某高校公共場所空氣微生物污染狀況調查

潘少兵，祝唐劉，潘雨琦，張婉晴

（1.安慶師范大學資源環境學院，安徽安慶 246133；2.江蘇大學環境與安全工程學院，江蘇鎮江 212013）

空氣微生物是指附著在空氣氣溶膠表面的細菌、真菌、病毒等微生物，是生態系統的一個重要組成部分，是評價室內空氣質量的一個重要參數[1]。目前，已被科學家發現的空氣中的細菌及放線菌有1 200多種，這些細菌的濃度隨著時間、空間的不同而變化[2]，長期暴露于這樣的室內細菌環境可能會使人們患各種呼吸道疾病[3]。

空氣微生物是空氣污染物的重要組成部分，空氣微生物的含量多少可以反映一個地區的空氣質量狀況，是空氣質量的重要參數[4]。環境監測機構一般會發布SO2、NO2和TSP等空氣質量指標，而少見空氣微生物污染指標。有學者建議將“空氣微生物含量”也列為環境監測部門的常規分析指標[4]。

在大學校園里，教學樓是校內師生活動和交流的主要場所，探究教學樓教室與衛生間的空氣微生物污染狀況，尤其是細菌菌落總數，對預防和控制疾病的傳播有著重要的意義。2018年，李玲玲[5]調查了重慶工貿職業技術學院校園空氣微生物污染情況，發現食堂、寢室、操場、教室的細菌和微生物總數均達到了清潔水平。2019年，于丹[6]對北京市某高校不同功能區、不同時空的空氣微生物進行采樣并培養，結果發現衛生間的細菌總數相對較高，平均細菌總數為659 CFU/m3。2019年，崔春曉[7]等人檢測了山東濟南某高校5個功能區室內空氣微生物總量，結果顯示女生宿舍空氣總體污染程度達到輕微污染，細菌總數均值為1 712 CFU/m3，為較清潔等級。2020年，朱文華[8]對衡水學院的校園環境中的空氣微生物進行了污染狀況調查，圖書館和食堂的空氣細菌濃度屬于較清潔狀態，其余采樣點屬于微污染狀態，影響校園環境空氣微生物污染程度的因素包括人群密度、通風狀況、采光條件、空間大小等。以上側重對不同功能區的空氣微生物污染狀況進行調查研究，而室內空氣細菌菌落總數可以反映生物源性污染物的污染水平，以此作為指標研究某高校公共場所室內空氣微生物污染狀況。

1 實驗方法

采樣時間。采樣時間為2019年12月24日至2020年1月7日，每天9:00～11:00、14:00～17:00，陰雨天氣不采樣，共采樣15天，平均氣溫為10 ℃。取15天內采樣結果的平均值作為教室和衛生間的空氣微生物（細菌）總數。

采樣點設置。由于教學樓1樓是人員往來最為頻繁的樓層，因此只采樣每棟教學樓的1樓教室和衛生間，最具有代表和警示作用。以10棟教學樓的1樓教室和衛生間作為研究對象，對教學樓1樓教室和衛生間進行采樣，教室分別記為A、B、C、D、E、F、G、H、I、J，衛生間分別記為A1、B1、C1、D1、E1、F1、H1、I1、J1。

采樣方法。由于衛生間面積不足30 m2，根據GB/T 10824.3-2013《公共場所衛生檢測方法第三部分：空氣微生物》[9]，每個衛生間對角線上設置3個采樣點，采用平板沉降法采集空氣微生物樣本。采樣時，關門（15～30）min，記錄溫度、濕度、天氣狀況、人員數量等。采樣點高度離地面（1.2～1.5）m，距離墻壁不小于1 m，避開通風口、通風道等，在每個采用點放置一個培養皿，打開皿蓋，計時，沉降5 min。

培養基及培養條件。將營養瓊脂培養皿在37 ℃的條件下培養48 h，然后進行菌落計數。

計算方法。根據奧姆斯基公式，將菌落數換算成一定體積空氣中的微生物含量。奧氏公式（沉降法）：C=1000·50·/N(A·T)，其中C表示空氣中細菌總數，單位為CFU/m3；N表示菌落個數，單位為個；A表示捕集面積，單位為cm2；T表示暴露時間，單位為min。

評價標準。采用中國科學院生態中心推薦使用的空氣微生物評價標準評價空氣微生物污染狀況[10]（見表1）。

表1 大氣微生物評價分級標準

2 結果與討論

（1）教室細菌總數及污染等級

查詢10 棟教學樓每日教室使用情況，可以粗略估計每棟樓的人員日流量。A、B、C、D、E樓的人員日流量約為1 000人，E、F、G、H、J樓的人員日流量平均小于900人，具體數據見表2。

（2）衛生間細菌總數及污染等級

取上午、下午采樣的平均值表示每日衛生間的細菌總數，再取15天細菌總數的平均值，A1～J1衛生間細菌總數及相應的污染等級，見表2。

表2 A～J棟教學樓教室細菌總數及污染等級

根據表2的污染等級評價結果來看，某高校教學樓1樓教室內空氣質量狀況整體較好，C樓的空氣微生物污染等級為污染級，A、B、D樓的污染等級為輕微污染級，E、I樓的污染等級為較清潔級，F、G、H、J樓的污染等級為清潔級。衛生間與教室的污染等級級別一致。無論是教學樓的教室還是衛生間，A、B、C、D棟教學樓的細菌總數明顯高于E、F、G、H、I、J棟教學樓的細菌總數，說明E、F、G、H、I、J棟的教學樓教室的空氣質量相比于A、B、C、D棟的要好。

從污染等級評價結果來看，A、B、C、D樓的空氣微生物污染等級為污染級或輕微污染級，平均人流量為1 063 人/天；而E、F、G、H、I、J樓的污染等級為清潔或較清潔級，平均人流量為599 人/天。因此，教學樓每日的人流量是影響其空氣微生物污染狀況的一個因素。人流量越大，空氣細菌總數越多，空氣污染越嚴重。

某高校10棟教學樓，其中A、B、C、D教學樓的使用時間久、設施老舊、墻壁破損、脫落較嚴重，衛生間內有多處肉眼可見的臟污區域，一些不易清掃的角落陰暗潮濕、積灰嚴重，極易滋生細菌、真菌等微生物，極大地增加了微生物污染的幾率。通過表2可以明顯看出E、F、G、H、I、J樓的微生物狀況優于A、B、C、D樓。由此可見，使用年限和衛生清潔情況是制約空氣微生物污染狀況的一個重要因素。

3 小 結

某高校10棟常用教學樓1樓教室和衛生間的空氣質量狀況總體較好，小部分場所的空氣微生物污染等級為輕微污染或污染級。這說明該校對于教學樓衛生間的清潔及空氣衛生質量把控工作做得較好，對大學師生的衛生健康總體影響較小。但個別教學樓存在人流動量大、清潔工作不到位等問題，空氣質量狀況較差。針對以上問題，建議通過通風除濕、控制人流量、放置綠植、定期打掃消毒等方法，降低教學樓的教室和衛生間空氣微生物總數。