革命教育家楊明軒

王天強 楊紅霞

楊明軒

1962年，毛澤東評價楊明軒是“西北地區共產主義新思潮啟蒙運動中”的“最先進最英勇的戰士和旗手”“陜西青年的偉大導師”;1982年，習仲勛在紀念楊明軒逝世15周年大會上贊譽他是“偉大的愛國者，卓越的教育家和民主運動的活動家，忠誠的共產主義戰士”。楊明軒一生為革命學習，為革命辦教育，為救國愛國奮斗。

五四運動的旗手勇士

楊明軒，名荃駿，字明軒，1891年生于陜西省戶縣黃堆堡，祖上歷代靠租種土地、給人做傭工及“自耘薄田，工于作務”維持生計。

1897年楊明軒入私塾，1907年在戶縣高等小學堂上學。1909年楊明軒在其兄楊荃驥的支持下，考入西安府中學堂。1911年10月22日，陜西革命黨人在西安發動武裝起義，楊明軒剪去辮子，臂纏白布，以示響應，并且踴躍報名參加持槍學生隊，站崗放哨，街頭巡邏，協助起義軍維持革命秩序。1912年楊明軒入陜西法政學堂，后轉入秦省第一中學。1913年為求救國之道，以“官費生”東渡日本，入東京同文書院。留學期間目擊日本對中華民族的歧視和侵華的野心，遂與同學數人于1914年夏憤然回國，參加反日運動。1915年秋，楊明軒考入北京高師數理部，其間深受新文化運動、馬克思主義思潮影響，同匡互生、劉薰宇、周為群等同學組織了“少年中國會”“同言社”，探求救亡圖存真理。1919年初，巴黎和會召開，在各帝國主義的勾結下，中國的合理要求不但遭到拒絕，而且連戰敗國德國在山東的權益也讓給了日本。消息傳來，全國人民的怒火迸發，反日之聲日益高漲，北京的學生更是憤怒異常。5月3日晚，楊明軒等北京高師“工學會”的會員們秘密開會，討論示威請愿的辦法。決定5月7日（國恥紀念日）舉行示威，后又考慮到如果消息傳出去，將會導致反動政府的阻止與鎮壓，于是決定5月4日提前開始這一行動。會議結束之后，楊明軒和會員們便分頭行動，聯絡各校學生，調查賣國賊曹汝霖、章宗祥、陸宗輿的行蹤及住所，準備游行用的各種旗幟、標語、傳單、必要時使用的火柴和火油，還去照相館尋找賣國賊的相片，以便于對證。“工學會”核心成員楊明軒、匡互生、周予同等“決意為反抗強權、反抗人類的蟊賊而犧牲”。

