來一場黨課“供給側(cè)”改革

楊勇

黨課是“三會一課”重要內(nèi)容，是基層黨組織對黨員定期進行思想政治教育的重要陣地，必須要按照高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量要求，來一場黨課“供給側(cè)”改革，切實解決有的基層黨組織黨課內(nèi)容空洞、形式呆板等問題，讓人聽得懂、記得牢、做得到、用得上。

聽得懂。要善于用大白話、大實話和群眾語言。習(xí)近平同志在任浙江省委書記時，曾就一些干部不會說話而批評道：他們與新社會群體說話，說不上去;與困難群體說話，說不下去;與青年學(xué)生說話，說不進去;與老同志說話，給頇了回去。因此，講黨課首先要學(xué)會“講話”，視不同對象說不同的話，對機關(guān)管理人員講管理人員的話，對企業(yè)技術(shù)人員講技術(shù)人員的話，對社區(qū)居民黨員群眾講他們都聽得懂的話。要分層級備課，因材施教，不搞上下一般粗，堅決杜絕把對領(lǐng)導(dǎo)干部的要求原封不動地搬給普通黨員。

記得牢。黨課是嚴肅的，但課堂也是可以活潑的。提升黨課吸引力，既要靠理論支撐，還需靠講話的藝術(shù)、手段的創(chuàng)新。習(xí)近平總書記就善于用聊天式、談心式的語氣娓娓道來、觸及心靈。如今是信息化時代，黨員也越來越多是“90后”“00后”，課堂講授不妨精心設(shè)計一些互動交流，緊貼社會環(huán)境的新變化，適時地運用線上平臺，吸引更多青年同志自覺接受黨性教育。同時，多采用開放式、情景式、體驗式、互動式等授課方式，把鮮活的黨史、精深的理論與案例、資料、圖表等結(jié)合起來展現(xiàn)，增強黨課的生動性，讓課堂活起來。要會講故事，手中掌握一批真人、真物、真事的先進典型材料，提筆能寫、開口能講，讓大家喜歡聽、聽得進、記得牢。

做得到。講黨課通常是傳精神、講道理、提要求，進而引領(lǐng)人的思想和行動。不能脫離實際，把目標(biāo)提得過高，把精神談得太遠。要深刻把握黨中央決策部署，在黨課中做好延伸講解，讓黨員群眾“跳一跳，夠得著”，從而達到“潤物細無聲”的教育效果。要言之有理，深入淺出地詮釋大道理、講清小道理，真正讓黨員干部感悟到銘刻于革命前輩骨血中的初心使命，切身體會到頂層設(shè)計、決策部署是如何推動本單位本部門開展工作的，使人“愿意信”。要言之可行、聲情并茂，真正做到見人、見事、見思想、見情感，不搞“空”對“空”的清談，使人“愿意行”。

用得上。讓故事來講理，讓事實來說話，讓事例來說明，這在習(xí)近平總書記的重要講話中經(jīng)常運用。黨課作為一種學(xué)習(xí)宣傳的重要形式，不僅要緊緊扭住理論教育這個“龍頭”，鞏固和堅定理想信念，更要引導(dǎo)黨員從歷史中領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨成功的密碼，思考當(dāng)代黨員的使命任務(wù)。要密切聯(lián)系實際，把授課對象擺進去、把工作擺進去、把職責(zé)擺進去。同時，要敢于和善于分析回答黨員思想上迫切需要解決的問題，將黨史學(xué)習(xí)教育與現(xiàn)實問題、中心任務(wù)有機結(jié)合起來，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這把“金鑰匙”，解決黨員群眾的理論困惑和重點難點問題，使黨員干部聽了有效、學(xué)了管用。