談重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)暨個(gè)人真實(shí)教育總結(jié)

趙家國(guó)

一支粉筆書(shū)華夏，為學(xué)莫重于尊師;

二袖清風(fēng)今無(wú)悔，不計(jì)辛勤一硯寒;

三尺講臺(tái)誨人忙，傳道授業(yè)解惑也;

四季不輟譜新曲，得意門(mén)生遍全球;

五花八門(mén)皆桃李，你這輩出笑開(kāi)顏;

六一童節(jié)心中留，園丁使者率先范;

七彩繽紛繪畫(huà)卷，各科仁師顯神慧;

八方丹桂飄香悠，莘莘學(xué)子捷報(bào)傳;

九州華夏織錦繡，默默無(wú)聞當(dāng)英雄;

十載樹(shù)木棟梁稠，德才兼?zhèn)鋱?bào)國(guó)時(shí);

百年大計(jì)國(guó)之本，教書(shū)樹(shù)人為根基;

千秋偉業(yè)耀神州，光輝世范永相傳;

萬(wàn)苦含辛培新人，唯我恩師盡乾坤;

億株玉翠唱枝頭，為國(guó)社稷立新功！

一一題記

國(guó)培（2019）全覆蓋.學(xué)科核心素養(yǎng)閾下的教材研究與校本實(shí)踐（初中數(shù)學(xué)）培訓(xùn)學(xué)習(xí)于11月2日～3日在安徽省桐城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)大樓三樓階梯多媒體大教室舉行，全體數(shù)學(xué)教師聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩的講座，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。三十余年的教學(xué)生涯，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師專(zhuān)家，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的階梯大教室里，我認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記。我更進(jìn)一步感知到，作為一名教師，不要拘泥于己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更要注重對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也反思了以往教學(xué)工作中的不足。但是經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師要學(xué)會(huì)更新知識(shí)

"知識(shí)也有保質(zhì)期"，作為三十余年的老教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破老經(jīng)驗(yàn)的教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝我們的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力。正如雷弘瑞老師說(shuō)的：作為當(dāng)今的信息社會(huì)的教師，要想教會(huì)學(xué)生一碗水，老師要有一缸水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須要有一條河。

人的"核心素養(yǎng)"到底有哪些？日本企業(yè)家、哲學(xué)家稻盛和夫的人生方程式是"人生結(jié)果=能力×熱情×思維方式"。他認(rèn)為能力是先天的，每個(gè)人相差不大，起決定作用的是熱情與思維方式，思維方式回答了"人生目的"，即"我為誰(shuí)"。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利已的，它是負(fù)數(shù)。這才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。若思維方式是負(fù)數(shù)，越熱情、越努力、越有能力，人生的結(jié)果將越可怕。換言之，即是：道德的、人性的思維方式是"核心素質(zhì)"的首席，第二則是"熱情"，它包含了積極的態(tài)度、持久的興趣。其中積極的態(tài)度更為重要，它包含責(zé)任、進(jìn)取心及抗挫力。

二、人的"核心素養(yǎng)"與"學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)"

我深知，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須通過(guò)學(xué)科課程進(jìn)行。學(xué)科教學(xué)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主色調(diào)，也是教師教學(xué)生活的主色調(diào)。尊崇"素養(yǎng)為重"的育人價(jià)值取向，出路只有一條：學(xué)科教學(xué)必須"素養(yǎng)取向"。

①任何"學(xué)科素養(yǎng)"的形成都以"核心素養(yǎng)"為背景、底色。

②學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的"核心素養(yǎng)"的培育。學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿(mǎn)人性與道德的關(guān)懷，學(xué)科能力才會(huì)成為積極情感、態(tài)度、價(jià)值的能力，即人的素養(yǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了，一個(gè)只知道教知識(shí)、練能力的教師，不一定是真正意義上的合格教師，只有懂得將"人性"和"道德"彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中的教師，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師，才是一名真正的師者。

③關(guān)注"學(xué)科關(guān)鍵能力"與"學(xué)科素養(yǎng)"。學(xué)科能力的"點(diǎn)"很多，"關(guān)鍵能力"不多。研究和把握"學(xué)科關(guān)鍵能力"，教師才能創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程，建構(gòu)起自已的"師本課程"。"學(xué)科關(guān)鍵能力"清晰了、明白了、簡(jiǎn)化了，教師才能更從容地將目光投向"人性"和"道德"，才能將佝僂的腰從數(shù)學(xué)題海訓(xùn)練中挺立起來(lái)。

三、"素養(yǎng)統(tǒng)整"下的課程與教學(xué)

三十余年的教學(xué)生涯，讓我明白"教書(shū)育人"是教師的職業(yè)特征。課堂教學(xué)要有四"本"：學(xué)生為本、能力為本、道德為本、評(píng)價(jià)為本。"素養(yǎng)為重"下的課程與教學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色，回歸職業(yè)素養(yǎng)，人性和道德將成為課堂自覺(jué)。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育也就是一種文化素質(zhì)的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅(jiān)持。要通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到，數(shù)學(xué)不僅僅是一系列抽象的知識(shí)，更多的則是一種方法，一種文化，一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學(xué)生滿(mǎn)懷樂(lè)趣和憧憬地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我個(gè)人認(rèn)為，我們要在教學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想方法，要在問(wèn)題的探索和解決過(guò)程中揭示數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生從中掌握關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的知識(shí)，并把這些知識(shí)應(yīng)用在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，科學(xué)地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的，思想方法的掌握是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。知識(shí)使學(xué)生受益一時(shí)，而思想和方法使學(xué)生受益一生。

