海歸青年彭鳴皋的硬核青春：給孩子通往未來(lái)的力量

張玉潔 劉芳洲 張格

“這鐵箱里裝的，是通過(guò)3D打印最新研制的微型鬃毛機(jī)器人，它們比螞蟻還小，未來(lái)還能在人體內(nèi)完成醫(yī)療任務(wù)。不過(guò)，鐵甲蟲(chóng)大盜早就盯上了它們，你們一定要安全護(hù)送它們到實(shí)驗(yàn)室！”

在少兒科普節(jié)目《牛油果科學(xué)故事》的第 1006 集中，反派“鐵甲蟲(chóng)大盜”被打得落花流水，主角“微型鬃毛機(jī)器人”在眾人幫助下最終順利抵達(dá)目的地?！爱?dāng)孩子們?yōu)楣适陆Y(jié)局拍手稱快的同時(shí)，全球最前沿的科技成果也悄然進(jìn)入他們視野中。”節(jié)目創(chuàng)辦人彭鳴皋說(shuō)，通過(guò)童話故事，孩子們能了解到世界最新的技術(shù)發(fā)明和研究發(fā)現(xiàn)。

每一個(gè)孩子都有一個(gè)科幻夢(mèng)，“95后”的彭鳴皋也不例外。如今，他創(chuàng)立了自己的在線教育平臺(tái)，為百萬(wàn)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想助力。

希望塑造出改變世界的人

“這是一個(gè)許多科幻故事成真的時(shí)代，很多幾十年前認(rèn)為匪夷所思的幻想，如今竟逐漸成了現(xiàn)實(shí)。”之所以要做一檔少兒科普節(jié)目， 彭鳴皋說(shuō)，“我希望孩子們能更清楚地了解自己身處的時(shí)代，知道世界在發(fā)生什么樣的改變，以及他們長(zhǎng)大之后可能會(huì)面對(duì)什么樣的環(huán)境?！?/p>

25歲的彭鳴皋出生在湖南長(zhǎng)沙，高中畢業(yè)后以優(yōu)異的成績(jī)被美國(guó)康奈爾大學(xué)錄取，而后又作為交換生到牛津大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)習(xí)，卻在大三時(shí)選擇休學(xué)回國(guó)創(chuàng)業(yè)，在初創(chuàng)公司步入正軌后又返校以滿績(jī)點(diǎn)的成績(jī)畢業(yè)。

“那段時(shí)間我?guī)缀鯖](méi)有休息和睡覺(jué)的時(shí)間，但沉浸其中就絲毫不覺(jué)得辛苦?！迸眸Q皋說(shuō)，科技在加速，人類到底應(yīng)該往什么方向走？每一個(gè)年輕人都有責(zé)任，希望能幫助塑造出改變世界的人。

因?yàn)橥夤馄哦际墙淌诩?jí)高級(jí)工程師，彭鳴皋從小就成長(zhǎng)在充滿科技元素的環(huán)境中，小學(xué)時(shí)他就在外公的教導(dǎo)下，開(kāi)始利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)制作各種小裝置。

在海外留學(xué)期間，彭鳴皋接觸到了眾多的前沿科技信息，他意識(shí)到“智能時(shí)代”已經(jīng)來(lái)臨，因此萌生了一個(gè)想法：幫助中國(guó)孩子為這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新時(shí)代做好準(zhǔn)備。

但要做什么？怎么做？

“在留學(xué)的過(guò)程中，我總是和同學(xué)、教授們探討，未來(lái)我們生活的世界到底會(huì)變成什么樣，我們這些年輕人還能為這個(gè)世界做些什么。”在彭鳴皋看來(lái)，未來(lái)，科技改變世界的節(jié)奏將越來(lái)越快，給孩子們的教育或許也需要跟隨時(shí)代不斷升級(jí)，才會(huì)讓他們未來(lái)能夠立足和發(fā)展。

