“1334”實踐體系確保黨史學習教育見成效

海北供電公司黨委牢牢把握習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話精神，將黨史學習教育作為政治工作中的大事。自黨史學習教育開展以來，以“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”為工作主線，以爭當高原“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的“四學形象代言”，使黨史學習教育有溫度、有深度，尋求工作的切入，形成了“一個框架”牽引布局、“三個對照”調整偏差、“三個聚焦”體現融合、“四個清單”力促實效的“1334”黨史學習教育實踐體系，真正讓黨史學習教育在高原上“活”起來、“動”起來、“實”起來、“暖”起來。

一個框架把方向突出系統性

搭建黨史學習教育“4321”整體框架，確保黨史學習教育方向正確、有序推進。一是“四讀”切入學黨史。黨委理論學習中心組率先啟動“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”黨史圍讀會，圍在一起共同研讀、圍繞黨史學習教育規定書目等學習內容、圍繞“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”去突破，形成黨員骨干“黨史圍讀”帶頭學、強熱度的學習格局。推行“晚自習”學習模式，黨員每天利用專門時間開展黨史夜讀，深入研讀習近平《論中國共產黨歷史》《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等篇目。充分利用“學習強國”“青電黨建紅源”等平臺，引導廣大黨員干部積極主動開展自學，及時跟進學習習近平總書記最新重要講話、文章，推動學習往深里走、往心里走、往實里走，形成全體黨員“黨史夜讀”自主學、強寬度的學習格局。“黨建之聲”廣播站開辟“為你讀黨史”專欄，每日早、午間播報中央、國網公司及省公司關于黨史學習教育相關要求、講話精神、黨史故事，在潛移默化中實現黨史學習教育的有聲傳播，形成“黨建之聲”“領讀”普遍學、強廣度的學習格局。組織員工前往“兩彈一星”理想信念教育基地、西海熱電廠教學點（原國營221廠四分廠）、尕布龍紀念館等參觀學習，以“紅色講解+現場分享”形式，增強員工理想信念，堅定發展信心，形成紅色基地“走讀”多樣、學強厚度的學習格局，推動“先學”，學出特色、學出水平、學出成效。二是“三悟”切入“悟思想”。以“國網里的黨史學習教育論壇”為抓手，由黨委書記、支部書記、先進典型人物帶頭談感受、談體會、談收獲，深悟中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。結合紅色基因傳承，強化紅色文化熏陶，以參觀紅色教育基地、情景聯合黨課、主題紅色觀影等活動推動黨員感悟初心使命，促進“先悟”，悟出為民情懷、悟出實干擔當。三是“兩圍繞”切入“辦實事”。圍繞為民服務，打通黨史學習教育“最后一公里”，發揮共產黨員服務隊、黨員責任區、黨員示范崗作用，多維度開展“我為群眾辦實事”實踐活動，強化“為民服務”實踐能力；圍繞為職工服務，發揮群團組織作用，開展“學黨史、勇創新、做先鋒”等活動，強化為職工服務實踐能力，踐行人民電業為人民的責任擔當。四是“一建設”切入“開新局”。結合兩彈一星“紅色資源”優勢，全力推進黨性教育基地暨理想信念教育基地建設，充分挖掘紅色資源蘊含的教育價值和育人功能，將紅色資源有效轉化為黨性教育的教學資源，培植紅色教育基地產業，形成黨性教育特色，努力開創“兩彈一星、電力傳承”新局面。

