敘事要符合情理

劉克錫

習作題目

俗話說：“知識改變命運，科技改變生活。”我們的生活離不開科技。科技，帶給我們許多幫助；科技，讓我們的生活變得更精彩；科技，讓想象成為現實……請以“科技”為話題寫一篇習作，注意敘事清楚，內容具體。題目自擬，不少于450 字。

原文▼

教訓

湖北省荊門市沙洋縣五里中心小學六年級 謝語寒

五一勞動節，堂哥結婚，我和爸爸及幾個親戚乘坐叔叔的車，從鄉下趕往荊門去賀新。

用詞不當。“賀新”應為“賀喜”或“祝賀”。

車子下高速路進城，岔道太多，怎么走？叔叔打開導航，按照語音提示向目的地進發。即將快要進入城區主干道時，語音提示我們左轉進入白云大道。這時，大伯嚷起來：“錯了，錯了！搞反了，應該向右轉！”叔叔聽大伯的，向右轉彎。又過了一會兒，突然看到了熟悉的建筑，大家都驚叫起來：“怎么到這里來了呀？目的地在南邊啊！”無奈，叔叔只好又打開導航：“掉頭，直行3 公里。”過了幾十分鐘，語音提示右轉，進入小區。到了小區門口，語音又提示我們左轉進入停車場，告訴我們目前最近的空車位是A108。

啰嗦，“即將”與“快要”語義重復，應刪去一個。

叔叔為什么聽大伯的話而不聽導航的，交代得不清楚。

要注意前后照應。此處的“又打開”讓人摸不著頭腦。可在前文做適當的交代——什么時候、為什么關了導航。

不合情理。“3 公里”路要走“幾十分鐘”？要認真調查，核實準確。

叔叔把車停好，向大伯打趣說：“還是要相信高科技喲！”我補充了一句：“中國的北斗衛星導航系統可是全球高精度的定位、導航系統，還能精確分辨你走的是哪一條車道呢！”大伯的臉紅得像可愛的蘋果。

表述欠妥。可改為“大伯紅著臉，尷尬地說：‘今天的事的確是一次深刻的教訓啊！’”

升格建議

小作者從科技角度出發，贊美中國北斗衛星導航系統，立意積極。但美中不足的是，敘事不符合情理，如“3 公里”路開車要走“幾十分鐘”。叔叔為何不聽導航系統提示，卻盲目聽從大伯的指揮，缺少必要的交代。建議深入生活實際，認真調查，搜集整合材料；在敘事中注意前后照應，清楚表達，讓事情的前因后果自然呈現。

修改文▼

教訓

湖北省荊門市沙洋縣五里中心小學六年級 謝語寒

五一勞動節，堂哥結婚，我和爸爸及幾個親戚乘坐叔叔的車，從鄉下趕往荊門去賀喜。

車子下高速路進城，岔道太多，怎么走？叔叔打開導航，按照語音提示向目的地進發。即將進入城區主干道時，語音提示我們左轉進入白云大道、限速60 公里直行。這時大伯突然叫起來：“錯了，錯了！搞反了，應該向右轉！”叔叔“呵呵”笑了：“導航能有錯嗎？”大伯一臉不屑：“導航這玩意兒哪有我清楚啊！我在這里工作這么久了，閉著眼睛都知道路怎么走！向右轉，保證沒錯！”

叔叔對這里也不熟悉，只好聽大伯的。導航語音提示調整路線，大伯卻堅定地說：“不聽它的，關了它。聽我的！”車子按大伯的指揮向右轉。又過了一會兒，大家突然看到了熟悉的建筑，都驚叫起來：“怎么到這里來了呀？目的地在南邊啊！”這時大伯也蒙了：“怎么走反了呢？我覺得那地方就好像是我們的工廠附近嘛！”無奈，叔叔只好又打開導航。“掉頭，直行3 公里。”過了幾分鐘，語音提示右轉，進入小區。到了小區門口，語音又提示我們左轉進入停車場，告訴我們目前最近的空車位是A108。

叔叔終于把車停好，向大伯打趣說：“還是要相信高科技喲！”我補上一句：“中國的北斗衛星導航系統可是全球高精度的定位、導航系統，還能精確分辨出你走的是哪一條車道呢！”大伯紅著臉，尷尬地說：“今天的事的確是一次深刻的教訓啊！”

升格點評

修改后，習作有了很大的提升。小作者通過導航系統勝過人工帶路的故事，反映了科學技術的進步，贊美了中國北斗衛星導航系統的高精度，立意精妙，很有時代氣息。文章按事情發展順序，進行人物對話和行動描寫，特別注意了情節的前后照應（如大伯在這里工作這么久，加上叔叔對這里不熟悉，所以關了導航聽大伯指揮），以平實的語言、準確的數據，如實地反映事情的始末，令人信服。