5月4日早晨，為聯絡和發動更多的學校參加示威，由北大、北高師、北高工等校學生代表召開了各校學生代表會議。楊明軒作為北高師的學生代表組織參加了這次會議。會后楊明軒及各代表迅速返校準備下午的游行。5月4日中午，四面八方的學生涌向天安門，楊明軒等人最早到達。他們舉著各色旗子，旗上寫著“廢止二十一條”“反對強權”“抵制日貨”“還我青島”“內懲國賊、外爭國權”等，簇擁在北高師學生張潤芝用一丈多長的白布寫成的巨幅挽聯之下，挽聯上斗大的黑字怒斥：“賣國求榮，早知曹瞞遺種碑無字;傾心媚外，不期章惇余孽死有頭”，落款：“北京學界淚挽曹汝霖、陸宗輿、章宗祥遺臭千古”。集會結束，大隊出發游行，游行隊伍到達趙家樓胡同時，曹汝霖宅院的大門緊閉著，隊伍無法入內。匡互生、李子洲、楊明軒等疊人墻而入，打開曹宅大門，學生們蜂擁而進，因尋找不到曹汝霖，將曹宅家具搗毀，匡互生取出事前準備的火柴，在曹宅放起火來。曹宅起火之后，楊明軒跟著游行隊伍準備離去，忽然聽到有人高喊章宗祥在隔壁，楊明軒迅速趕過去，看到一個日本人惡狠狠地守在豆腐房的門口，但并沒有章宗祥的影子。忽然屋里炕上的被子動了動，楊明軒和幾個學生沖進去挑開被子一看，正是章宗祥。那個日本人盡力護著章宗祥，學生恨透了日本人，但又怕打了他會引起所謂的外交事件，于是，幾個學生拿來了雞蛋向他扔去，打得那個日本人渾身蛋汁，但他還是一步不離地守著章宗祥。楊明軒看到這一切，忍無可忍沖上去，一把抓住這個日本人和他扭打在一起。這時反動軍警趕到，逮捕了楊明軒和尚未離去的學生。在警察總監部的牢房里，面對殘暴的警察，楊明軒與其他被捕同學們團結一致，同軍警進行了堅決的斗爭。當審訊者強迫他們承認放火打人有罪時，楊明軒義正辭嚴地說：“我們外爭國權，內懲國賊，這是正義的愛國行動，你們能說愛國有罪嗎？”駁得審訊者啞口無言。楊明軒等學生意志堅強，表現樂觀，在鐵窗生活的折磨下，頗有視死如歸的氣概，決心為國為民不惜一切。楊明軒等32名愛國者被捕之后，北京各校成立了學生聯合會，營救被捕學生，各校教職員也積極參加了營救工作。中專以上學校罷課，各校校長向教育部要求釋放被拘捕的學生，并到警察總監部要求放出學生，聲稱如若發生意外，各校校長不能負責。反動政府在強大的輿論壓力之下被迫釋放學生。5月7日早晨，北京高師校長陳寶泉租了兩輛汽車，將楊明軒等八名高師被捕學生接回學校。當汽車駛進高師大門時，兩旁歡迎的同學擁到汽車旁，把八名勇士抬了起來，給他們戴上紅花，高呼“被捕同學萬歲！高等師范萬歲！”當天下午4點，在高師風雨操場上召開了隆重的慰勞被捕同學大會，楊明軒報告了被捕和被關押的情況，學生代表及校長、各部主任向被捕學生致辭表示慰問。

北京高等師范學校師生歡迎“五四”被捕同學返校，被舉起者（右三）為楊明軒

楊明軒出獄后，更積極地投身到愛國運動之中。6月3日，數千名學生分組上街講演。楊明軒被分配到西城講演，他不顧再次被捕的危險，毅然趕到講演地進行愛國宣傳。一會兒軍警趕來，再次逮捕了楊明軒等愛國學生。楊明軒在獄中得知，全國人民無比憤怒，工人罷工、商人罷市、學生罷課、教師罷教，紛紛聲援逮捕學生，他感到自己的斗爭不是孤單的，因而異常振奮，斗爭的意志也更加堅強了。各校的愛國學生為抗議反動政府的行為，紛紛自帶行裝到臨時監獄，要與被捕同學一起坐牢。懾于各界的壓力，當局于6月7日釋放了楊明軒等被捕者。10日下令免去曹汝霖、章宗祥、陸宗輿三人的職務。6月25日，巴黎傳來消息，中國代表將在出賣國權的和約上簽字，北京學生聯合會立即決定，由各校選舉代表于6月27日前往總統府，要求總統電令拒絕簽字。楊明軒參加了由北京、山東、天津、陜西的學生代表等組成的聯合請愿團，到了新華門，楊明軒挺立在群眾中，聲淚俱下，慷慨陳詞：“亡國迫近，滅種眉睫，國難當前，我億萬同胞處于水深火熱之中。貪官污吏當道，賣國賊喪權求榮。我們的國，將不成為國，我們的家，將不成為家。同胞們，起來！用我們的行動收復青島。”28日上午，徐世昌被迫接見了學生代表，下午反動政府電告巴黎我國代表拒絕簽字，學生在歡呼聲中散去，五四運動到此告一段落。

“陜西青年的偉大導師”

