2021年中考作文題預測及思路點撥

⊙王代福（湖北省當陽市廟前中學）

★題目一★

曾經總以為畢業遙遙無期/不知不覺我們就各奔東西/分手的夏季/好舍不得你/可是昨天已回不去/懷念與你同窗三年的教室/懷念午后和你散步校園里/我同桌的你/能否別離去/我早習慣有你/時間可不可以永遠停在這個畢業季/別讓歲月帶走我們青春的記憶……

中國內地女歌手賀敬軒演唱的一首《畢業季》，唱出了身在“畢業季”的莘莘學子心中的離愁與憂傷，也唱出了他們對同窗的懷念與不舍，可我們不能永遠停留在青春的回憶里，因為我們需要成長……請以“青春驪歌”為題，寫一篇文章。

要求：除詩歌外，文體不限；立意自定，敘議結合；篇幅不得少于600字；文中不得出現真實的人名、校名。

★思路點撥★

這是一道全命題作文，該題“題眼”就是“青春”。“青春”一般指10至16周歲的青少年；“驪歌”就是告別的歌，即離別時唱的歌。“青春”一詞限定了本文選材的時間范圍及主題指向，而“驪歌”則可作為串聯全文的敘事線索。

關于“青春”主題，對于中學生來說并不陌生，因為作為書寫主體的考生正處在青春時段。但青春又是一個抽象的話題，所以寫好這個主題，就要將生活中具有意義的青春故事，加以合理的剪裁和組接，用一根珍珠彩線連綴成一篇美文。

值得注意的是，雖然“青春”主題較為空泛，但我們必須寫真寫實。我們可以將其鎖定在某一內容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉到寫作的切入點。如你可以寫進入初中后，在學習生活中獲得成功的喜悅；也可以寫自己遭遇挫折的苦澀；還可以寫自己參透人生之理時的頓悟，等等。

★題目二★

古人的山居閑情、大師的丹青畫卷、自然的山珍佳肴、蝸牛的慢行啟示，讓我們的心靈進行了一次多么溫暖而愜意的散步。在學習和生活的庭院里，你一定也有類似的散步經歷，也許是在某一處山野景致，也許是在某一處靜心凝望，也許是在某一時的隨意行走，也許是在一紙書頁里，也許是在一幅畫卷中，也許是在一曲歌謠里……

請以“心靈的散步”為題，作文一篇。要求：除詩歌外文體不限；篇幅不少于600字；文中不得出現真實的校名和人名。

★思路點撥★

這是一道全命題作文，文題中的關鍵性詞語是“心靈”和“散步”。“散步”原意是指人徒步行走，在這里隱指為人的心理歷程，是一種喻義性的“散步”。由此可見，本文應該重點寫自我的愿望、經歷和感悟。或者寫在自我成長過程中，心理受到某種困惑和挫折后，得到矯正和凈化的過程。細而言之，主題必須是積極向上、催人奮進、能夠傳遞正能量，且合乎當代青少年健康成長的主流意識。

就此題來說，“心靈”可謂文題之眼，“散步”可謂行文線索；而“心靈”是“散步”的主體，它限定了寫作的范圍必須是抒寫自我的心靈感受。因此，行文過程中，應步步緊扣“心靈”和“散步”這兩個關鍵性詞語。這一文題的選材，既可以謳歌親情和友情，又可以描繪勝地和美景，還可以抒寫自己的感悟和理想。

★題目三★

一眨眼，三年的時光轉瞬即逝。三年的日子，每一天都有一個耐人尋味的故事。故事里有親切的老師同學、有平凡的宿管員和廚房師傅、有街頭那擦鞋的大爺或賣菜的阿姨，甚至有我們熟悉的花草樹木……他們就像遙遠蒼穹里的那點點星光，照亮著我們未來前行的路。讓我們細細盤點，篩選出讓我們回味的那顆星，好好珍藏。

