游戲化教學方法在初中語文教學中的應用實踐

金今

摘? 要：在新課改背景下，對初中語文的要求越來越嚴格，既要教授學生基礎語文知識和技能，還要發展初中生的語文應用能力和核心素養，促進初中生的可持續發展。在實際教學中，初中語文教師要加強對游戲教學方法的研究，選擇初中生喜聞樂見的游戲形式，增強初中生學習語文的動力，提升初中生的整體語文水平。本文從游戲化學習的角度入手，探討如何優化語文課堂，促進初中語文教學質量的提升。

關鍵詞：初中語文;游戲教學;初中生;積極性

傳統的初中語文課堂教學中，很多教師都是以填鴨式的教學模式開展教學。這種方式對學生來說是枯燥乏味的，無法達到理想的教學效果。因此，初中語文教師應當結合每個學生的學習情況，靈活設計教學方案，因材施教，調動學生學習興趣，以獲得理想的教學效果。游戲化學習模式正是基于這一角度提出的新型語文課堂教學模式。

1、初中語文游戲化學習的內涵及作用

1.1、初中語文游戲化學習的內涵

興趣是最好的老師，只有在興趣的帶動下，學生才能主動學習。在初中語文教學中，教師應結合學生的學習特點和需求，采取不同的教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的學習水平。游戲化學習就是教師根據學生的學習需求，通過游戲的方式，讓教學更具有趣味性，提高學生的學習積極性，讓學生在一個自由、輕松的環境中學習更多的知識，提高初中語文教學質量。

1.2、初中語文游戲化學習的作用

游戲是每個學生都比較感興趣的活動，教師在初中語文教學中，可以把游戲融入其中，引導學生通過玩游戲學習知識。在游戲中，可以給學生營造一個輕松的氛圍，使其在游戲中感受學習的樂趣，幫助學生集中注意力，學好語文。學生在參與游戲活動時，通常需要手腦并用，不但需要分析游戲內容，還要思考怎樣才能處理遇到的問題。在游戲化學習中，學生能通過思考進行科學判斷，完成游戲化學習任務。所以，游戲化學習可以鍛煉學生的思維能力，讓學生智力得到充分開發。因此，在初中語文教學中應用游戲化學習模式，可以促進學生的智力發展。教師應盡可能地選擇多元化游戲模式，把唱歌、跳舞、模仿、角色扮演等多樣化的表演游戲融入其中，在陶冶學生情操的同時，提高學生的審美素養。與此同時，教師應給學生安排一些合作性和競賽性游戲，讓學生在游戲中拉近距離，促進學生深入交往，培養學生的團隊合作意識與競爭意識。

2、游戲化教學方法在初中語文教學應用實踐方法

2.1、合理利用課堂提問，深化游戲教學

通過游戲化的教學方法，可以很好地提升初中生的學習興趣，提升初中語文教學質量。在實際教學中，可以用課堂提問的方式增強游戲教學效果，既加深了初中生對語文知識的掌握，也使師生關系得到和諧發展。作為初中語文教師，要正確處理課堂提問與游戲的關系，優化初中生的文學素養，獲得自主學習的動力。應該考慮到初中生的差異，設計具有層次性的問題，使得每個層次的學生都能夠參與課堂活動，從而增強學生學習的自信。在游戲中，初中語文教師要把握契機，向初中生提出問題，引導初中生深入思考，尋找問題的答案。很多問題都是圍繞教學重難點而設計的，初中生解答問題的過程，也是他們鞏固提升的過程，有利于拓寬初中生的知識面，符合初中生的天性。學生在回答提問的時候，語文教師要認真傾聽，在尊重和理解學生的基礎上對學生的回答給予一定的鼓勵，讓學生感受到學習語文的樂趣和成就感。另外，初中語文教師也要鼓勵初中生進行質疑，在游戲過程中及時提出問題，然后通過師生合作來解決問題，有效加強學生與教師之間的互動，使語文教師能夠更好地了解學生，在語文教學過程中可以針對不同的學生使用不同的引導方式。

2.2、開展競賽活動，增強教學效果

在初中語文教學中，教師要想將游戲化學習模式順利應用其中，就要結合教材要求，靈活設計游戲?？筛鶕W生好勝心理開展競賽性活動，激發學生的學習欲望，讓學生在競賽中提高語文水平和能力。如以初中語文字詞教學為例，字詞教學作為初中語文教學的難點，和小學語文教學不同的是，初中語文字詞量比較多，學習難度大，學生學習積極性無法被調動起來。所以，教師可根據學生心理特點，給學生安排“聽寫比賽”。在每講完一個單元后，就可以組織一次聽寫比賽，比賽之前可以安排學生相互聽寫并批改，讓學生通過相互交流學習，加深對字詞的理解。在正式比賽過程中，學生需結合教師給出的拼音或者含義寫出對應的詞語，該環節采用積分制，得分最高的學生為勝利者。在完成整本書教學任務以后，每期勝利者都要參與決賽，獲勝者為“聽寫王”，教師要給其提供相應的獎勵，引導學生積累更多的詞語。還可組織學生開展朗誦比賽游戲，讓學生聲情并茂地朗讀課文，由學生共同評選，選取最佳男聲朗讀獎、最佳女聲朗讀獎、最富感情獎、吐字清晰獎等獎項，并分別頒發小禮品，通過這種方式充分調動學生的學習興趣。

總而言之，在隨著時代的發展，傳統的教學方法不能滿足初中生的學習需求，必須要創新教學方法，發散學生的思維，才能夠激發學生的學習熱情。因此，游戲化教學方法逐漸走進人們的視野，并且發揮著重要的作用。在初中語文教學中引入游戲教學方法，改變了課堂枯燥乏味的現狀，增添了初中語文的趣味性和開放性，使初中生樂于參與語文活動，養成良好的語文素養。游戲化學習是對傳統教學模式的革新，能夠充分展現學生的個性化特點，調動學生的學習積極性，引導學生主動學習，在提高學生學習水平的同時，也能開拓學生視野，培養學生的創造能力，提高學生的綜合素養。

參考文獻：

[1]崔延莉.游戲化教學在語文教學中的運用策略[J].新課程，2021（30）：193.

[2]呂曉艷.游戲化教學方法在初中語文教學改革中的應用研究[J].教書育人，2020（19）：64-65.

[3]唐菊梅.初中語文教學中情景教學法的運用研究[J].讀寫算，2019（36）：143.