1919年7月，楊明軒從北京高師畢業回到陜西。1920年秋至1926年底，楊明軒從西安到三原，再從西安到綏德，從事了六年教育工作。楊明軒在北京求學時就崇尚“教育救國”的思想，在《北京高等師范學校周刊》發表《養成適應之人才》《人格感化為教育第一要義》《教育者宜認教育為終身事業》《愛情在教育上之價值》等文章，闡發“國民之愚昧如故，國步之艱難日甚一日，謂非教育之腐敗致之歟”的思想，認為救國富民之道首在興辦教育。他躬身自行，抱著終身致力于教育事業的宏圖大愿，回陜從事教育工作。楊明軒回陜后又撰寫了《教育與社會》《催進戶縣教育的意見》等文章，認為“教育是改造社會的重要工具，是造成完美社會的利器，是人類精神文明的先河”，“教育不但在以往的社會演進上占優勢，我們也可以斷定在將來社會中，教育仍然是有力的原動力”，“決不能使教育成為私人培植勢力的工具，而必須使教育出來的人成為社會向前發展的骨干力量”。他大聲疾呼各方重視教育事業，尤其重視師范教育事業。楊明軒一面闡發“教育救國”的思想，一面在教學中實踐“教育救國”之道。他在陜西省立第一師范學校任教并兼附設小學主任時，聯合一批青年教師，在校長王庭萱的支持下，推行白話文，傳播新思潮。而時任陜西省教育廳廳長將其視為異端，兼因楊明軒在北京求學時曾公開反對陜西督軍陳樹藩，結果楊明軒同王庭萱一起被迫離職。楊明軒不能在西安立足，于1920年冬到陜西靖國軍管轄的中心區域三原，就任渭北中學教務主任，力聘思想進步的教師，推行學以致用的學習方法。1921年夏，陳樹藩垮臺，陜西督軍易人，楊明軒于同年秋回到西安，先在陜西省立二中任教務主任，一年后任陜西省立一師校長。他盡力聘請進步人士擔任教職員，并親自主講社會進化論、三民主義、五四運動、俄國革命等課程，向學生傳播革命思想，培養青年知識分子，學校的面貌大為改變。但新任督軍兼省長劉鎮華為擴充其鎮嵩軍，屢將教育經費移作軍費，使得學校難以維持。楊明軒挺身而出，以陜西省立一師為中心，聯系西安教育界人士多次實行罷教，進行斗爭。因此，他再次被當局視為眼中釘、肉中刺，遭到打擊迫害。1923年學年考試時，陜西省立一師為檢驗學生真實的學習水平，防止紈绔子弟從中作弊，決定實行一生一桌的考試辦法。省教育廳便利用少數學生對此不理解、不滿意的情緒，一改反對新教育思潮的常態，指使其親信煽動一師的少數學生鬧事，從而以楊明軒不能處理“學潮”為由，聲言要派軍隊進駐學校維持秩序。在此情勢下，楊明軒堅決表示：“我寧愿不當校長，也不能讓軍隊進學校”。楊明軒于1923年夏毅然辭職離校。

1921年10月，旅京陜籍學生主辦的進步刊物《共進》雜志在北京創刊，1922年10月在北京成立了旅京陜籍青年的政治性社團“共進社”。楊明軒回陜后除了興辦教育，還負責主持陜西關中《共進》雜志的社務工作，并負責聯系回陜共進社員，發展新社員，宣傳共進社“提倡文化，改造社會”的宗旨，向所任教的陜西省立一師、渭北中學、省立二中師生介紹《共進》雜志出版的書刊，針砭陜西時弊，激揚文字。他自己還閱讀了《社會主義討論集》《社會進化史》《向導》《中國青年》等書刊，并和鄧中夏、瞿秋白、惲代英等共產黨人相交，受到他們很大的幫助和影響。

楊明軒在“四師”時制定的組織大綱及學則

1924年7月初，楊明軒應陜北革命導師李子洲之請，到綏德任陜西省立第四師范學校（“四師”）教務主任。楊明軒到“四師”任教務主任后，同李子洲、常漢三確立了“四師”的辦學宗旨為“發展青年身心，培養積極道德，注重科學教育，造就優良師資”;辦學原則為“讀書勿忘救國，救國勿忘讀書”。楊明軒協助李子洲主持學校會議，與師生代表討論課程設置和改革，堅持從嚴治校。楊明軒也是一位多才多藝的老師，除了教學外，他還參與各種課外活動和文藝演出，為平民學校和綏德縣周邊的冬校、夜校有針對性地編寫教材，革新教學模式和方法。同時，楊明軒組織學生在綏德城鄉開展愛國反帝反封建宣傳活動，創辦陜北教育會、陜北青年社、平民學校、手工業協會、婦女合作會等。每逢重大節日、重大時事政治事件周年紀念日，楊明軒都親自組織青年學生開展紀念活動，并且經常是這些紀念和宣傳大會的主要發言人，引導學生用馬克思主義唯物史觀認識分析辛亥革命、新文化運動以來的教訓，從而使“四師”的政治氛圍十分濃厚。