請以“永遠的星光”為題，寫一篇作文。要求材料真實，感情真摯；角度自選，立意自定；寫成記敘文，篇幅不得少于600字；文中不得透露真實的個人信息。

★思路點撥★

這是一篇帶有“比喻義”的命題作文，寫好此文的關鍵是讀懂“星光”的含義。這“星光”可以是同窗好友之間的真誠友誼，可以是老師長輩們一席話的開導與啟發；也可以是一本書、一篇文章中的某句話給你的啟示；還可以是自己的理想和信念，或者是自然界某種現象對你的觸動和啟迪，等等。它必須是一類帶有積極意義、充滿著“正能量”的事或物、情或志，它能給人以力量、希望、溫暖、方向、光明、激勵；“永遠的”則表示它給人的影響是持久的、永恒的。

構思立意時，我們應將文題中抽象的“星光”與現實生活關聯起來。比如，“星光”可以表現為困難中，同學的真心幫助；挫折時，好友伸出的援手；失意時，走進大自然從某一自然現象中得到的啟迪；困境、迷惘中，他人的一次也許是微不足道的援助；艱難險阻中，自己的那份永不褪色的信念……這些友情、幫助、啟發、信念，也許正如星光一樣并不耀眼，但對處于人生低谷和坎坷之中的你，卻可能是重新點燃希望的火種，引導你邁向人生的晴空。

★題目四★

在我們身邊，有很多普通人，如清潔工、看門人和小商小販等，他們看似平凡其實不平凡；又如朝夕相處的親人、傳道授業的老師、情同手足的朋友……他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業，看似微不足道，平凡普通，如一粒塵埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會到不平凡的一種精神和力量。

請以“他（她），并不平凡”為題，寫一篇作文。要求：選取合適的文體，寫出你的真情實感；篇幅不得少于600字；文中不得出現真實的人名、校名。

★思路點撥★

這是一篇寫人的全命題作文。一般來說，寫人的記敘文，首先必須確定寫作對象，最好選擇你最熟悉的身邊人來寫；確定了寫作對象后，就要注重觀察其外表，善于分析其本質，通過對現實的聯想與推敲，讓其外表與本質形成真實的統一；并通過典型事例，抓住人物個性特征，展示人物精神品質。具體來說，確定了寫誰后，還要交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業、性情，以及與自己的關系等。關鍵要寫出人物的個性特點，即寫出這個人與其他人不同的地方。

寫人文章要力求真實，否則人物形象難以鮮活起來。把人寫真別無他法，唯有留意觀察所寫對象，并通過分析和聯想，對其內心世界作出正確的推敲與判斷，從而真實地再現出人物的精神品質。人物的精神品質和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現人物精神品質的典型事例來寫，才能寫活人物。

★題目五★

在人生的道路上，每個人都希望身邊有人同行，陪我們一路走下去。有親人同行，我們能勇敢地面對風雨；有朋友同行，我們能攜手渡過難關；有書籍同行，我們會變得睿智聰穎；有寬容同行，我們不再睚眥必報；有困難同行，我們會更加堅強……

請以“與_______同行”為題,寫一篇作文。要求：先在橫線上填上恰當的詞語,將題目補充完整；文體不限(詩歌、戲劇除外)；篇幅不得少于600字；文中不得出現真實的個人信息。

★思路點撥★

這是一道半命題作文，“同行”即同路的意思，“同行”的對象可以是親人、朋友，也可以是在你成長過程中，對你有幫助、有影響的人、物或精神、品質等。當然，“同行”的固然有積極的東西，如幸福、快樂等，也可以從負面立意，如痛苦、挫折、困難等，只要選擇的內容積極健康，就符合本文的要求。

寫作本文，補題是關鍵。該題涉及當代青少年的精神層面，寫作之前，我們要善于思考，善于發現，善于拓寬生活的空間與文化的視野，找到一個獨特的切入點，盡量避免補題雷同。文題中填入的對象不管是人物還是某種事物，都應該積極向上，有高度和深度，能夠代表主流價值觀。

