韓寶柱

[摘? 要：當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)時代下高職思政教學(xué)已經(jīng)成為了一種全新的教育理念與方式。通過對網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、手機媒體等多種新型傳播途徑進行研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)意義上的思想政治理論課程難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中高職院校思政教師應(yīng)積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和方法開展工作。本文從當(dāng)前我國互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境特點出發(fā)提出高職思政教學(xué)的路徑。通過深入研究和分析對高職院校網(wǎng)絡(luò)新模式下開展的教育工作具有一定現(xiàn)實意義;同時也為相關(guān)部門提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;高職;思政教學(xué)]

網(wǎng)絡(luò)時代，高職思政教學(xué)也面臨著嚴(yán)峻的考驗。一方面，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了一個更加便捷、高效學(xué)習(xí)方式。隨著信息科學(xué)技術(shù)不斷進步與發(fā)展以及社會對人才需求量大增加等原因下高校教育逐漸重視培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)應(yīng)用性人才;另一方面，當(dāng)前我國正處于全面建設(shè)小康社會和推進社會主義現(xiàn)代化進程的關(guān)鍵時期—“轉(zhuǎn)型”階段，社會對人才的需求與日俱增，高職院校作為我國高等教育中重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐動手操作等方面發(fā)揮著不可替代作用。在網(wǎng)絡(luò)時代下，高職思政教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更需要將其應(yīng)用性教育與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，從而實現(xiàn)社會需求和個人發(fā)展。具體實現(xiàn)路徑如下：

一、堅持網(wǎng)絡(luò)時代高職思政教學(xué)的理念

網(wǎng)絡(luò)時代，高職院校思政教學(xué)的理念也要與時俱進，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下不斷創(chuàng)新發(fā)展。教師應(yīng)緊跟時代步伐把握好學(xué)生思想動態(tài)、掌握學(xué)生需求等信息資源優(yōu)勢為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù);加強校企合作和企業(yè)調(diào)研工作力度以提升大學(xué)生專業(yè)技能水平;強化“育人”意識教育內(nèi)容建設(shè)以提高高校思政課課堂實效性。高職院校網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺的建立，有助于激發(fā)師生互動與交流學(xué)習(xí)動力，提高思政教師的專業(yè)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)時代高職院校應(yīng)積極利用新媒體平臺開展互動教學(xué)，實現(xiàn)師生之間、學(xué)生與老師間相互交流，增強大學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容和意義的認(rèn)識。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時代高職思政教學(xué)的課程體系

高職思政教師應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的特點，構(gòu)建符合社會發(fā)展需求、學(xué)生實際需要和職業(yè)崗位要求的課程體系。首先是思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容。在思想道德教育過程中，要將傳統(tǒng)課堂與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合起來進行有效銜接;其次要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息來開展實踐環(huán)節(jié)教學(xué)活動;最后還要注重培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)處理問題能力以及創(chuàng)新思維等方面綜合素質(zhì)水平人才作為高職思政教師隊伍建設(shè)目標(biāo)之一，要根據(jù)高職思政教學(xué)的需要，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時代下，學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，能夠主動參與實踐活動。

三、推進現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備教學(xué)手段的應(yīng)用

高職思政教育需要不斷推進現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時代思想政治理論課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)手段有效結(jié)合，通過多媒體技術(shù)、微媒體等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺對課程內(nèi)容進行整合和拓展。通過運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行數(shù)據(jù)分析和處理，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學(xué)生提供便捷、高效的學(xué)習(xí)資源。高職院校也可積極與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)企業(yè)合作，建立校外實訓(xùn)基地，通過多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用為學(xué)生提供更多實踐機會。

四、加強對網(wǎng)絡(luò)時代高職思政教學(xué)的交流

網(wǎng)絡(luò)時代，高職院校思政教學(xué)工作開展過程中需要加強與互聯(lián)網(wǎng)的交流。通過教師和學(xué)生之間、老師和家長間進行良好溝通。在課堂上老師可以借助多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段對知識有更深層次地理解。例如：利用微信平臺發(fā)布一些時事熱點問題或者是時政新聞;利用微博或QQ群發(fā)送信息等等都有助于師生互動學(xué)習(xí);還可根據(jù)自己喜歡瀏覽內(nèi)容制作相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，讓教育者及時了解最新的教學(xué)動態(tài)與思想方向，提升思政課程質(zhì)量和效果。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代，教師可以通過微信平臺發(fā)布最新的思政教育教學(xué)內(nèi)容，及時與家長進行溝通交流。

五、加強實踐教學(xué)，注重思政教學(xué)生活化

高職院校思政教學(xué)的實踐性強，教師要注重將學(xué)生帶入網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)其參與社會生產(chǎn)生活活動能力。網(wǎng)絡(luò)時代高職思政教學(xué)的實踐性強，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)與社會生產(chǎn)生活、企業(yè)經(jīng)營管理等實際活動中來實現(xiàn)自身知識儲備和能力提升。因此在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，教師要將理論聯(lián)系到實踐當(dāng)中去。一方面可以讓學(xué)生參與到企業(yè)管理過程中來;另一方面也可以引導(dǎo)其進行自我反思、總結(jié)以及創(chuàng)新發(fā)展方向的探索研究工作等等一系列方式培養(yǎng)出具有較強專業(yè)素養(yǎng)并能夠解決高職思政教育問題的復(fù)合型人才，進而促進教學(xué)質(zhì)量水平提高和社會價值實現(xiàn)。

六、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)時代，高職思政教學(xué)的開展，是一個系統(tǒng)化、動態(tài)化的過程。在新媒體技術(shù)不斷發(fā)展下互聯(lián)網(wǎng)為教育主體提供了更多便利條件和平臺使之能夠與時俱進地進行互動交流溝通;互聯(lián)網(wǎng)上豐富多樣信息傳遞方式使得網(wǎng)絡(luò)時代高職思政教學(xué)內(nèi)容更加多元化，也有利于培養(yǎng)出社會需求的復(fù)合型人才。高職思政教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，因此，應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)時代高職思想政治理論課與社會實踐課程相結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生終身學(xué)習(xí)體系。

參考文獻

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鶴崗師范高等專科學(xué)校黑龍江? 鶴崗? 154106