“三個聚焦”抓經常體現融合性

將黨史學習教育與實際工作有效融合，推動黨史學習教育融入日常、抓在經常。一是聚焦安全生產。以“學黨史·抓本質”安全知識競賽等活動載體，強化員工對黨史及安全知識的學習掌握，營造“學黨史、促安全”的良好氛圍，推動以史為鑒、啟迪未來，不斷增強全員憂患意識、風險意識、斗爭意識，確保電網安全穩定運行。推動書記講堂，由黨委書記帶頭講黨課，講出黨史知識、講出“黨建+安全”的目標要求、融合措施、方法路徑，推動員工從歷史中汲取智慧力量，提升安全履職能力，切實以書記講堂讓本質安全基礎“強”起來。二是聚焦鄉村振興。積極主動與州、縣各級政府主管部門接洽，大力推行鄉村振興戰略，重點做好東達村鄉村分布式光伏電氣化試點建設示范項目，力爭以此為契機，在鄉村電氣化、農牧業電氣化、鄉村農作物種植電輔助等領域建成1項示范項目。開辟綜合能源項目業擴報裝“綠色通道”，加快推進綜合能源、電能替代、能源托管等增值服務，促進綜合能源服務在企事業單位及居民家庭落地生根。推出三大“在線”服務包，確保“在線”服務永不掉線，全方位服務農牧民需求。聚焦聯點扶貧村，搭建“服務圈”，以駐村干部為紐帶，以共產黨員服務隊為行動載體，成立責任區、示范崗，做到讓牧民第一時間找得到組織、找得對人、辦得了事。搭建“服務網”，幫助牧民應用“網上國網”，豐富適應農牧民用電需求的線上服務應用場景。搭建“服務站”，組建黨員攻堅小組，為鞏固拓展脫貧攻堅取得新成效、助力服務“三農”工作獻良策；備戰網架結構薄弱點的突破，助力供電質量提升。三是聚焦“雙碳”。加快充電樁項目建設，推動海北地區綠色低碳出行發展。拓寬電能替代領域，關注供暖管網未敷設地區單體鍋爐改造，鼓勵用戶多采用蓄熱式新型采暖方式，加快實施校園電氣化、工業煤鍋爐、農產品烘干、冷鏈物流、全電景區等成熟技術替代，確保公司電能替代領域基本覆蓋。

“三個對照”糾偏差把握準確性

一是對照是不是準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，緊盯人云亦云的膚淺化、學表面輕實質的簡單化、局部代替整體的片面化“三化”現象，引導黨員堅持以黨關于歷史問題的兩個決議和黨中央有關精神為依據，澄清模糊認識，增強辨別力與判斷力。二是對照是不是實事求是看待黨史上的一些重大問題，引導黨員辯證看待改革開放前后兩個時期關系等重大問題，堅持用辯證唯物主義和歷史唯物主義來正確把握歷史。三是對照是不是旗幟鮮明反對歷史虛無主義，緊盯“抹黑丑化”“庸俗化”“娛樂化”的苗頭性、傾向性問題，緊密關注員工思想動態，有針對性地組織黨史學習。在三個對照中，以“督導組穿刺檢查+黨支部內化觀察”的形式，加強督促指導，形成上下齊抓、內外聯動的良好態勢，確保黨員學深、學透、學準黨史，樹立正確黨史觀。

“四個清單”抓過程凸顯實效性

在清單制中強化黨史學習教育的剛性，在“辦實事”中強化黨史學習教育的柔性，在剛柔并濟中展現新擔當、實現新作為。一是以“學習清單”明確“學什么”，確保學習符合中央精神，貫徹國網公司黨組要求，響應省公司黨委部署，落實公司黨委決策。二是以“問題清單”明確“缺什么”，充分傾聽“兩種聲音”（百姓心聲、職工心聲），分片區梳理問題清單，聚焦安全生產、優質服務、電網規劃、黨建引領等領域，緊盯急于解決的問題，緊盯阻礙發展、為民服務的重要環節與流程，找準問題所在。三是以“實踐清單”明確“做什么”。根據問題清單，明晰解決問題的方向、措施和達到的效果，做到“我為群眾辦實事”有行動、有成效、有收獲，真正讓黨史學習教育“暖”起來。四是以“督導清單”明確“改什么”，牢牢把握巡回指導這一關鍵環節，增強巡回指導的針對性，確保黨史學習教育方向不偏、步調不亂，有條不紊、走深走實。

（國網海北供電公司黨委供稿）

責任編輯：韓軍