一般來說，如果選擇“同行”的對象是“人”或“物”，則適宜于寫成記敘文；如果選擇“同行”的對象是“精神”和“品質”，則適宜于寫成議論文。

★題目六★

在日常的學習和生活中，同學們會接觸到很多人，例如父母、老師、同學、親戚甚至陌生人，你認真關注過你身邊的人嗎？你認真地體悟過他們的喜怒哀樂嗎？當你生病的時候，媽媽一張關切的臉帶給你的是溫暖；當你學習成績有所上升時，老師一張喜悅的臉帶給你的是激勵；當你走在大街上，乞丐一張骯臟的臉帶給你的是思考……

請以“一張__________的臉”為題，寫一篇作文。要求：①選材新穎，主題鮮明，敘事生動，結構清晰；②以記敘為主，適當進行議論或抒情；③篇幅不得少于600字；④不要套作或仿寫。

★思路點撥★

這是一道半命題作文，就文題來說，你可以選擇憂愁、悲傷、快樂、喜悅等，也可以選擇美麗、漂亮、丑陋、兇惡等，而這個確定的詞語當然是最能反映你的感受，最能展現人物風采，也最貼近你的生活。不過，如果大家在寫作中只是關注著一張或高興或悲傷的臉有什么特征是遠遠不夠的，還應該注意到這張臉是在什么樣的情況下出現的，它顯示出人物怎樣的品質，帶給你怎樣的具體感受。

本文的寫作中心是人，從寫作對象來看，大家可以選擇自己身邊最熟悉的人，例如父母、老師、同學、親戚甚至陌生人，想想這張臉為什么會帶給自己深刻的感觸，圍繞著與這張臉相關的人和典型事例進行細致入微的刻畫，真實地敘寫自己的情緒波動。例如這張臉為什么會讓自己感到溫暖，這張臉帶給自己的感動，等等。

★題目七★

無論是從自然的角度，還是從人生的角度，我們總是常常生活在陽光之下。如果用心翻開自己的生活體驗，你會發現，陽光下，自然界的萬事萬物，社會上的眾生百態，人生中的種種感受和體悟，都能流注于筆尖，成為你有真情、有真味、有個性的生命之痕。

請以“陽光下的__________”為題，將題目補充完整，然后作文，文體不限，詩歌除外，篇幅不得少于600字，文中不得泄露真實的個人信息。

★思路點撥★

這是一道半命題作文，“陽光”是文題中的關鍵詞語。“陽光”既可以指自然界的陽光，又可以指象征意義上的陽光，比如愛、鼓勵、公平、正義、期待等，但不管你寫哪種“陽光”，都必須在文章中自始至終地圍繞這一命題意向作文，重點寫出你自己在陽光下的體驗。譬如，你既可以以“陽光”為背景，寫在陽光下發生的故事，也可以抓住陽光“溫暖”“明亮”的特征，寫出你在陽光下感受到的溫暖等。

該題橫線上可填的內容很多，既可以是物，也可以是人，還可以是景抑或是情。總之，補題應以內容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以切入口“小”和“實”為上策。如果你補填的對象是“人”或“物”，則適宜于寫人記事；如果你補填的對象是“景”和“情”，則適宜于寫景狀物。

★題目八★

家風，是指一家或一族世代相傳的道德準則和處事方法。著名作家老舍先生曾經這樣寫道：“我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”好媽媽勝過好老師，家庭教給人生第一課，樹立好家風，代代都受益。

請以“家風”為話題寫一篇作文。要求：自選文體(詩歌除外)，明確立意，注意寫出感情或者啟示來；篇幅不得少于600字；文中不得泄露真實的個人信息。

★思路點撥★

這是一篇話題作文，文題中的關鍵詞語是話題“家風”。所謂“家風”，又叫門風，是指一家或一族世代相傳的道德準則和處事方法。該話題“家風”的內涵和外延很廣，寫作時宜寬題窄作，把自己感觸最深的家風寫得具體而充實，比如自立、勤勞、節儉、誠信、孝悌等。從題目要求來看，可以懷人憶事，即敘寫故事、聯想場面，也可以展開思考，即就題論題、暢談想法，還可以叩問當下，嫉惡揚善，弘揚正能量，該題可以寫成各種文體、各種主題的文章。

