為你的作文“畫龍點睛”

李仰臣

俄國作家托爾斯泰說過：“文章的思想僅僅是正確的是遠遠不夠的，還應該善于把這些思想表達得讓大家都能明白。”而“畫龍點睛”便是突出文章中心思想的一個有效做法，即在文章的關鍵地方用精練的語句巧妙點題，讓讀者清楚文章的主旨，博得讀者的青睞。

一、開宗明義，篇首點睛

戲曲主角上場時，一個精彩的亮相便能奪人眼球；文章開頭就某個人物或事物發表自己的見解和看法，往往能夠起到提綱挈領的作用，使讀者輕松地把握住作者的寫作意圖，此所謂“立片言而居要，乃一篇之警策”。如學生習作《野菊花》的開篇：

在花的世界中，花的種類不計其數。雖說野菊花不如牡丹花那般高貴典雅，也不如玫瑰花那般芳香艷麗，它只是一種普普通通的小花，但它的花美麗而不刺眼，顯得那么樸素大方；它的花清香而不刺鼻，聞著使人清新舒暢。所以，我最喜歡野菊花。

上文開篇點題，將野菊花與牡丹花、玫瑰花巧作對比，進而突顯它的特點，表達了小作者對野菊花的喜愛之情，讓讀者一下子就抓住了文章的思想。

二、承上啟下，篇中點睛

在敘說故事的過程中，我們情感的琴弦被某個人物或某件事觸動了，自然會有很多話要說，有很多情要抒發，這時候運用簡潔的詞句承上啟下，既能突出文章中心，又使文章結構嚴謹，給讀者帶來不一樣的美感。如學生習作《做人當如君子蘭》：

我來到爸爸的辦公室，突然看到他放在陽臺上的那盆植物竟然開花了，我感到十分驚訝。“這是君子蘭，一種觀賞性極高的植物。”爸爸說，“我養了三四年，它都沒有開花，甚至連葉子都沒有變化，我一度認為自己買了一盆假的君子蘭呢。”

早就聽說過君子蘭的大名，它的生命力極強，即使一個月不澆水，它依然翠綠挺立，這不得不讓人敬佩！而且，只要聽到它的名字，就知道這種植物不簡單。天底下，能被稱作“君子”的植物可不多，就像大家稱荷花為“花中君子”一樣。

其實，我一開始就挺佩服它。爸爸的辦公室坐南朝北，一年四季曬不到太陽，而且冬天冷夏天熱。聽爸爸說，他曾經養過幾次綠蘿，但最終都死了，只剩下這一株君子蘭存活了下來。沒想到，它竟然開出了美麗鮮艷的花朵。

我突然明白了爸爸在陽臺上放一盆君子蘭的原因。爸爸悉心地照看著君子蘭，終于等到了它開花的這一天，相信君子蘭也見證了爸爸向著理想進發的心路歷程。爸爸就像這盆君子蘭一樣，無論處于順境還是逆境，一直默默奮斗，無論成功也好，失敗也罷，只要堅持不懈，最終自然會有所收獲。

我愛君子蘭，也希望自己像君子蘭一樣，在逆境中永不屈服。

小作者將視角投向爸爸辦公室里的一盆君子蘭身上，并賦予它鮮活的生命，通過描述讓人如見其形。而后，小作者以此為依托，由物及人，用“我突然明白了……”抒發“在逆境中永不屈服”的感悟。結尾在“點睛”的同時也激發了讀者的情感共鳴，使文章具有層層遞進的意蘊之美。

三、卒章顯志，結尾點睛

前人評論杜甫的詩歌時，曾說過這樣的話：“一篇之妙，在于落句。”這句話提醒寫作者在集中筆墨記敘的基礎上，用一兩句含義深遠而簡練的抒情議論句作為文章的結尾，能夠一語破的，顯示題旨，既能讓讀者準確地把握文章的主旨，又能在結構上收束全文，增強文章的感染力。如學生習作《那次，我沒有放棄》的結尾：

如今，我早已能夠熟練地滑冰了，但對兩年前學滑冰的情景仍記憶猶新。那次，我沒有放棄，實現了我的追求。人生不也如此嗎？雖然經常會摔倒，但只要不放棄，堅強地站起來，就能完善自己的人生。

文章主要記敘“我”在兩年前雖然多次摔倒而堅持滑冰的經歷，水到渠成地表達了真切的感受，突出了人生道路上，“雖然經常會摔倒，但只要不放棄，堅強地站起來，就能完善自己的人生”，給讀者以啟發，并留下鮮明印象。