大班幼兒運動課程的組織與實施探究

陳秀清

摘要：《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園工作規程》均指出：“幼兒每天的戶外活動時間不少于2小時。”從幼兒教育的角度而言，幼兒運動課程是幼兒園教學活動的重要組成部分。幼兒運動課程是幫助幼兒獲得全面鍛煉身體、提升幼兒體質、幫助幼兒提高動作技能并培養幼兒的運動、鍛煉意志的良好方式。在幼兒運動課程組織和實施的過程中，幼兒教師要從幼兒的年齡特點和發展特征出發，設計趣味十足的運動課程，帶給幼兒豐富的活動體驗。本文旨在圍繞大班運動課程《我是小小射箭手》展開討論，探索大班運動課程的組織和實施，從而實現大班幼兒的成長和發展。

關鍵詞：幼兒;運動課程;我是小小射箭手

《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》中提到幼兒通常通過游戲整理及延伸他們所學到的知識。在游戲環境中增添道具可以鼓勵幼兒游戲。如我們進行的射箭課程就要提供弓箭。幼兒創造游戲環境的過程也是解決許多問題的過程，如我們在探究射箭的過程中遇到的射箭距離、射箭力度、射箭姿勢等問題，都在實踐中得以施行解決。孩子在投票、統計喜歡的運動項目，調查了解、射箭的知識，堅持不懈的參與射箭的游戲，在這個過程中幫助幼兒逐漸深入地了解射箭運動，提高幼兒自我觀察和思考的能力，充分體現了孩子自己的價值，在射箭運動的過程中幼兒充分體驗到運動后的滿足和成功感！因為這不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉，也是意志品質的鍛煉。

課程源起：

一年一度的運動節開始啦！小朋友們喜歡玩什么項目呢？讓我們聽聽他們怎么說吧！那小朋友們最喜歡什么運動項目呢？我們通過投票尋找答案，通過統計發現，喜歡射箭的小朋友最多。花語涵自豪的說：“我一下子能射中兩支箭呢”;桑宇楊說：“我也一下子能射中靶心呢”;既然孩子們這么喜歡射箭，他們對射箭又了解多少呢？于是圍繞孩子們的興趣，我們展開關于射箭的探究之旅……

一、直擊現場——問題初現

盡管最近孩子們對射箭的熱情空前高漲，但是在射箭的時候遇到了一些問題，于是將這些問題畫下來，王曹駿說：我一箭射出去箭靶常常被我打偏，這是為什么呢？吳岳揚說：“最近我老是把箭射飛。”朱銳說：“我想射中靶心，可是我老是射偏？”……

面對孩子們的這些問題我們展開了討論：我明明瞄準了呀！怎么還是射偏呢？是不是射箭的姿勢不對呀？為了幫助我們解決這個問題，我們觀看運動員射箭的視頻，了解正確的射箭姿勢，原來射箭的時候要雙手舉平、身體站直、眼睛瞄準……瞧瞧我現在的姿勢不錯吧！可是為什么我射出的箭要么打飛，要么彈回來呢？我們離得太近了嗎？射箭時到底要離箭靶多遠呢？王曹駿說：“我走兩跨步的距離就可以射中箭吧了，可是我走四跨步就射不中”聽了王曹駿的話其他孩子們紛紛用不同的方式來探索，自己射箭最合適的距離。有的用箭去測量、有的用腳去測量、還有的用手去測量，并將自己的結果記錄下來。孩子們在測量和調整的過程中不斷尋找著最合適的射箭距離，通過比較也發現了測量的小秘密：測量長度越小得到的數量就越大。調整射箭距離后孩子們重新拉開弓箭，瞧！我射中了喔！

二、溯本求源——射箭知多少

那真正的弓箭是什么樣子的呢？我們在調查中認識了射箭運動員、知道了射箭禮儀。了解到弓箭有很多種呢，有復合弓、反曲弓、長弓、短弓，弓箭還可以用打獵、投壺游戲、賽馬射箭……投壺是什么樣的游戲呢？那我們也來一起玩一玩吧！瞧我們比賽結束后，還用自己的方式記錄下投壺的精彩瞬間呢！孩子們在調查了解的過程中增加了對弓箭的感性認知，拓寬了自己的視野。他們對射箭的熱情也在持續升溫中，為了讓孩子更好的了解弓箭我們還在閱讀區里投放了繪本《紀昌學射箭》，要想做到百發百中，要練好眼力，要把小的東西看大呢。

