溝通，學生內心世界的橋梁

孫園園

常言道：“感人心者，莫乎先情。”教育并不是一件一蹴而就的事情，它是學生與老師情感交流的過程，在這一過程中老師通過給學生進行思想教育讓他們能夠以更加莊重的姿態面對學習生活。蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：“教育是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。所以溝通能夠讓學生和老師的情感交流能夠讓彼此之間增加信任，心心交流。

在提倡以人為本的今天，教育也開始面臨轉型。有注重全面教育轉而注重個體教育。這就告訴教師我們需要充分尊重學生的教學主體地位，尊重每位學生的不同和個性。另外在教學活動中我們也需要規范學生的個體行為。每個人都是具有情感的人，在我們的認知當中我們也存在著愿意或不愿意、喜歡或不喜歡的權利。對于具有個性的學生是否愿意心甘情愿地接受教育者的教育，是每一位老師都需要直面思考的問題。在新時代的當下師生感情融洽與否將會直接影響到教育成果。高中階段學生正處于心理上脫離父母的心理“斷乳期”，隨著學生身體的不斷發育他們的個體意識也有了成長。很多高中生在心理和行為上表現出強烈的自主性，他們迫切地想從老師和家長的教育中解放出來，因此這個階段孩子的感情將會變得內隱。很多孩子即使內心世界再活躍，都不會輕易將自己的情感表現出來，這些特點將會直接影響到父母與子女的互相了解。……