楊明軒在陜任教期間，正確認識教育救亡與革命救亡兩者之間的關系，并將其應用到具體教育和辦學活動中，他的革命教學實踐對陜西青年有深遠的影響和啟發，楊明軒因此被毛澤東譽為“陜西青年的偉大導師”。

大革命洪流中的共產主義戰士

1925年5月5日，中共中央、共青團中央發出通知，要求各地共產黨組織、共青團組織，幫助國民黨左翼組織發展國民黨黨員，并立即成立國民黨的各縣、市、省委黨部。這時，回陜的國民黨右派通過各種方式企圖建立和控制陜西國民黨的黨部。為了阻止國民黨右派的活動，李子洲、王懋廷經過商議，決議楊明軒加入國民黨，利用楊明軒在陜西教育界和青年中的影響，團結革命同志和其他進步分子，建立陜西國民黨組織。

為了便于隱藏身份和開展工作，楊明軒委托屈武在北京為他辦理了加入國民黨的一系列手續，到暑假期間，楊明軒到西安參與和領導組建國民黨黨部。8月22日，楊明軒與劉含初在《新秦日報》上署名發表公告，宣布陜西國民黨黨員俱樂部成立，并要求已回陜和以后回陜的國民黨黨員到俱樂部簽名報到。9月5日，64名回陜簽到的國民黨黨員開會，劉含初當選主席，楊明軒當選為書記。

9月12日，楊明軒被推選為國民黨駐陜省黨部籌備委員。9月26日，國民黨陜西臨時省黨部成立大會召開，楊明軒匯報了籌備情況，當選為執行委員會委員。在當選的9名執行委員和5名候補執行委員中，大部分是共青團成員、共產黨員和國民黨左翼人士，從組織上、思想上保證了國民黨陜西臨時省黨部的革命性質，為堅決擁護孫中山“新三民主義”奠定了基礎。后經國民黨省黨部委派，楊明軒以國民黨特派員身份巡視陜北23個縣。回到綏德后，在李子洲的統一領導、安排下，楊明軒從“四師”學生中派出許多共青團成員和共產黨員，到各縣區從事國民黨的黨務活動，他親自到榆林、佳縣等地推動革命工作。

楊明軒時常說：“第四師范既是哺育青年知識分子的革命搖籃，也是改造人的思想，樹立革命世界觀，成為一個共產主義戰士的革命熔爐”。他曾在自傳中寫道：“1926年我已35歲，在綏德四師由綏德地方黨的負責人王懋廷、李子洲介紹加入了中國共產黨，這是我一生中最光榮、最值得紀念的一件事。”李子洲稱這是綏德地委辦了一件重要的事。從此，楊明軒堅定地遵照黨的指示，按照黨組織的決定，揭開他革命歷程中新的光輝一頁。

1926年秋，國共兩黨第一次合作領導的國民革命進入高潮，為適應新的革命斗爭形勢發展的需要，在中共北方區委和中共綏德地委安排下，楊明軒于1927年1月從綏德奔赴西安。國民軍聯軍駐陜總司令部成立后，楊明軒被任命為教育廳廳長。執掌陜西全省教育后，楊明軒以教育革新者的勇氣和魄力，對陜西的教育進行了全面的改革和整頓。在他主導之下及時制定了《整頓陜西教育計劃大綱》《關于教育決議案》等文件，向全省91個縣政機關，縣教育當局和省立各大中小學校下達了教育廳訓令，規定各級不得違反，必須遵照大綱、決議案要求認真執行。并且對所實行的訓令作了具體解釋：根據世界潮流發展和中國的當前的需要，改革教育是弘揚民族精神，培育民權基礎，提高民生水平，完成民族革命和世界革命為目標。

