蔣選榮 姜維萍
(江蘇揚(yáng)州市新華中學(xué) 江蘇揚(yáng)州 225009)
ATP 分子是細(xì)胞中的直接能源物質(zhì),又被稱為“能量貨幣”,在光合作用、細(xì)胞呼吸等代謝過(guò)程中起“中間載體”的作用,保障了物質(zhì)代謝和能量代謝的有序進(jìn)行。ATP 分子中有3 個(gè)磷酸基團(tuán),是否由遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂直接提供能量?2019 年版江蘇教育出版社必修1《生物》教材中作了“ATP 是通過(guò)基團(tuán)轉(zhuǎn)移而不是簡(jiǎn)單的水解提供能量的”闡述。本文根據(jù)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合化學(xué)反應(yīng)中原子(離子)組合、化學(xué)鍵斷裂和形成的機(jī)理,闡述ATP 作為能源物質(zhì)的實(shí)質(zhì),澄清有關(guān)“ATP 結(jié)構(gòu)和功能”認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),為中學(xué)生物學(xué)教學(xué)提供參考。
熱力學(xué)第一定律闡明能量既不能憑空產(chǎn)生,也不能憑空消失,只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。從生命起源和進(jìn)化角度分析,地球上光合細(xì)菌、藻類、綠色植物能利用光能,通過(guò)光合作用合成有機(jī)物,有機(jī)物中含有能量,有機(jī)物中的能量通過(guò)細(xì)胞呼吸釋放,并用于各種生命活動(dòng),包括體內(nèi)細(xì)胞中各種物質(zhì)的合成等。上述能量的固定(轉(zhuǎn)化)、儲(chǔ)存、釋放、利用過(guò)程需要一種中間載體,以利于能量的轉(zhuǎn)移和利用,ATP 就是其中重要的一種活化載體。ATP 分子中有3 個(gè)磷酸基團(tuán),其中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸苷鍵容易斷裂和生成(圖1)。光合作用光反應(yīng)過(guò)程中,被光子激發(fā)的電子勢(shì)能的變化導(dǎo)致H+跨膜轉(zhuǎn)運(yùn),推動(dòng)了ATP 的合成,即低能的無(wú)機(jī)磷酸根離子加至ADP 末端,形成高能的磷酸苷鍵,ATP 分子成為活化載體;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖被氧化時(shí),釋放的能量部分儲(chǔ)存在ATP 分子中的高能磷酸苷鍵中,以減少熱能的釋放。ATP 作為細(xì)胞中最重要的活化載體是由于遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸苷鍵容易斷裂和生成,ATP 分子中的磷酸基團(tuán)(圖2)既是能源又是化學(xué)基團(tuán)的來(lái)源。ATP作為活化的載體分子可驅(qū)動(dòng)細(xì)胞內(nèi)其他的化學(xué)反應(yīng)。ATP 作為細(xì)胞內(nèi)活化的載體分子如何驅(qū)動(dòng)其他化學(xué)反應(yīng)?

圖1 ATP 分子結(jié)構(gòu)式

圖2 磷酸基團(tuán)
先以ATP 水解為例,從化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)鍵形成的機(jī)理進(jìn)行分析:ATP4-+3H-OH→H-O-PO32-+ADP3-+3H+(為更好地說(shuō)明H2O 中基團(tuán)的轉(zhuǎn)移,對(duì)其中的1 個(gè)H 進(jìn)行3H 標(biāo)示),反應(yīng)中,ATP 分子中遠(yuǎn)離A(腺苷)的磷酸苷鍵在酶的催化下,吸熱(分子熱運(yùn)動(dòng),相互碰撞)斷裂,形成的磷酰基團(tuán)(圖3)與水分子中的-OH 基團(tuán)形成磷脂鍵,形成的H-O-是高能中間化合物,H-O-與2個(gè)3H+結(jié)合形成Pi(3H3H H-O-PO3),形成過(guò)程中放熱,可用于需要能量的反應(yīng)。

