論音樂游戲在農村小學音樂教學中的應用

摘要：小學階段的音樂教育是培養學生音樂素養的關鍵階段，教師要抓好這一關鍵期，幫助學生培養音樂能力。在素質教育的背景下，國家要求學生成為德、智、體、美的全面發展的人才，小學階段屬于學生興趣培養和思想發展的萌芽階段，因此，加強小學音樂課堂教學，對培養學生的音樂情操非常重要。利用音樂游戲開展音樂教育在小學音樂課堂中發揮著重要作用，它不僅能調動學生學習的積極性，還能從根本上激發學生的音樂潛能，喚醒學生的藝術細胞，形成良好的音樂文化。

關鍵字：音樂游戲;農村小學;音樂教育

農村小學音樂教育在新課程改革的要求下，應該盡快的從傳統教育模式中走出來，采用更加先進、更具體、更生動的授課方式，來幫助農村學生提高音樂課堂的興趣，把握學生發展趨勢和個性發展的方向，在課堂上創建一個適合學生學習的氛圍，建立完善的教學模式。

1.音樂游戲教育在農村小學音樂教育中的現狀

1.1學校不重視音樂教育

農村階段的小學教育，主要的關注點還是基本停留在“語數英”這三門學科上，對其他學科的重視程度一直不夠。小學音樂課程一直以來被認為是一種學習的附屬品，是一門讓學生放松的課程，農村學校對音樂課堂不重視的態度，直接導致了新課程改革很難真正的發揮它的作用，學生的音樂素養在這種教學環境下也很難得到提高，學生對音樂教育的認知也只能停留在興趣階段[1]。

1.2教師專業水平不足

當前農村音樂教學還存在一個非常大的問題，那就是音樂教師的專業水平不達標，沒有專業的音樂課程體系，學生音樂潛能難以挖掘。很多音樂教師并不是科班出身，自身的音樂素養就不符合教學要求，再加上對音樂教育的認識不足，不重視小學音樂教育，對于學生音樂素養的培養也是馬馬虎虎。教師沒有深厚的專業素質，學生就無法獲得專業的音樂知識，對于音樂潛能和音樂素養的開發也很難實現，直接導致學生的后續學習音樂熱情的喪失，不利于其未來的成長和發展。

1.3教學方法獨特陳舊

小學階段的學生正處于探索世界的階段，如果音樂教師一直采用傳統的教學模式，將難以調動學生的學習積極性，影響學生對音樂課堂的興趣，良好的課堂氣氛可以促進他們更好的學習，對知識的接受度也受課堂氛圍的影響。當前的農村小學音樂教育的課堂教師只是教學生學習特定的曲目，向學生介紹音樂背景，并沒有音樂素養的培養，這種古板的教學方法很難調動課堂氣氛，也很難調動學生的學習積極性，從長遠來看，教學方法的單一會引起學生對學習的不滿[2]。

2.音樂游戲在農村小學音樂教育中的應用

2.1利用游戲的趣味性激發學生學習的主動性

小學階段的學生，一般年齡較小，自主學習的意識還沒有完全養成，如果在音樂課課堂上開展游戲教學，采用趣味式教學法更加符合當前階段的學生的心理，以及他們的發展需求[3]。在目前的教學過程中，農村音樂教師可以進行一些項目教學，音樂活動設置音樂游戲，吸引學生的注意力，幫助孩子對音樂素養產生正確的認識，并在此基礎上培養學生主動學習的意識。

例如，音樂教師在開展高低音的教學時，可以提前準備好音樂游戲的道具，七個裝著不同水量的杯子，教師在講臺上依次敲打瓶子，讓學生感受一下聲音的不同，學生大致了解高低音之間的差距后，可以邀請幾名學生上講臺自己動手感受一下音樂的魅力，加深學生對高低音知識的記憶，最后再打亂瓶子的順序，教師敲擊瓶子由學生回答發出的聲音是高音還是低音，在課后可以布置小作業讓學生回家后自己準備道具，再次加深對樂理知識的記憶。在音樂游戲中傳授音樂知識，寓教于樂更好的帶動學生學習的興趣，培養學生動腦思考的意識和自主學習的能力。

2.2利用音樂游戲增強團隊意識

學校在開展音樂教學時，不要只注重知識的傳播，可以要求音樂教師在課堂加入游戲教學的方法，幫助學生更加簡單的理解知識。利用游戲的調動性，拉動整個班級的學生加入到音樂學習中，在音樂游戲的環節促進學生之間的合作，進一步增進學生之間的感情，采用音樂游戲的教學模式，不僅能夠提高學生團隊的意識，也能在學生之間培養更好的班級凝聚力。

例如，當教師講授完一首歌曲后，老師組織學生開展與歌曲相關聯的音樂游戲活動，這樣學生更能深刻感受到音樂中蘊含的情感，為學生營造出一種有意義的學習氛圍，在這種輕松的學習氛圍下，學生們可以深入音樂作品并注意到音樂學習的真正的魅力。教師再結合教育內容，采用多樣的教學方式幫助學生更好的了接觸音樂素養，在這種教學方式下學生不但不會感到學習的無聊，還能更加深入到音樂學習中來，深刻感受音樂作品的魅力，在音樂游戲中拉進同學之間的距離，培養學生之間的感情，增強班級的團隊意識。

3.總結

在當前時期農村音樂教育還是處于落后階段，農村教育必須跟上時代的步伐，在音樂教學中加入音樂游戲，保證課程的樂趣。音樂教師要充分了解自己學生的學習特點，根據學生的需求選擇教育方式，在實際教學過程中，教師要注意音樂游戲在課堂上的比例，避免本末倒置，在小學階段真正實現素質教育。

參考文獻

[1]劉貴玉.淺談音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用[J].新課程，2021（38）：117.

[2]李榮吉. 探討音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用分析[C]. 中國管理科學研究院教育科學研究所.2021年教育創新網絡研討會論文集（三）.中國管理科學研究院教育科學研究所：中國管理科學研究院教育科學研究所，2021：324-325.

[3]高紅艷.論音樂游戲在農村小學音樂教學中的應用[J].當代家庭教育，2020（34）：131-132.

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