“政校合作 產學研貫通”高素質農民培育模式

李小民 蔡云波

西安職業技術學院長期從事高素質農民培育工作，積極探索“政校合作 產學研貫通”的鄉村人才培養模式，通過幾年的不懈努力，為本地區培育了大批懂農業、愛農村、愛農民的“三農”人才，為高素質農民鋪就了成才之路，成為政校合作的“實驗室”、鄉土人才的“培養基”，為助力鄉村人才振興譜寫了美麗篇章。

一、主要做法

（一）綜合評價打通鄉土人才“學歷+技能”雙提升通道

2018年學院積極參與西安市省級農村改革試驗區項目建設指導工作，被西安市委市政府確定為西安市鄉村振興領導小組成員單位，按照《中共陜西省委 陜西省人民政府關于實施鄉村振興戰略的實施意見》要求，發揮西安地區政府主辦唯一一所具有涉農專業的高職院校的資源優勢，率先成立西安職業技術學院鄉村振興學院，大力實施鄉村人才振興服務戰略，積極探索政校合作人才培養與交流機制，推行“文化素質+職業技能” 綜合評價考試招生辦法，支持農民通過靈活形式接受高等職業教育，形成農民培訓與高等職業教育的有效銜接，不僅完善了職業教育與培訓體系，同時也打通了鄉土人才學歷和技能雙提升培育通道，圓了高素質農民的大學夢。

（二）因材施教構建高素質農民多元化培養模式

聚力鄉村振興，堅持新發展理念，以服務“3+X”農業特色產業和促進農民職業化為導向，針對學員個人的能力、性格、志趣等具體情況因材施教，為學員量身制定學歷教育人才培養方案。在課程設置和教學內容選取上，將農民學歷教育與技能培訓相結合，突出農業農村特色;在教學組織形式上，采取“半農半讀、彈性教學”的方式;在教學管理方面，做到理論教學和實踐教學相結合，集中學習和分散學習相結合，線上學習和線下學習相結合，共性考核和個性考核相結合，形成了多元化人才培養模式。

（三）送教入戶把教室搬到田間地頭

結合農業生產的季節性特點，進農戶田間，把教室搬到地頭，現場傳授現代農藝技能，解決生產過程中的實際問題是教學的重要環節，目前送教入戶、田間學堂已經成為現場傳授現代農業新技能和技術服務的有效途徑，同時也實現了專家與農戶、教育與產業的有機對接，有效構建了學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系，打通了鄉土人才成長路徑的最后一公里。

（四）產學研貫通錘煉“三農”高技能鄉村工匠

目前在學院就讀的高素質農民基本都是本地區產業發展的主力軍、致富帶頭人，擁有著豐富的實踐經驗，大家對于多年生果樹品種的改良工作尤為關注，但是理論水平欠缺。按照產學研貫通和培育高素質農民加快農業科技創新的培育理念，學院成立了由教師和學員組成的科技研發小團隊，建立植物組織培養實驗室，開展珍稀植物的規模快繁、品種改良、脫毒生產研究，錘煉“三農”高技能鄉村工匠，為普通農業生產和農業工作人員提供技術支持，為高素質農民鋪就了一條鉆研科技、培育品種、傳授技術、助農增收的脫貧致富之路。

二、主要特點

一是政校合作完善了“一主多元”農民教育培訓體系。面對當前農民教育培訓制度體系不完善、精準性不強、培訓模式單一、新產業新業態涉及較少等一系列問題，學院在培養造就高素質農民隊伍的工作中，在市農業農村局的指導下，充分發揮自身在教學設施、師資隊伍、專業特色、技術成果等方面的資源優勢，積極開展高素質農民高等職業學歷教育，與市農培中心和各區縣農廣校在學員選送、班級管理、基地建設、后續指導等方面統籌協調，形成農民教育培訓大合力，助力“一主多元”農民教育培訓體系建設。

二是產學研貫通實現了農業生產與職業教育無縫對接。目前學院高素質農民組培實驗室已經建立，成立組培技術團隊開展西安周邊地區果樹苗木的組培脫毒技術研發工作，兩個櫻桃優良砧木品種吉塞拉六號和蘭丁二號已經成功脫毒培育上萬余株，其中2000余株已經推廣到西安瑞豐種苗公司，部分苗木已經在安康等地進行推廣，石榴、梨等優良品種的脫毒技術即將開展研發，助力產品換代更新、提質增效，在高素質農民培育過程中實現產學研深度融合，促進科研成果轉化。同時積極推進校企合作，與榮華控股企業集團聯合開設訂單班，共同搭建農業產業項目關鍵技術研發平臺，開展經濟作物組培技術應用研發推廣工作，服務地區產業。

三是彈性學制推進了農民培訓與學歷教育的互融互通。結合農民職業和產業季節性的特點，在教學組織形式上，采取“半農半讀、彈性教學”的方式實施彈性教學，將三年的人才培養方案同農時有機結合，利用集中面授、線上教學及現場指導等不同形式實行分段教學。集中面授專業基礎理論知識;線上教學主要指導理論教學和生產過程中的疑難問題;現場指導則根據學生所在地區和專業情況，選擇實踐基地作為分散教學點進行現場教學，解答農業生產中的實際問題。彈性教學，真正讓農民找到適合自己的學習方式，實現了理論與實踐的有機結合，培訓與學歷教育的互融互通。

四是線上線下融合創新了農民教育混合式教學手段。學院積極應對新冠肺炎疫情對教學的影響，及時搭建線上學習平臺，分類設置綜合素養、通用能力、成長基礎、公共必修、創新創業等課程，利用網絡直播、在線交流等多種形式實施線上線下融合教學，創新了農民教育混合式教學手段。

三、工作成效

一是構建了高素質農民學歷教育培育體系。以實現高素質農民的學歷、能力雙提升為宗旨，通過專項技術培訓、農業高等職業教育的專門培養、全日制高職教育的系統培育，實現了初、中、高等農民職業教育的貫通培養，初步構建了高素質農民教育培訓體系。

二是提高了高素質農民隊伍的整體素質。隨著學院高素質農民學歷教育培育模式創新的開展，一批“一懂兩愛”的高素質農民已逐漸成長起來，成為農民致富的“領頭雁”，科技興農的“接力棒”，構建和諧新農村的“助推器”。目前學院現有正式注冊大專學籍在讀高素質農民學歷班學員400余名，已有部分學員在培育的過程中已被組織接受為預備黨員，部分學員已經成為當地農技推廣骨干，在技術推廣、鄉村振興中發揮著主力軍的作用，提高了高素質農民隊伍的整體素質。

三是建立了高素質農民培育的實驗室，促進科研成果轉化。學院專門建立高素質農民組培實驗室，成立了由六名老師和六名高素質農民學員組成的科技研發小團隊，大規模開展快繁和脫毒生產，以期得到大規模的抗根瘤病、根腐病和其他常見病毒病的健壯優質高產苗木，實現新發展階段下科技農業和智慧農業創造的效益和價值。

今后，學院將繼續發揮農科專業的特色與優勢，在農業農村發展的基礎理論、關鍵技術研究及應用方面，深化產學研貫通與校企合作，帶領農民干事、引導農民創業、幫助農民致富，為鄉村人才振興錘煉“三農”高技能鄉村工匠，繼續譜寫鄉村人才振興美麗篇章。

（作者單位：西安職業技術學院）