三、磨礪以須——射箭進行時

于是我們在走廊里玩起了扔飛鏢游戲呢，瞄準——扔，比一比誰射中的環數多，誰的眼力勁最好。我們還設計了自己的獎牌、箭靶，我們的射箭之星獲得了金牌呢！除了眼力要好，要射中箭靶，還需要手臂有力量。于是我們玩起了投擲的游戲，朱銳投中了數字二、大凡投中了九，大凡說我比你得多呢。就這樣孩子們在投擲與比較中不知不覺的能力得到發展，手臂也更有力量。我們也用自己的方式記錄著投中的數字，比一比誰投得最準，誰投的數字多。漸漸的我們的射箭水平越來越高了。在戶外射箭場孩子們拉弓、射箭、好帥氣，記錄自己射中了幾次，脫靶幾次，孩子們在記錄中，感受著自己和同伴射箭水平的不斷變化。

幼兒園其他班的小朋友也想學射箭，于是我們大三班小朋友從原本的射箭運動員變成了射箭教練，瞧小小教練員們正在指點著自己的學員呢！運動節馬上就要開始啦！真希望幼兒園里能有更多的小朋友參加射箭比賽！那不如我們一起設計一張射箭海報吧！海報一張貼出，前來報名的小朋友絡繹不絕。終于翹首以盼的運動節正式開始啦！經過精彩的開幕儀式后，在激烈的比賽中我們可是卯足了勁，希望在比賽中取得不錯的成績，舉箭——拉弓——射擊，朱玉睿說：“比賽的時候，我眼睛使勁的瞪著箭吧，一下子就射中了”，桑宇陽說：“我射箭比賽的時候可緊張了”孩子們精彩的比賽觀眾加油聲、吶喊聲持續不斷，讓在場的每一位老師贊嘆不已，紛紛拿起手機，記錄下孩子們的精彩瞬間，最后，在激烈角逐中我們班孩子在獲得了射箭冠軍。孩子們在參與射箭運動的過程中，漸漸的學會認真專注，做到眼中有目標，心中有方向。

四、社區采風——參館射箭館

雖然我們在運動節射箭比賽中取得了不錯的成績，但是真正的弓箭是什么樣子的呢？聽說利群小學有一個射箭館，我們真想去看一看呀。于是我們就商量給小學的射箭老師制作一封申請函，葛俊希還給老師打電話取得了老師的同意，我們可激動啦！不過我們怎么去小學呢？琪琪說：我想開幼兒園的滑板車去，肯定很有趣！軒軒說：我想開汽車去！不過他的想法很快被果果否定了：我認為還是步行去最安全，路上的汽車可多了！我們進行了投票統計，最后想步行去的小朋友比較多。確定好步行去，我們分組討論制定了路線圖：出了我們幼兒園向左要沿著人行道走，千萬不要和汽車搶道哦！走到中學的對面就是小學啦！進入小學向右轉就是射箭館啦！知道怎么去了？那去射箭館我想了解什么呢？

孩子們在去參觀之前有許多的設想、他們在相互討論、交流、投票統計的過程中能夠大膽的表達自已的想法，說出理由，在相互碰撞中學會聆聽、合作，孩子們在這個小小的社會群體中悄然的蛻變……

到了利群小學，我們熱情問候保安爺爺，來的小學的射箭館里，我們首先看到兩個大大箭靶，還有一把大大的弓，我們還摸了摸、試了試這把大大弓箭，可是弓箭好重啊。要想弓箭拉開還真不是一件容易的事呢！這把弓好長呀葛俊熙還用手臂量一量，小學的賈老師給我們講了正確的拉弓姿勢。接著我們來到小學射箭陳列室里，這里陳列著好多哥哥姐姐參加射箭比賽獲得的獎牌，有銀色的，還有金色的，我們圍在前面數了又數。孩子們在參觀小學后對弓箭又有了新的認識，她們在真實的情景中去感受和體驗，進而產生對射箭濃濃的興趣。他們在用自己的方式解讀著射箭，在美工區里孩子們暢想著自己的未來，在建構游戲中孩子們評選了最長射箭館、最美射箭館、最高射箭館。回想著在射箭館的奇聞趣事，比較著幼兒園弓箭與小學弓箭的異同，射箭已經成為孩子們生活的一部分啦！

五、余味裊裊——反思促成長

孩子們的收獲：關于射箭的故事仍在繼續，圍繞孩子們的興趣，自然生發以下課程內容。關于射箭的夢想已經開始，追隨孩子們的運動天性，他們的動作發展、合作意識、規則意識、意志力、注意力明顯增強，他們用自己的方式記錄著在這次射箭之旅中的成長。而作為孩子們的支持者、參與者、合作者的我們，我們及時捕捉孩子的精彩瞬間為孩子搭建了一個盡情認知、拓展、運動的平臺，讓他們在射箭這項運動中去調查了解，主動參與，發展提升，讓他們盡情揮舞起羽翼漸豐的翅膀，用熱情推動著課程內容一路漸行漸遠……課程在繼續，我們在反思，蹲下身來保持孩子的視覺看待事物，回歸孩子本心與之共情，這也正是我們一直所追求的教育情懷。

參考文獻：

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