為了實現革命教育目標，楊明軒在訓令中明確規定各級學校都要教授孫中山先生的“三民主義”，所有中等和高等學校都要開設政治課程，增加社會科學、社會進化史等科目，作為學生的必修科目。并支持中等和高等學校成立了馬克思、列寧主義學說研究會，允許各級學校的圖書館、俱樂部以革命導師李大釗命名。3月8日，西安婦女協進會和省立女子師范學校集會，楊明軒應邀出席會議并講話。彭淑珍回憶說：“西安婦女協進會和省立女子師范學校集會，邀請楊明軒廳長到會講話。他在講話中批判了男尊女卑的封建思想，主張男女平等，婚姻自主;勉勵我們多學些革命理論，進行社會革命，爭取婦女的翻身解放。他的講話，博得了聽眾的熱烈掌聲，在我的思想上留下了深刻的印象。”6月底，在成德中學畢業典禮上，楊明軒講了話，田克恭回憶說：“成德中學舊學制的一班和我所在的新學制班一起畢業了。由于當時成德中學學生的革命活動比較活躍，是西安比較‘紅的學校，因此受到教育廳的重視，廳長楊明軒親自參加了我們的畢業典禮，并作了激勵學生繼續革命的講話。”

為確保黨在陜西全省教育工作中的領導權，楊明軒親自派遣了大批共產黨員、共青團成員擔任陜西省各縣教育局局長、校長、教務長，或到省教育廳及其直屬機構開展秘密工作，宣傳革命思想，壯大革命陣營，發展黨團組織和力量。

1927年4月12日，蔣介石在上海發動反革命政變，國民黨陜西省黨部通電討蔣，楊明軒在反蔣斗爭中態度堅決，旗幟鮮明，因而遭到蔣介石的忌恨，被其非法宣布開除國民黨黨籍。6月，馮玉祥先后在鄭州、徐州與汪精衛、蔣介石等人密謀，決定反共、反蘇。此時的楊明軒，雖然共產黨員的政治面貌尚未暴露，但已在被懷疑之列，行動受到監視。同年秋冬，陜西當局利用法西斯組織“鏟共團”四處偵查、破壞共產黨和共青團的組織，捕殺革命干部和革命群眾。1928年1月18日，楊明軒在戶縣家中被捕，鑒于楊明軒在社會上的地位和影響，反動當局也想爭取他為己所用，因此將楊明軒單獨關押以示“優待”“照顧”。陜西省政府主席宋哲元多次派人“規勸”楊明軒，要他愛惜個人的名譽，不要為共產黨所利用。楊明軒明確回答，根本不存在什么“為共產黨所利用”的問題。由于楊明軒的共產黨員身份尚未暴露，反動當局又未抓到真憑實據，經陜西地方人士的斡旋，由戶縣王富德等人出面保釋，1929年8月23日在獄中生活了一年八個月的楊明軒出獄。1929年冬至1936年秋楊明軒輾轉于上海、陜西，以各種方式為黨的事業盡責，出版了革命烈士魏野疇的著作《中國近代史》，與國民黨愛國將領鄧寶珊、趙壽山、楊虎城等多有交往，共同商討抗日反蔣救國大計，對鄧、趙、楊等思想轉變及靠攏革命起到了巨大作用。

抗日民族統一戰線的積極推動者

1936年秋，楊明軒從上海回到西安。為加強抗日群眾運動的組織工作，杜斌丞推薦楊明軒到中共西北特支領導的西北各界救國聯合會（“西救會”）工作。楊明軒到會不久，便以交際部部長的名義主持“西救會”的會務工作。楊明軒堅持同東北民眾救亡會（“東救會”）緊密團結與合作，通過杜斌丞、趙壽山、高崇民、車向忱、宋黎等與主持國民黨西北和陜西軍務的張學良、楊虎城密切聯系，推舉和邀請社會名流出面，開展抗日救國活動。在張、楊的同情支持下，在西安逐步把秘密進行的抗日救國活動轉向了半公開或完全公開。10月10日，“西救會”和“東救會”聯合召開辛亥革命25周年紀念大會，抨擊蔣介石“攘外必先安內”的反動政策，號召結成廣泛的抗日民族統一戰線，向日寇討還血債。10月中旬，西安師范學校的十多名愛國學生被地方當局逮捕，“西救會”發表了致省政府主席的公開信，楊明軒四處奔走疏通，使被捕學生獲釋，師范學校校長被撤換。