投身教育，為孩子們打開(kāi)智能時(shí)代的大門

第一次想到要回國(guó)投身少兒教育事業(yè)，彭鳴皋回憶是在2016年——那一年，人工智能系統(tǒng)“阿爾法狗”戰(zhàn)勝了韓國(guó)圍棋選手李世石。之后，人工智能、“AI”等概念在各個(gè)行業(yè)越來(lái)越火。

“人工智能除了改造升級(jí)我們的世界，同時(shí)也帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)。”在彭鳴皋看來(lái)，給孩子的教育就是挑戰(zhàn)之一?！敖逃囊粋€(gè)重要功能是為孩子進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備，那么當(dāng)社會(huì)和所需人才特質(zhì)發(fā)生改變時(shí)，教育也需要跟上時(shí)代?！?/p>

于是，2016年，彭鳴皋嘗試創(chuàng)辦了“牛油果教育”，首先推出的就是一檔免費(fèi)面向4到12歲的少兒科普類音頻節(jié)目——《牛油果科學(xué)故事》。每天他和團(tuán)隊(duì)成員會(huì)一起收集全球科技熱點(diǎn)事件，再改編成孩子們能理解的童話故事，讓孩子能了解這個(gè)世界正在發(fā)生什么。

從2017年節(jié)目開(kāi)播至今，《牛油果科學(xué)故事》的全網(wǎng)播放量已接近2億次，還不時(shí)登上各大平臺(tái)少兒科普類的熱門節(jié)目榜，一些家長(zhǎng)將節(jié)目稱作“新時(shí)代的十萬(wàn)個(gè)為什么”。

因?yàn)閮?nèi)容豐富獨(dú)特、故事精彩有趣，很快，他創(chuàng)立的這檔節(jié)目引起受眾與投資者的關(guān)注。隨著網(wǎng)絡(luò)播放量和粉絲量的不斷增長(zhǎng)，彭鳴皋漸漸無(wú)法同時(shí)兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

在進(jìn)行大量的研討分析后，正在就讀大三的彭鳴皋決定：休學(xué)回國(guó)創(chuàng)業(yè)。回國(guó)后，彭鳴皋全身心投入到自己認(rèn)為很有價(jià)值的這項(xiàng)事業(yè)。他不斷創(chuàng)新，將3D打印、人工智能等信息融入到有趣的故事中?！爱?dāng)孩子們?yōu)楣适陆Y(jié)局拍手稱快的同時(shí)，全球最前沿的科技成果也悄然進(jìn)入他們的視野。”他說(shuō)。

半年后，彭鳴皋的公司步入正軌，還得到了國(guó)家973物聯(lián)網(wǎng)首席科學(xué)家劉海濤的認(rèn)可。劉海濤說(shuō)，《牛油果科學(xué)故事》像是21世紀(jì)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，給孩子們打開(kāi)了智能時(shí)代的大門，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知世界的過(guò)程中，找到自己的夢(mèng)想。讓孩子們有機(jī)會(huì)全面地了解在這個(gè)世界有什么樣的新新領(lǐng)域，有什么職業(yè)在興起，這樣孩子們才能對(duì)自己的未來(lái)做出規(guī)劃，為自己建立夢(mèng)想。

如今，彭鳴皋創(chuàng)立的科普音頻節(jié)目已經(jīng)位于多家國(guó)內(nèi)知名平臺(tái)同類節(jié)目前列。從2017年至2019年，先后有1000多集故事推向市場(chǎng)，播放量超過(guò)2億次，固定用戶近100萬(wàn)。

不斷探索，只為讓科技點(diǎn)亮孩子的未來(lái)