短短兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，讓我寫(xiě)點(diǎn)教育生涯的感想與總結(jié)：

八十年代的師范生，我放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，選擇艱苦的鄉(xiāng)村教育，因?yàn)槲疑钌畹膼?ài)著養(yǎng)育我的這一片沃土以及在這片土地上正在茁壯成長(zhǎng)而渴望成才的孩子們。

三十年多前，我懷著對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。他深知，我當(dāng)年讀書(shū)時(shí)代，缺少科班出身的老師，都是代課老師或民師，師資力量薄弱，要想改變鄉(xiāng)村孩子讀書(shū)求學(xué)的成才夢(mèng)，我必須當(dāng)一名優(yōu)秀的教師去培養(yǎng)他們。1988年8月，我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后，就為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。從教三十余年來(lái)，我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已：教書(shū)育人，為人師表，愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)。三十余年如一日地耕耘在鄉(xiāng)下教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著自已的學(xué)生，教育教學(xué)成績(jī)十分顯著。在教育教學(xué)上，我用全部的精心，全身心的投入到自己教育教學(xué)上，用滿(mǎn)腔熱血譜寫(xiě)著自已的人生樂(lè)章，把最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的教育事業(yè)，真正做到了“春繭到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)。

一、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)

作為一名教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。只有不斷學(xué)習(xí)才能在教育思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，在課堂教學(xué)上，大膽創(chuàng)新，操索出一整套符合現(xiàn)代教育教學(xué)的新思路與方法。在三十余年的教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自已的政治覺(jué)悟和黨性修養(yǎng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，為了提高自已的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)與研究當(dāng)做自己的使命，勤學(xué)不輟。在教學(xué)上更是潛心修煉，立德樹(shù)人，廣采他山之石，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自已的獨(dú)特教學(xué)方法。

在教學(xué)工作中，我做到了“教書(shū)育人，德高為范”，具體體現(xiàn)在，在課堂教學(xué)中，循循善誘，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的自己教學(xué)方法。通過(guò)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，我潛移默化的教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度和誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣;深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)科學(xué)、愛(ài)國(guó)主義情懷教育。

二、全力傾注愛(ài)心，精心雕琢育人

“愛(ài)心”是教師工作中不可缺少的情操，也是我工作的主旋律和前提，“愛(ài)心”是培養(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，也不放棄一位基礎(chǔ)較差的學(xué)生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)我的學(xué)生。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，利用中午或下午課外活動(dòng)時(shí)間無(wú)償?shù)臑樗麄冄a(bǔ)課，廉潔從教，從不搞有償家教，深得現(xiàn)在的班級(jí)學(xué)生和以前學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。他還主動(dòng)為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品，通過(guò)教育扶貧，我不顧路途遙遠(yuǎn)與坎坷，送教上門(mén)，給困難學(xué)生家里送去我購(gòu)買(mǎi)的大米與食用油。我用他的知識(shí)力量和人格魅力，影響和教育學(xué)生，讓他們懂得“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理。

三、力求業(yè)務(wù)精湛，積極投身課改

在教學(xué)中，我認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，認(rèn)真研讀新教材和新課標(biāo)，理解掌握新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各部分內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)，學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)。總之，我平時(shí)善于發(fā)現(xiàn)與總結(jié)，故所帶班級(jí)教育教學(xué)成績(jī)?cè)谕昙?jí)中名列前茅。

四、吃苦任勞任怨，奉獻(xiàn)默默無(wú)聞

在工作中，我以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏實(shí)做人，教書(shū)育人，默默奉獻(xiàn)。處處以學(xué)校大局著想，有些榮譽(yù)來(lái)了，是我的，但我就是讓給我的前輩優(yōu)秀的老師。一生清貧淡泊名利，不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎信賴(lài)和尊敬的教師。我是黨支部宣委兼黨小組組長(zhǎng)，始終以黨員的先鋒模范標(biāo)準(zhǔn)要求自已，在教育教學(xué)上把全部的精力奉獻(xiàn)在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上。

此次培訓(xùn)，讓我深深懂得“一分耕耘，一份收獲”的道理。三十余年來(lái)，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，我一直奮戰(zhàn)在農(nóng)村教學(xué)第一線(xiàn)，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著。通過(guò)了此次培訓(xùn)，今后我一定以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模，我用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn);用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展奠定了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

作為一名教師，我通過(guò)此次培訓(xùn)，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。堅(jiān)守崗位、辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)…這就是他的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。我堅(jiān)信在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，我認(rèn)為自己就是為天使修補(bǔ)翅膀的人，讓他們奔向光明的未來(lái)。此次高水平培訓(xùn)，我個(gè)人認(rèn)為收獲有兩點(diǎn)：

①教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸，回到"育人教書(shū)"，先"育人"再"教書(shū)"。

教育的最高境界：看得清腳下，去得了遠(yuǎn)方。葉圣陶先生曾說(shuō)：“教師并非教書(shū)，而是教育學(xué)生。”教書(shū)只是形式，教育才是本質(zhì)。讀萬(wàn)卷書(shū)，更要行萬(wàn)里路。真正的教育，不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。真正的教育，是讓孩子看得清腳下的路，并擁有抵達(dá)遠(yuǎn)方的能力。

②培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程，要把國(guó)培學(xué)到的知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我將把學(xué)到的新理念、新知識(shí)、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。