西安事變后，楊明軒以“西救會”為依托，夜以繼日開展抗日民主運動，并主持召開了全國學生救國聯合會代表團、西安學生救國聯合會、東北民眾救亡會等18個團體代表參加的緊急會議，發表了《致全國各將領及全體武裝同志電》，主張共赴國難，團結抗戰。次日“西救會”和西安學聯組織了30多個宣傳隊，到街頭巷尾進行宣傳，楊明軒擔任大會主席并致詞，痛斥蔣介石先安內后攘外的反動行徑，用實際行動支持張、楊兵諫行動和所提出的八項主張。西安事變以后，新的陜西省政府組成，楊明軒協同新任陜西省教育廳廳長李壽亭著手整頓教育工作，積極開展抗戰教育，并提出在教育界成立抗日救國團體，得到楊虎城、車向忱、杜斌丞等人的支持。1937年1月，在楊明軒的主持下，西北教育界抗日救國大同盟（“教盟”）舉行了成立大會，楊明軒當選為執行委員會主席，李壽亭當選為副主席。會議通過了“教盟”章程和組織大綱，確定“教盟”宗旨是“團結西北抗日救國教育工作人員，實施國難教育，完成中華民族之自由獨立”。要求盟員“聯合前進的教育工作者推行國難教育”，“使教育成為民族解放斗爭的武器”等。“教盟”成立后，楊明軒委任進步人士出任重要學校的校長;頒發《國難教育方案及實施辦法》《國難期間青年學生之任務》;新設立了陜西省教育廳三原初等教育人員訓練班，為了爭取“教盟”繼續合法公開活動。支持李敷仁等辦好《老百姓報》《民眾導報》及《文化周報》，宣傳黨的抗日民族統一戰線的方針和政策，鼓動各界群眾團結抗戰。

1937年3月，楊明軒從西安密赴延安，受到毛澤東等中共中央領導熱情接見。5月，在周恩來等支持下出國赴歐“考察教育”。1938年，從事抗日統戰工作，為推動西北軍進步將領靠攏革命做了大量有效的工作，胡景通曾回憶說：“當時大家都關注榆林部隊最高指揮官鄧、高二人關系，因為只有鄧、高之間的關系處好了，方能處好榆林和陜甘寧邊區之間的關系。為此，明軒先生曾親自到榆林去過一趟。”楊明軒不僅到榆林幫助鄧寶珊和高雙城靠攏革命，同時赴綏德與趙壽山會晤。趙壽山之女趙銘錦回憶：“我父親率部在山西娘子關阻擊日寇，部隊傷亡較大，……父親很焦慮，便急電楊老到綏德商議對策。……到綏德后，我父親和楊老商討了部隊的去向和發展問題，提出了按照中共治軍的辦法改造部隊，并請求中共派干部協助的意見，經南漢宸請示黨中央后又與羅瑞卿商議，決定派一批有經驗，有名望的老同志和抗大學員參加部隊，協助開展政治工作。”后來趙壽山部隊起義，回到解放區，成為“統一戰線的典范”。

1937年底至1946年，楊明軒與杜斌丞、王菊人、郭則沉創建民盟西北總支部，支持盟員主編《秦風·工商日報聯合版》《經世》《新婦女》《兒童旬刊》《孩子報》等，宣傳抗戰、團結、民主，反對投降、分裂、獨裁，引發蔣介石反動當局特務監視。1946年5月1日，陜西國民黨反動當局綁架暗殺民盟西北總支部青年委員主任、《民眾導報》主編李敷仁，5月3日，搗毀《秦風·工商日報聯合版》報社，制造了震驚西北乃至全國的“西安血案”。反動當局寫信威脅楊明軒“必須改變政治態度，否則將給以李敷仁同樣的‘待遇”。中共中央和毛澤東等對楊明軒的安危極為關注，指示西北局妥善部署，盡快將楊明軒安全接回陜甘寧邊區。1946年7月，唐磊（韓夏存）受中共中央西北局派遣，負責護送楊明軒回陜甘寧邊區。他們原擬從銅川方向進入邊區，但上火車后發現有特務跟蹤，遂中途在三原下車，去鄧寶珊家小住數日，折回西安，住在趙壽山之女趙銘錦家中。7月19日晚，楊明軒由趙壽山的副官袁德啟護送，唐磊暗中陪同，乘火車離開西安，在興平下車，由唐磊護送北上，途中克服重重困難，8月5日進入陜甘寧邊區關中分區馬欄。8月7日從馬欄出發，13日楊明軒一行抵達中共中央和陜甘寧邊區政府的所在地延安，先后受到毛澤東、朱德、周恩來、彭德懷、林伯渠、李維漢、謝覺哉、劉景范等會見，楊明軒稱自己是“虎口脫險”。1948年3月，楊明軒出任陜甘寧邊區政府副主席。