寫作本文時，應選擇自己最擅長的文體來謀篇布局，如寫記敘文，則可通過敘述一件自己家有關家風的故事，來體現家風對自己的影響；如寫敘事散文，則可通過敘述兩到三個關于家風的場景，從各個不同角度來體現家風對自己的影響；當然也可以通過寫兩到三個關于家風的場景，寫出家風對我們整個家庭的影響。

★題目九★

在歲月的回眸里，總有眼淚陪我們一路走過，或快樂的眼淚或激動的眼淚或痛苦的眼淚。那些悲傷過、幸福過的眼淚就像是生命里不可缺少的色彩，點綴著我們的人生。

請以“眼淚”為話題，寫一篇作文。要求：①自選角度，自擬題目；②除詩歌外文體不限；③不少于600字；④不得套作或仿作。

★思路點撥★

話題“眼淚”是一個中性詞，既指快樂、幸福的眼淚，也指悲傷、痛苦的眼淚。大家既可以選擇生活中某件曾經使我們感動而潸然淚下的事例，也可以寫“我”得到某個意外的收獲而喜泣的場面，還可以寫自己做錯事以后悔恨得無地自容的經過。總之，只要扣住“眼淚”這個關鍵性詞語來構思，就沒脫離本文的主題。

就選材來看，許多同學在選取與“眼淚”有關的素材時，往往容易出現理解上的偏差，他們常常把父母的絮絮叮囑、悉心呵護理解為啰嗦迂腐、不近人情，把老師的諄諄教誨、嚴格要求理解為不合時宜、故意刁難。所以大家在寫作時，不要錯誤地借此作為責備師長的途徑，而要對所選素材精心提煉，力求做到主題突出而又健康積極。

就文體而言，本文比較適合于寫成記敘文或是夾敘夾議的散文體裁。如果寫記敘文，最好選取自己親身經歷的一件觸及靈魂的往事，來抒寫心靈的感受和體驗；如果寫成夾敘夾議的散文，就可敘寫他人（包括著名歷史人物）可歌可泣的事跡，并通過議論、抒情等表達方式，來抒寫自己內心深處的真實感悟和思索，力求做到觀點明確，例證確鑿，敘議結合，以理服人。

★題目十★

《菜根譚》里說：“路徑窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗。”說的就是分享。其實，這個世界就是因為分享才變得如此美麗。無論你與他人分享的是快樂或是痛苦，是歡笑或是眼淚，生命都會因分享而充實，因分享而充滿激情，因分享而多姿多彩。因為分享是一種善舉，學會了它，就學會了生活；分享是一種思想，你在思考的同時，也就加深了對生命的感悟；分享是一種美德，你在施惠于人的同時，自己也會獲得溫暖和快樂。

請以“分享”為話題，寫一篇作文。要求：文題自擬，立意自定；除詩歌外，文體自選；篇幅不得少于600字；不得套作或仿作。

★思路點撥★

寫好“分享”話題，可以從兩方面入手。

其一，發散思維，多角度拓展。何為分享？分享就是和別人共同享受。可以理解為敞開胸懷，分享他人的經驗、思想和快樂；也可理解為開誠布公，將自己的所思所得主動與他人交流，以求得協作和共同進步。分享什么？物質上的分享可以幫人擺脫困境，也能給人帶來精神的愉悅，所謂“贈人玫瑰，手有余香”。與誰分享？大家可以從自己的身邊尋找對象，比如老師、朋友、父母、親人等；也可以是古人、某一作品或作品中的某一人物等。

其二，精選素材，小角度切入。譬如分享學習。學習中分享資料，分享心得，分享奮斗的汗水和成功的歡笑……會發現分享讓你的學習變得快樂。分享夢想。說出自己心中美好的夢想，就是與好友共同分享這份美麗。分享快樂。當我們有了喜怒哀樂各種心情時，不妨與朋友共同分享。讓朋友分享我們的快樂，快樂就成倍增長；分享朋友的快樂，就能讓朋友的快樂一掃你的沮喪，讓陽光照耀你的心房。

