱進，確立了“傳承軍旅文化，鍛造過硬本領(lǐng);忠誠報效國家，鑄就崇高人格”的辦學(xué)理念、“嚴慈相濟人為本，文武兼資志為梯”的校訓(xùn)，“文明守紀，銳意進取，崇文求是，尚武求實”的校風(fēng)，“以墾荒精神教書育人，永不放棄” 的教風(fēng)，“以軍人意志勤奮學(xué)習(xí)，永不言敗”的學(xué)風(fēng)，以 “培養(yǎng)學(xué)生鑄就崇高人格”為最終目標。

建設(shè)駐軍紀念館，挖掘駐軍部隊優(yōu)秀品質(zhì)，鑄就學(xué)生崇高人格

為了深入挖掘歷史資源，保存原駐軍部隊留下的精神財富，學(xué)校對原駐軍部隊留下的禮堂進行改造，建成駐軍紀念館。紀念館以“傳承軍旅文化”為主線，以駐軍歷史為背景，分為光輝的歲月、永恒的軍魂、永遠的懷念、親切的關(guān)懷四大板塊，以圖文及實物形式，反映原駐軍部隊的歷史和榮光，駐軍老兵及子女對駐軍地的懷念，以及近年來各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校傳承軍旅文化的關(guān)心、指導(dǎo)。

學(xué)校駐軍紀念館在“還原”當(dāng)年駐軍歷史的同時，積極發(fā)揮著國防教育的作用。紀念館除周末以外每天對外開放，課余時間有小解說員輪流值守，學(xué)生隨時都可以參觀學(xué)習(xí)。小解說員在同學(xué)們參觀時負責(zé)宣講，在學(xué)校有上級領(lǐng)導(dǎo)檢查工作、兄弟學(xué)校老師交流學(xué)習(xí)時，也承擔(dān)著介紹駐軍歷史及學(xué)校開展國防教育的情況。在這個過程中，孩子們的語言表達能力得到鍛煉，原駐軍部隊的精神潛移默化地融于孩子們心中，培養(yǎng)了他們正確的人生觀和價值觀。

創(chuàng)設(shè)軍旅文化景觀，構(gòu)建國防教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷

文化建設(shè)彰顯學(xué)校外在氣質(zhì)，也體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)在精神。在外在的辦學(xué)條件上，學(xué)校本著“環(huán)境育人”的理念，積極創(chuàng)設(shè)各類軍旅文化景觀。

近年來，學(xué)校依托政策支持，因勢而為，先后爭取各類項目資金700余萬元，著力改善辦學(xué)條件，打造軍旅文化，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。這些項目的相繼建設(shè)，徹底改變了學(xué)校以前殘破、陳舊落后的局面。步入校園，映入眼簾的是一所嶄新、靚麗、富有軍旅特色的學(xué)校;放眼望去，改建一新的教學(xué)樓、氣派的學(xué)生食堂、溫馨的學(xué)生公寓、整齊宜居的營房群、標準化的運動場以及各種軍旅文化標志性景觀，如學(xué)校校標——“奮進的號角”雕塑，原駐地老戰(zhàn)士捐贈的雙管高射炮及榴彈炮模型，軍旅文化和崇高精神宣傳牌，駐軍紀念館等依次呈現(xiàn)在人們面前。進入校園仿佛置身“軍營”，學(xué)生在這種氛圍熏陶下，從嚴規(guī)范和約束自己的一言一行。

在傳承軍旅文化氛圍的創(chuàng)設(shè)上，學(xué)校不僅從大處著眼，也在小處體現(xiàn)匠心。如學(xué)校百米文化長廊中展示的12個宣傳牌，都是精心設(shè)計的與傳承軍旅文化、崇高精神有關(guān)的知識，學(xué)校文化長廊以“傳承軍旅文化，弘揚崇高精神”為主題，分為中國革命史、中國軍隊發(fā)展史、十大元帥、革命英雄、崇高人物、軍旅文化傳承等，旗幟鮮明地加強師生思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強，通過傳承軍旅文化、踐行崇高文化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國情操以及嚴守紀律、勤奮進取、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