圖3 磷酰基團(tuán)
再以ATP 促進(jìn)分子A-H 和H-O-B 在吸能反應(yīng)中連接到一起形成A-B 過(guò)程為例,說(shuō)明ATP 是細(xì)胞內(nèi)重要的活化載體。具體反應(yīng)途徑有3 個(gè)步驟,步驟1:ATP4-+H-O-B→B-O-PO32-+ADP3-+H+;步驟2:A-H+B-O-PO32-→A-B+H-O-PO32-;步驟3:H-O-PO32-+2H+→Pi(H3PO4)。綜合上述3 個(gè)步驟,總的反應(yīng)過(guò)程是:HO-B+ATP4-+A-H+H+→A-B+ADP3-+Pi。步驟1 過(guò)程中ATP 分子末端的磷酸苷鍵斷裂,通過(guò)磷酰基(-PO32-)轉(zhuǎn)移,形成中間高能產(chǎn)物B-O-PO32-。步驟2 過(guò)程中B-O-PO32-分子中磷脂鍵斷裂,產(chǎn)生-O-PO32-基團(tuán),A 分子和B 分子結(jié)合形成A-B 化合物,步驟3 中-O-PO32-基團(tuán)結(jié)合2H+形成P(iH3PO4),步驟1、步驟2 和步驟3 中,ATP 作為活化載體分子的實(shí)質(zhì)是在磷酰基(-PO32-)和磷酸基團(tuán)(-OPO32-)轉(zhuǎn)化過(guò)程中,將多余的能量用于物質(zhì)結(jié)合過(guò)程。
從化學(xué)鍵的形成角度分析,反應(yīng)物鍵的斷裂是吸熱(即ATP、HO-H 中的化學(xué)鍵的斷裂過(guò)程),鍵的生成是放熱反應(yīng)(即H-O-PO32-結(jié)合2H+是新的化學(xué)鍵的形成)。具體到ATP 水解過(guò)程,鍵的生成過(guò)程放熱大于鍵的斷裂過(guò)程吸熱,即反應(yīng)物ATP 與H+的總能量大于生成物ADP 與Pi(H3PO4)總能量,整個(gè)過(guò)程最終表現(xiàn)為放熱,因而,ATP 是直接提供能量的化合物。ATP 作為能源物質(zhì),提供生命活動(dòng)能量的實(shí)質(zhì)是在酶的催化下,通過(guò)化學(xué)鍵的斷裂和生成過(guò)程中產(chǎn)生的自由能負(fù)差,促進(jìn)物質(zhì)合成反應(yīng)的進(jìn)行,具體就是在磷酰基(-PO32-)和磷酸基團(tuán)(-OPO32-)轉(zhuǎn)化過(guò)程中,將多余的能量用于物質(zhì)合成和分解過(guò)程(圖4)。

圖4 ATP 分子水解過(guò)程中放熱、吸熱圖解
依據(jù)熱力學(xué)第二定律,宇宙中一切自然過(guò)程總是沿著分子熱運(yùn)動(dòng)的無(wú)序性增大的方向進(jìn)行。在細(xì)胞中,化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的前提是引起宇宙中無(wú)序性凈增加,具體體現(xiàn)在反應(yīng)物分子用于做功的自由能負(fù)增加。ATP 分子水解過(guò)程使自由能負(fù)增加,標(biāo)準(zhǔn)自由能是負(fù)的,是放能反應(yīng),可驅(qū)動(dòng)吸能反應(yīng)。放能反應(yīng)驅(qū)動(dòng)吸能反應(yīng)稱為耦合反應(yīng)。通常水解反應(yīng)是放能反應(yīng),物質(zhì)縮合反應(yīng)是吸能反應(yīng)。
在活的生物系統(tǒng)內(nèi),能量獲取是通過(guò)耦合反應(yīng)的方法實(shí)現(xiàn)的,在耦合反應(yīng)中一個(gè)自由能負(fù)增加的反應(yīng)(放能反應(yīng))用于驅(qū)動(dòng)一個(gè)自由能正增加的反應(yīng)(吸能反應(yīng)),后者產(chǎn)生一個(gè)活化載體分子或其他一些有用的分子[1]。ATP 分子自身是在吸能反應(yīng)生成的,需要放能反應(yīng)進(jìn)行驅(qū)動(dòng),在反應(yīng)中1 個(gè)磷酸基被加至ADP 上。例如,糖酵解過(guò)程中,葡萄糖氧化至丙酮酸過(guò)程是放能反應(yīng),耦合吸能反應(yīng)生產(chǎn)ATP;依據(jù)化學(xué)滲透偶聯(lián)機(jī)制,線粒體和葉綠體中利用膜內(nèi)、外質(zhì)子梯度驅(qū)動(dòng)合成ATP。ATP 分子自身是在吸能的磷酸化反應(yīng)中合成的。
ATP 水解放能反應(yīng)與許多吸能的反應(yīng)耦合,合成另外一些分子。縮合反應(yīng)本身是吸能反應(yīng),但在酶催化的反應(yīng)途徑中,通過(guò)直接與ATP 水解作用耦合而被迫進(jìn)行。大多數(shù)分解代謝的放能反應(yīng)和合成代謝的吸能反應(yīng)是與ATP 偶聯(lián)在一起的,ATP 是細(xì)胞能量代謝的中心[2]。例如,上述物質(zhì)A 和B 縮合形成物質(zhì)AB 過(guò)程是吸能反應(yīng),會(huì)引起自由能的增加,因此,在自然條件下是不會(huì)發(fā)生。當(dāng)物質(zhì)A 和B 的縮合反應(yīng)與ATP 水解反應(yīng)相耦合,自由能的變化是凈的負(fù)增加,反應(yīng)會(huì)發(fā)生,生成AB,ATP 水解成ADP 和Pi。
綜上所述,ATP 水解供能并不是由于遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸苷鍵斷裂后釋放能量用于其他物質(zhì)的合成,而是由于ATP 中高能磷酰基團(tuán)的轉(zhuǎn)移,耦合了吸能的化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生,使細(xì)胞生命有序性增加的同時(shí),宇宙中無(wú)序性凈增加了。教師在教學(xué)中,要結(jié)合ATP 分子結(jié)構(gòu)式,講清ATP作為直接能源物質(zhì)的實(shí)質(zhì)是其高能功能基團(tuán)的轉(zhuǎn)移,而不是高能磷酸鍵斷裂釋放能量,幫助學(xué)生構(gòu)建細(xì)胞生命活動(dòng)中的結(jié)構(gòu)與功能觀。