★題目十一★

人生就像一出戲，有開幕總有謝幕，有相聚總有分離。我們的生命中注定要有許多告別的時刻，如告別某個人，告別某個地方，告別一段時光，告別一種心情，告別一種習慣，等等。每逢告別時總是有人歡喜有人哀愁，有人瀟灑有人無奈。

請以“告別”為話題寫一篇作文。要求：題目自擬，立意自定；除詩歌外，文體不限；篇幅在600字以上；不得泄露真實的個人信息。

★思路點撥★

這是一道貼近學生生活實際的話題作文。如“提示語”中，我們讀到“告別某個人”時，腦海中就會閃現出與老師告別、與親人告別、與朋友告別的相關畫面；讀到“告別某個地方”時，就會想到告別家鄉、告別母校、告別游樂園，等等；讀到“告別一段時光”時，就會想起自己的童年生活、初中生活的點點滴滴；讀到“告別一種心情”時，就會想起自己煩惱、憂傷、苦悶的時刻；讀到“告別一種習慣”時，就會想到自身的一些懶惰、馬虎、沉迷于網吧等壞習慣。

因此，本文題為考生提供了自主選擇、自由發揮的廣闊空間，除了在文體上不能寫成詩歌外，在審題、立意、選材上都沒有設置障礙。大家既可以用第一人稱寫自己某段有關告別的獨特經歷，也可以用第三人稱寫他人告別的場景，還可以談一談自己對告別的看法，等等。如果你的語言功底不錯的話，寫篇抒情散文也很好。

★題目十二★

生活中有許多看似普通的小東西，卻能給我們帶來幸福的感受。仔細看，用心想，把握存在于我們生活四周的細節：窗外的幾聲鳥叫，定會掃除你心頭的煩惱；路邊盛開的一朵小花，定會給你疲乏的心注入新的活力；老師一個充滿信任的眼神，定會使你受到極大的鼓舞……再小的東西也可能讓你靈思流轉，使你擁有幸福的感受。

請你回味生活中這些微不足道的“小東西”，用記敘的方式傾訴那一刻帶給你的溫暖和幸福。要求題目自擬，篇幅不得少于600字。

★思路點撥★

這是一道材料作文，研讀題干，我們可以獲得幾點作文信息。第一，素材須從生活中提取。這是作文針對性、真實性方面的基本要求。第二，角度須以小見大。應從“小東西”中感受到“大溫暖”和“大幸福”。第三，體裁須寫記敘文。可以側重敘事，輔以議論和抒情。第四，擬題和字數要求。

一般來說，有了作文激情就會“思接千載，視通萬里”。在我們的生活中，不乏“幾聲鳥叫”“一朵盛開的小花”這類的“小東西”，它們會帶給我們身心的愜意與活力。我們還應拓展類似的材料，譬如老師一個鼓勵的眼神、同學一片熱烈的掌聲、父母一番溫情的話語，都能給我們帶來莫大的溫暖與幸福。寫作本文，還要擬出一個醒人眼目的作文題目。如《那一聲悅耳的鳥鳴》《路邊，有一朵盛開的花兒》《難忘老師那一個眼神》《掌聲響起來》《媽媽的絮叨》等。

★題目十三★

閱讀下面的文字，按要求作文。

《義務教育語文課程標準》推薦閱讀冰心的《繁星·春水》，下面是其中一則小詩：

墻角的花！

你孤芳自賞時，

天地便小了。

這首小詩告誡人們不要當一朵孤芳自賞的花。若自高自大，眼里就看不到別人，也看不到廣闊的世界。當然，還有人理解為，愛是一種超越，越是站得高越是愛得遠。請結合你的理解，寫一篇作文，題目自擬，文體不限，篇幅不少于600字。

