電子信息類專業虛擬仿真實驗教學中心建設與創新型人才培養探討

吉林省教育科學規劃課題，課題名稱：新工科背景下電子信息類虛擬仿真 實驗教學中心建設與人才培養研究，課題編號：（GH20061）

摘要：探索新工科背景下的電子信息類虛擬仿真實驗教學中心建設與創新型人才培養模式，不僅是適應智能制造、邊緣計算、人工智能等新興電子信息類產業的需要，同時也是當前中國產業升級與經濟社會發展的必然要求。通過多元化組建虛擬仿真實驗教學管理團隊、優化整合實驗教學資源、開發虛擬仿真實驗及校企合作協同創新等方式，分層次、分階段有規劃的推進中心建設工作，培養多層次、多類型，具有創新精神、創業能力的高素質人才，提升人才培養對行業企業人才需求的適應性。

關鍵字：電子信息類;虛擬仿真實驗;協同創新;產學研融合

1.電子信息類專業創新型人才培養面臨的問題

社會需求如產業結構、職業結構、勞動組織形態的變化所提出新的要求，高校教學內容與實際工作過程相脫離的現象凸顯，因此高校專業課程的重構有著必要性和緊迫性。

電子信息類虛擬仿真實驗教學已經成為創新型電子信息類專業人才培養的必要手段。通過虛實結合、虛實互補模式，可以提高學生綜合應用、工程實踐與創新的能力。通過產學融合和協同育人可以實現電子信息類專業教學資源的深度共享及校企合作雙贏。

2.電子信息類虛擬仿真實驗教學中心建設及人才培養模式改革

2.1 國家政策剖析

2018年5月30日，《教育部關于開展國家虛擬仿真實驗教學項目建設工作的通知》（教高函〔2018〕5號）指出：虛擬仿真實驗教學是高等教育信息化建設和實驗教學示范中心建設的重要內容，是學科專業與信息技術深度融合的產物。實驗教學項目作為高校開展實驗教學的基本單元，其建設水平直接決定實驗教學的整體質量。

2019年2月18日，高等學校國家級實驗教學示范中心聯席會高度重視，舉辦了實驗教學示范中心信息化能力建設暨優質虛擬仿真實驗教學資源培育研修班，指導和協助各高校開展2019、2020 年度國家虛擬仿真實驗教學項目建設培育工作，助力高水平人才培養體系構建，促進示范中心將優質實驗教學資源轉化為人才培養能力，以高水平實驗教學支撐高質量人才培養工作。

2.2加強電子信息類虛擬仿真實驗教學中心建設

虛擬仿真實驗教學中心作為新時代新工科聯盟急先鋒，很好地響應了發展虛擬仿真實驗項目和在線教學的國家戰略，更要抓住新工科的重要契機，牽引電子信息類相關學科產學研交叉融合，形成支撐在線教育發展建設的技術源頭和實驗中心，創建產學研融合、可持續發展的在線實驗共建共享生態環境，促進相關產業的縱深發展及我國高等教育的變軌超車。

電子信息類虛擬仿真實驗項目本身特點決定易于與教育教學深度融合，為教育理念的變革、教學模式的轉變、人才培養的創新提供了契機，成為中國高等教育現代化的強大推動力量。切實加強校企合作協同育人，以產教融合為著眼點，為虛擬仿真與高校人才培養的真正融合創造了條件和契機。

2.3 堅持“以學生為中心”的教學理念及校企合作協同創新人才培養模式

以全面提高從事電子信息行業的學生創新精神和綜合實踐能力為目的，體現“以學生為中心”的實驗教學改革理念，通過多元化組建虛擬仿真實驗教學師資團隊、優化整合實驗教學資源開發虛擬仿真實驗、校企合作協同創新等方式，分層次、分階段有規劃的推進虛擬仿真中心建設工作。通過校企合作協同育人，產學研融合，電子信息類虛擬仿真實驗項目和信息技術與課程教學的融合，提高專業人才培養質量達到電子信息行業人才需求的標準。

2.4 建立電子信息類行業企業參與高校人才培養的長效機制

推動電子信息類高校圍繞制造業創新鏈構建多層次、多類型的人才培養體系。更新知識體系和教學內容，按照兩化融合的需求，強調學科交叉與融合，強化工程能力與素質培養。完善實踐教學制度，加快建立學生到行業企業實習實訓的長效機制。與電子信息類企業用人需求接軌，鼓勵高校企業合作協同育人，建設一批校外人才培養基地。建立行業企業參與人才培養的長效機制，加強產學研合作教學和服務。

電子信息類虛擬仿真實驗教學中心根據學校人才培養的目標定位，堅持“學科融合、教研協同、校企聯合、資源共享”的實驗教學理念，采用虛實結合，挖掘資源效能，把實踐和創新能力的培養放在首要位置，提出將“虛擬仿真+互聯網”技術融入實驗教學，堅持“學生中心、產出導向、持續改進”的人才培養原則，為學校創新人才培養做出貢獻。

3.結語

地方院校的電子信息類虛擬仿真實驗教學中心建設要堅持“立足地方、服務地方”的辦學宗旨，以全面提高學生創新精神和綜合實踐能力為目的，體現“以學生為中心”的實驗教學改革理念。

電子信息類虛擬仿真實驗教學中心建設更應該充分體現虛實結合、相互補充、能實不虛的原則。電子信息類的特點是實踐教學占有很大比重，容易形成虛擬仿真資源，應該充分利用教學資源對相關的實驗項目進行整理，推進產學研融合、可持續發展的在線實驗共建共享生態環境建設。

參考文獻

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長春理工大學電子信息與通信工程虛擬仿真實驗教學中心 臧景峰