《牛油果科學(xué)故事》的影響力越來(lái)越大，而且還受到了諸如著名科學(xué)家霍金家族的高度評(píng)價(jià)，讓傳統(tǒng)科目給孩子帶來(lái)更大的教育價(jià)值，是彭鳴皋帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷探索的任務(wù)。在科技類節(jié)目受到歡迎時(shí)，彭鳴皋又適時(shí)推出相關(guān)的數(shù)學(xué)在線課程等服務(wù)，把數(shù)學(xué)歷史上的重要問(wèn)題改編為童話故事，讓孩子感受、理解歷史上重要的數(shù)學(xué)思想，擴(kuò)大學(xué)科視野。幫助孩子們加深對(duì)于數(shù)學(xué)這類基礎(chǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)與理解，同時(shí)培養(yǎng)多種重要的核心能力。

談到課程設(shè)計(jì)的理念時(shí)，彭鳴皋打開(kāi)電腦展示了一節(jié)正在進(jìn)行中的在線數(shù)學(xué)課程：“‘牛油果的團(tuán)隊(duì)包含了多位特級(jí)教師，但我們并不是要?jiǎng)?chuàng)造更多門類的課程，而是希望讓已有的基礎(chǔ)科目發(fā)揮更大的價(jià)值，數(shù)學(xué)就是其一。”

在和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深度的教育調(diào)研時(shí)，彭鳴皋發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)課程為了迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓他們從小機(jī)械地記憶解題技巧?！暗呛芏嗪⒆悠鋵?shí)并不理解這些公式、技巧從何而來(lái)，當(dāng)題目稍作變化，這些解題‘套路就失效了?！迸眸Q皋說(shuō)，教育不是讓孩子盲目地全盤接受，而是要讓孩子在思索和推導(dǎo)一個(gè)個(gè)“為什么”的過(guò)程中，更深層次地理解學(xué)科知識(shí)，逐漸提升獨(dú)立的思辯能力，當(dāng)然優(yōu)秀的成績(jī)也會(huì)成為自然而然的結(jié)果。

在思考和解決這樣一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，孩子會(huì)對(duì)每個(gè)概念有更深入的理解，而這種來(lái)自孩子的問(wèn)題讓彭鳴皋感到欣喜：“進(jìn)一步說(shuō)，能提出好問(wèn)題的能力，會(huì)變得越來(lái)越重要。”彭鳴皋說(shuō)，這也是他始終堅(jiān)持要在課堂上鼓勵(lì)孩子們思考、給予足夠提問(wèn)和討論空間的原因，“能提出好問(wèn)題的能力，會(huì)變得越來(lái)越重要，也是人類和機(jī)器的一個(gè)重大區(qū)別——AI可能暫時(shí)還很難提出好問(wèn)題，而好問(wèn)題是引領(lǐng)人類不斷拓寬認(rèn)知邊界的重要一步?！?/p>

在彭鳴皋的計(jì)劃表中，圍繞提升孩子們面向未來(lái)世界的能力與素質(zhì)，他和團(tuán)隊(duì)還有太多想做的事情?！暗墙逃欢ㄊ莻€(gè)慢功夫，一堂好課可能都要打磨一兩年。而且在探索創(chuàng)新的過(guò)程中，還需要解決太多新問(wèn)題，所以不能太著急。”彭鳴皋說(shuō)，“不管未來(lái)社會(huì)變成什么樣子，希望孩子們都能獲得‘穿越時(shí)間的知識(shí)和能力，在人生各個(gè)階段都有更多選擇的權(quán)利”。

彭鳴皋說(shuō)，團(tuán)隊(duì)在持續(xù)創(chuàng)造新的內(nèi)容，希望讓更多孩子提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

在彭鳴皋每天的工作中，他通常會(huì)花百分之八十的時(shí)間沉下心來(lái)盯產(chǎn)品，希望不斷優(yōu)化升級(jí)。很多孩子通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，獲得了進(jìn)步，讓他欣喜的同時(shí)也萌生了更大的愿望。

彭鳴皋說(shuō)，我希望幫助孩子們從小打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，盡自己微薄的力量，讓科技點(diǎn)亮孩子的未來(lái)。