西北教育改革的踐行者

1946年，毛澤東（左三）、朱德（左四）、楊明軒（左一）、劉景范（左二）在延安

1949年9月，楊明軒出席中國人民政治協商會議第一屆全體會議。1950年1月，西北軍政委員會成立，楊明軒任軍政委員會委員兼文教委員會主任、黨組書記。1953年1月，西北軍政委員會撤銷，成立西北行政委員會，楊明軒任行政委員會副主席兼文教委員會主任。1954年10月，西北行政委員會正式撤銷。楊明軒主持西北地區的文教工作近五年。

西北文教委員會的工作范圍，包括教育、文化、新聞、出版等方面，任務相當繁重。楊明軒認為新中國成立是中華民族“以教育興邦”的歷史機遇，必須把人民教育工作切實做好。他根據中共中央的方針政策，結合西北地區的實際情況，進行調查研究，特別注意采取座談研究方式，聽取各方面的意見，加之他豐富的教育工作經驗，對西北教育實施了一系列改革措施。

1952年春，習仲勛（左四）與張治中（右三）、楊明軒（左一）等在臨潼秦始皇陵

1950年7月，楊明軒作了《關于文化教育工作的報告》，深刻地闡明了教育改革的重要性及進行改革的方針政策。要求按照毛澤東主席的指示，一步一步地、慎重地對舊的學校教育和舊的社會文化事業進行改革，努力使所有愛國知識分子為人民服務，為社會主義建設服務。楊明軒指出，除了大、中、小學要向工農群眾開門，必須為工農群眾服務，注重工農群眾的普及教育，推廣農村的冬學和城市的業余補習教育，并提高到高級的科學技術和政治教育。關于少數民族的教育問題，楊明軒指出，西北地區少數民族的教育工作十分重要，在少數民族地區從事教育工作，必須消除歷史上形成的民族隔閡，加強民族團結，一切工作都須按各民族的特點、各民族的要求和覺悟程度，采取謹慎的方針，穩步進行，反對從主觀愿望出發，急于求成和強迫命令、包辦代替的傾向。1950年，楊明軒對學校思想政治教育問題作了深刻的論述。根據《共同綱領》中提到的新民主主義的文化教育是有高度思想性和政治性的要求，楊明軒指出學校思想政治教育任務是在學校教育中貫徹思想教育和政治教育;內容是馬列主義、毛澤東思想的理論教育;政策是愛國家、愛人民、愛勞動、愛科學和愛護公共財產的道德教育;關鍵是提高教師的政治素質，思想水平，業務知識。1952年，楊明軒再次作了《關于高等學校教職員思想改造問題》《談思想改造》的講話，在《西北教育通訊》上發表了《進一步開展高等學校的思想改造學習運動》的文章，從理論到實踐對思想改造的必要性、方針政策、立場態度、方法等重要問題，作了精辟的闡明。他還反復強調指出思想改造的方針是用馬列主義、毛澤東思想作武器，本著“實事求是”“與人為善”的態度，在實際行動中改正各自的錯誤思想，防止用簡單粗暴的方法解決思想問題。1953年4月，楊明軒在西北區高等學校教學工作總結會議上的講話中，針對教育行政機關對學校的教學工作管得很少，不多管的種種現象，明確指出今后學校工作必須貫徹以教學為中心任務的方針。他說要明確認識到校長、院長的主要任務就是領導教學，教務處和政治輔導處的工作都要面向教學，都要從不同方面來保證教學任務的完成，各專業課都要和思想教育相結合。

楊明軒主持西北文教委員會工作的五年時間，在重點抓教育工作的同時，還在文化、衛生、新聞、出版等方面也做了大量的改革工作，為后來西北地區文教工作的全面發展奠定了基礎。

楊明軒從1907年參加反清學潮開始，在60年的革命生涯里，崇尚“教育救國”的思想，為共產主義教育事業嘔心瀝血、無私付出，為辦好人民教育熱忱探索、艱苦奮斗，其一生的追求和為革命、為人民、為民族作出的貢獻，足以為人師表、啟迪來者。（責任編輯 黃艷）

作者：王天強，榆林學院教師;楊紅霞，蘭州市王家堡小學教師