我心目中難忘的一次對話

蘆詠莉，博士、教授，北京第二實驗小學校長、黨委副書記，國家督學，中國教育學會常務理事，北京市教育督導學會副會長，北京市中小學體育聯(lián)合會副會長，第十三屆北京市政協(xié)委員。曾獲得全國三八紅旗手、全國教育系統(tǒng)先進工作者、北京市先進工作者等榮譽。

2001年起作為心理學專業(yè)工作者，參與國家基礎教育課程改革并成為專家工作組成員，負責課堂教學改革、師資培訓與中考改革等項目。公開發(fā)表專業(yè)論文數(shù)十篇，合著或參與著作多部。榮獲2014、2017年度北京市基礎教育課程改革年度優(yōu)秀成果二等獎，2012、2015年度北京市基礎教育課程改革年度優(yōu)秀成果一等獎，首屆國家基礎教育教學成果二等獎（2014年）。

“校長，什么是博愛？”一位敲門進入我辦公室的學生，如是問。

“你覺得呢？”這是我非常擅用的反問。

“博愛，是愛每一個人嗎？”

“是的！”我很肯定地點點頭，并且預感到真正的話題即將開始。

“那，包括壞人嗎？”學生很慎重地問道。

“包括！”我再次很肯定地、毫不猶豫地答道。

“啊？！校長，你要愛壞人……”欲言又止的學生，非常震驚，眼睛瞪得極大，張大嘴，下巴像是要掉到地上，表情極其生動可愛。

“哦，那在你看來，什么是‘愛壞人呢？”我克制住內心被孩子表情逗樂的沖動，保持著嚴肅的表情和口吻，認真地追問著這個關鍵問題。

“校長，那不就是幫助壞人干壞事么？！”學生認真地回答道。

“錯！愛壞人，不是幫助壞人干壞事，而是要制止壞人干壞事！”我接得很快，而且斬釘截鐵。

“就像是打110，就像是提醒他、制止他，要在‘壞人犯錯誤前、犯更大的錯誤前制止他……這樣，他就不會造成傷害、損失或者更大的傷害、損失，那么，他受到的懲罰就會小一些、再小一些，甚至沒有懲罰——這就是對‘壞人的愛。”看著學生困惑的表情，我一字一句慢慢地舉例說明。

“所以，老師和爸爸媽媽才會教育我們：見到壞人干壞事時，在校內要‘見義勇為，在校外要‘見義智為——這些‘勇為和‘智為就是對‘壞人的愛呀。只是，在校外的時候，我們是和成年人在一起，一定要安全優(yōu)先……”隨著學生的表情轉為恍然大悟，我進一步補充道。

為確保學生真正理解“愛”這個概念，我發(fā)起了追問。

“爸爸媽媽打過你嗎？”“沒有！”學生快速地搖著頭。

“那你向爸爸媽媽提要求的時候，爸爸媽媽都會滿足你嗎？有沒有拒絕過你呢？”“有！”學生肯定地點點頭。

“爸爸媽媽拒絕你的時候，你感覺如何？生氣嗎？失望嗎？”“嗯！”學生很肯定地點點頭。

“你看，爸爸媽媽都讓你生氣了、失望了，甚至是傷心了，那我覺得爸爸媽媽不愛你！”“才不是呢，他們愛我！！！”學生大聲地反駁我。

“為什么呢？”“因為，他們是為我好！”學生很用力地說道。

“瞧，這就是愛——滿足合理需求，拒絕不合理的需求;愛的出發(fā)點是‘為了我們好，有時是去滿足，讓我們開心，有時是去拒絕，讓我們傷心，有時就是去制止。”學生一邊認真地聽著，一邊很認真地點點頭。

“在學校的時候，老師表揚我們，是愛;老師批評我們，也是愛。因為，老師是為了我們好！”學生一邊聽著，一邊笑著，非常認同地繼續(xù)點著頭。

望著學生越來越明亮的笑臉，我“壞壞”地拋出了下一個話題。

“至于是否能識別出爸爸媽媽、老師還有別人所做的，到底是不是真的‘為了我好，這可需要‘智慧喲，需要用這里和這里……”我指指自己的頭，再指指胸前。

“所以，我們還得再接再厲，努力讓自己變得更聰明、更有智慧喲……”我一邊調侃地笑著，一邊牽起學生的手，一起走向教室。

這是我在校園里與一位中低年級小學生的對話。這次對話讓我印象深刻，并徹底變革了我對教書育人之“育人”的認識。首先，我清晰地認識到：道德教育，要先從道德認知開始。而道德認知的教育和學生年齡大小無關。有關的是：我們是否有足夠的教育智慧，用適合孩子年齡的語言來闡述一個概念、一個道理。其次，我發(fā)現(xiàn)：對話或者討論，是有效促進道德認知發(fā)展的教育方式。在對話或者討論中，每個人都會暴露出自己對概念的認識，這個就是“前概念”，然后通過不斷的交流與討論，再一步步澄清、修正、補充、完善，最終達成對概念的科學認識，建立“科學概念”。此外，對話和討論的過程中，為了闡述清晰，各方還常常會結合生活現(xiàn)象、社會現(xiàn)象舉例子。于是，最終因辨析而明晰起來的抽象概念，則會因為這些耳熟能詳?shù)睦佣罨饋恚蔀椤盎畹母拍睢薄！盎畹母拍睢崩奂悠饋恚徒M成了活的道德認知系統(tǒng);而組成認知系統(tǒng)的討論與累加的過程，恰恰就是“活”的德育，是基礎教育之育人方式的最高追求。

于是，一次對話，不僅讓我和學生都堅定了“博愛，是愛每一個人，包括所謂的‘壞人”的信念，明晰了“愛，是滿足合理的需求、拒絕不合理的需求;愛的初心，在于‘為你好”的認識，而且促成了北京第二實驗小學育人方式的新探索——“一月一話題”的討論，就此在學校的各個角落乃至學生家庭中推行開來。

關于“一月一話題”，我會在接下來的文章中詳細講述。

編輯 _ 王雪莉? ? ?配圖 _ 陳孟宇