融合課程和德育活動，踐行崇高精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校不僅通過建設(shè)駐軍紀念館、創(chuàng)設(shè)軍旅文化特色景觀，開展國防教育，還申報了市級軍旅文化研究課題，把國防教育列入學(xué)校重要教科研范疇，目前已經(jīng)結(jié)題，并將國防教育融入學(xué)校課程建設(shè)和德育活動之中。

為了讓師生更加深入了解并傳承軍旅文化，學(xué)校組織教師收集各類資料，走訪原駐軍官兵，對本校的歷史文化，尤其是軍旅文化進行了深入的挖掘和系統(tǒng)整理，于2019年4月完成了《軍旅萬福》校本教材的編寫。國防教育校本課程的開發(fā)，標志著學(xué)?！皞鞒熊娐梦幕崩碚撍枷爰軜?gòu)逐漸成熟，能更好更深入地傳承軍旅文化、踐行崇高精神。

學(xué)校德育活動的開展緊緊圍繞“傳承軍旅文化，鑄就崇高品格”這一理念，以“每月一事”主題教育活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。如九月“軍旅文化”教育月，在每年9月入學(xué)進行為期一周的軍事訓(xùn)練，學(xué)生在軍訓(xùn)中穿著統(tǒng)一的“軍裝”“軍鞋”，跟著教官高唱軍旅歌曲，從簡單的“整隊、稍息、立正”做起，從嚴謹?shù)膬?nèi)務(wù)整理入手，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀律、團隊精神及愛國情操。軍訓(xùn)結(jié)束后，繼續(xù)將軍訓(xùn)中習(xí)得的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚光大。學(xué)生每次參加校內(nèi)外活動，都統(tǒng)一列隊行動，喊口號、跑操、唱軍歌等成為學(xué)校師生日常生活的常態(tài)，融入師生學(xué)習(xí)生活之中。如10月結(jié)合“國慶節(jié)”開展愛國教育活動，從開展主題班會、手抄報比賽、教育宣傳活動等方面，由淺入深、由易到難，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神……

學(xué)校利用每月德育主題活動，開展寢室內(nèi)務(wù)整理大賽，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和熱愛勞動的好習(xí)慣;成立萬福店農(nóng)場中心學(xué)校國旗儀仗隊，每周一舉行升旗儀式，通過規(guī)范的升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛校的高尚情操;經(jīng)常組織學(xué)生開展講述抗戰(zhàn)英雄故事分享會，觀看愛國電影，激發(fā)學(xué)生強烈的正義感及濃濃的愛國情懷;不定期開展軍旅聯(lián)誼活動，邀請原駐軍部隊的老兵來校為學(xué)生講述社會的變革、人生的經(jīng)歷，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活閱歷……

文化特色鮮明，成效顯著，產(chǎn)生積極和深遠的影響

一分耕耘，一分收獲。學(xué)校傳承軍旅文化特色鮮明，成效顯著。2018年，萬福店農(nóng)場中心學(xué)校被教育部評為“全國中小學(xué)國防教育示范學(xué)?！?。湖北電視臺教育頻道欄目組也專程到學(xué)校，采訪報道學(xué)校傳承軍旅文化、開展愛國主義教育的典型經(jīng)驗。

2019年5月10日，學(xué)校成功舉辦了“傳承軍旅文化、走進崇高人生”暨“走進崇高踐行基地”授牌儀式活動，學(xué)校被北京走進崇高研究院授予“走進崇高踐行基地”。

目前，萬福店農(nóng)場中心學(xué)校傳承軍旅文化、踐行崇高精神成果初現(xiàn)。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》要求，積極做好“軍旅文化”傳承和延續(xù)，進一步加強國防教育，發(fā)揚愛國主義精神，踐行真善美，培育崇高品格，努力將學(xué)校打造成既具有歷史傳承、時代特征的特色學(xué)校，又蘊涵高雅文化、崇高品格的品質(zhì)學(xué)校。

責(zé)任編輯/楊萬軍