★思路點撥★

這道作文題，以詩句為材料，其命題導向于名著閱讀。該題可從如下角度立意：

其一，從批判的視角，對“孤芳自賞”的人生態度進行警示。有些同學常常有了一點成績就驕傲，甚至會自以為是，不接受老師和家長的批評，可以就這樣的成長經歷進行反思寫作。

其二，從贊揚的角度，主張要有博愛和寬闊的胸懷。這就包括，把自己融入到更多人的生活里，融入世界里，成為有價值的人。有“小我”的人只看到自己的利益，而“大我”，則有寬廣的胸襟，可以包容他人。如此思考，可寫愛別人，熱心助人，參與社會實踐，熱愛自然和公益，等等。

其三，從自己對詩歌的個性化理解，選取角度來寫。如運用逆向思維：做一朵小花，即使處境偏遠，不為人所見，可是仍然需要自尊自愛。由物及人，我們就可以從弱者或普通人的角度，寫生活中那些過著平凡生活依然樂觀的人，或者經歷挫折和困難依然選擇堅強面對的人。

★題目十四★

閱讀下面的文字，按要求作文。

成千上萬的蜂兒攜帶著它們的尖刺氣勢洶洶地殺來。可漫山遍野的植物綻開了它們的“笑臉”——用一簇簇嬌艷的鮮花來迎接這些不速之客。結果，一幅和諧、寧靜、美麗的自然景色出現了：蜂兒在植物間忙忙碌碌，替它們采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，讓辛勤的蜂兒釀蜜。

上述材料是否讓你聯想到生活中的某種經歷或見聞？是否讓你獲得某種感悟和認知？請根據自己的理解和感悟，寫一篇作文。

要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；篇幅不得少于600字；不要套作，不得抄襲。

★思路點撥★

這是一道寓意型的新材料作文題，本題可采用“由物及人”的橫向聯想法進行立意，即由材料中的“花朵”和“蜂兒”聯想到人，聯想到與材料內容相類似的生活中，微笑讓人生春暖花開，友善創造和諧，寬容澆開友誼之花等和諧畫面，大家只要緊緊圍繞這些畫面，提煉出寬容、友善、包容、和諧等立意，這些都能比較好地把握材料的內涵和文本的傾向，符合題意。

具體來說，可以從以下角度立意構思：首先，從蜜蜂的角度來看：一是認準目標，就要矢志不渝，努力拼搏，展現不屈的人生；二是與其將他人看作對手甚至是敵人，不如相互合作，走向共贏；三是成功有時并不完全取決于實力，態度有時卻顯得非常重要。其次，從植物的角度來看：一是人要學會寬容，善待他人，快樂自己；二是用微笑譜寫一曲和諧的歌；三是接納，讓生命更美麗。

★題目十五★

閱讀下面的文字，按要求作文。

古巨基的歌《螞蟻》是這樣的：“有些青春美在不張揚/默默地把窄路走寬/自己的旋律自己唱/總會有阻擋/山不轉 路自己轉/夢要自己扛 淚要自己嘗/活著是戰場 沉著的抵抗/別輕易投降 嚴冬可能比想象漫長……/天生我材 先別怨滄桑/弱小身軀斗志頑強/堅持也許能滴水石穿/就像螞蟻一樣/逆境之中更不能絕望/強者強在執著夢想。”

它引發了你怎樣的聯想或帶給你怎樣的思考？請自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

★思路點撥★

寫作本文，可從如下三方面入手：

其一，細讀材料明觀點，準確立意巧擬題。你可以聯想到自己就像螞蟻一樣，是一位刻苦勤奮的學子，用知識裝飾著自己的青春，用進取展現出青春的美。這種美，體現在學習上的你追我趕；體現在教室里瑯瑯的書聲；體現在操場上拼搏的汗水……

其二，緊扣題眼選角度，聯系生活展聯想。選擇行文角度時，要緊扣材料中關鍵詞語的象征意義，聯系生活，進行議論。比如：由螞蟻我們可以聯想到不張揚的青春美、堅持不懈的精神、“天生我材必有用”的信仰、永不言棄的品質等。

其三，由點及面精選材，以小見大顯題旨。本文的材料，應選擇最適合自己寫作的角度及小而新鮮的、由微及著、避免大而空的材料充塞其中，力求給人耳目一新的感覺。