小學綜合實踐活動中滲透德育分析

計偉萍

【摘要】小學綜合實踐活動在當前的新課改當中是一個大熱門，通過在小學教育當中進行綜合實踐活動能夠有效的體現出活動較強的實踐性，操作性以及開放性等。對于小學生而言，開展小學綜合實踐活動能夠幫助他們養成較為良好的道德品質，同時也有助于提升小學生的思想素養，幫助他們樹立良好的價值觀。本文主要以小學綜合實踐活動為基礎進行展開，簡要的對我國當前綜合實踐活動現狀以及實施意義進行了分析，并針對德育教育滲透到小學實踐活動中提出了具體的實施策略。

【關鍵詞】小學;綜合實踐活動;德育分析

小學生正處于心理生理發育的關鍵時期，他們的人生觀以及價值觀還沒有徹底形成與完善，所以作為小學教師，應當注重對小學生的價值觀培養，應當貫徹以學生為主體的核心價值觀教育，老師也應當關注學生的心理成長變化過程，培養健全價值觀與人生觀的小學生，進一步充分的將德育教育融入到小學綜合實踐活動當中。

1.我國當前綜合實踐活動的現狀及實施意義

當前而言，小學德育教育展開的重要方式就是通過實踐活動來實現的，在小學教育中進行實踐活動的開展，在很大程度上能夠為各位教師和學生提供更加廣闊的發展空間?；诖耍韵?，我們便從幾個方面簡要的談一談當前綜合實踐活動的現狀以及具體的實施意義。

1.1探究式與多媒體式教學方式相結合

在新時期的小學教學過程中，我們不能夠再運用較為傳統的教學方式，小學教師可以運用探究性的學習方式 為學生創設有價值的問題，從而引起學生的好奇心，并通過教師對學生的引導讓學生進行積極的探究活動，這有助于凸顯學生的主體地位，這種方式也有助于學生在學習的過程中體會到獲取知識的樂趣。例如在學習《小壁虎借尾巴》這篇課文時，老師在課前進行教學過程中可以先對學生拋出問題，譬如可以先問學生為什么小壁虎會借尾巴，通過這樣的方式為學生創設故事情境，吸引學生對于這篇課文的學習興趣，并在學習過程中為學生解惑問題的答案是小壁虎被蛇咬斷了尾巴，所以他想去借一條尾巴，最后自己長出了一條新尾巴的故事。這樣極其有利于學生享受獲取知識的樂趣，幫助學生更好的理解課文的內容。現如今運用多媒體進行教學已經成為了一種主流形式，在實際的教學過程中 老師會根據所學的內容合理的運用多媒體技術，通過這樣的方式將靜態的文字轉變為圖畫，影片等形式，從而幫助學生更好的獲取知識。例如在學習《葡萄溝》這篇課文時，老師可以運用多媒體的形式讓學生了解葡萄溝的具體樣貌，同時也可以為學生補充葡萄溝是在新疆吐魯番的知識，為學生介紹那里盛產的水果，也可以為學生播放本地摘取水果的相關視頻，通過這樣的方式讓學生更加的了解這篇課文背后的背景，也有助于加強學生對本篇課文的理解。

1.2有助于培養學生的愛國精神

在小學階段開展綜合性的實踐活動，在某種程度上也有助于培養小學生熱愛祖國，熱愛家鄉的優良品質，讓學生樹立良好的愛國意識。此外，我國有著豐厚的五千年歷史，在歷史的長河中也形成了較為豐富多彩的文化，老師也可以通過組織相關的學習活動，讓學生更加了解我國的人文與歷史。例如可以開展一些“我的家鄉文化特產 ”，“介紹我家鄉的名勝古跡 ”以及“關于我家鄉的歷史文化 ”多種主題活動，讓學生更加全面的了解與認識自己的家鄉，深刻的感受家鄉的發展與祖國的壯麗河山。同時也借此方式激發學生對祖國以及家鄉的熱愛之情。

1.3有助于促進學生形成良好的品質

綜合實踐活動的開展并不是一個固定的模板與課程，其范圍比較廣闊，活動內容可以是教學思路，也可以結合當地的特點與實際發展，根據實際情況進行相關開展，一般具有較強的指向性。小學階段主要是為了引導學生認識人與自然的關系，所以老師在進行活動開設時，例如可以以“了解文字的發展 ”為主題活動，學生自主的借助網絡等多種形式去查閱有關文字的相關發展歷史以及用途等相關信息，讓學生在尋找的過程中深刻認識到文字的發展經歷了漫長的過程，讓學生認識到要把字寫規范的重要性。

2.將德育教育滲透到小學綜合實踐活動中的具體策略

老師對學生進行教學的重要任務應該是德育教育，但是在目前的應試教育大背景之下，德育教育在學生的考試成績中并沒有得到真正的落實與體現，并且有許多學校對于德育教育沒有引起充分的重視?；诖?，以下，我們便從幾個方面簡要的談一談如何將德育教育滲透到小學綜合社會實踐中。

2.1以課堂教學為基礎，循序漸進滲透德育

對小學生進行綜合實踐活動的開展有助于學生更好的體驗感與感悟，有助于挖掘學生自主學習的能力。同時在綜合實踐活動開展的過程中，教師也應當滲透德育教育，借助課堂教學傳授德育教育相關的知識與內容，將德育教育滲透到活動實施過程中，讓學生逐漸養成較為良好的行為習慣和優秀品質。

2.2引入小學德育理念，優化綜合實踐活動

在當前多元文化沖擊的背景之下，我們應當將德育工作理念轉為開放式的工作內容，把綜合實踐活動與社會教育活動相結合，讓學生通過社會調查與實踐活動培養學生積極進取的精神。

2.3合理設置學習主題，激發學習參與興趣

教師應當加強對于小學生的常規教育管理，合理選定適合學生發展的綜合實踐活動主題，讓學生在實踐活動中得到良好的熏陶。也可以定期的開展社團活動，并鼓勵學生積極的參加社團活動，在一些節日也可以舉辦一些繪畫，歌唱比賽活動，無形當中讓學生受到德育知識的熏陶。

3.總結

綜上所述，隨著新課改的實施，綜合實踐活動應當引入德育內容，從而促進學生的全面發展。

【參考文獻】

[1] 梅建. 小學綜合實踐活動課中的德育滲透分析[J]. 中國校外教育（上旬刊），2015（6）：22.

[2] 潘平華. 小學綜合實踐活動課中的德育滲透分析[J]. 小學科學（教師版），2014（9）：47-47.