家校合作，為“熊孩子”編織一張有形的網(wǎng)

武秀云

相信每一個班級內(nèi)或多或少都會有一些上天派來考驗我們的“熊孩子”，他們總是出其不意地給你的工作帶來很多麻煩。究其原因，是“熊孩子”缺少規(guī)則意識。那么，如何幫他們樹立規(guī)則意識呢？

第一步，建立成長檔案———用記錄織一張關(guān)注的網(wǎng)

為班級內(nèi)的每一個“熊孩子”建立個人成長檔案。首先，通過家訪，了解孩子的成長故事，尋找孩子出現(xiàn)問題的原因以及節(jié)點，與家長溝通教育孩子的方法。其次，通過班干部及同學的反饋，了解孩子平時的表現(xiàn)，以日記的形式及時記錄，并向家長反饋，與家長一起進行問題分析。

第二步，樹立規(guī)則意識———用獎懲織一張關(guān)心的網(wǎng)

“熊孩子”的形成，究其原因是缺少規(guī)則意識。首先，通過各種途徑讓他們對一些簡單的社會規(guī)則、學生守則、校紀班規(guī)做到心中有數(shù)。其次，與家長一起為他們制定針對性的獎懲制度。獎勵：建立家校溝通本，如果在校表現(xiàn)良好，教師及時作記錄、獎勵小貼畫并反饋給家長；孩子每周集夠五張小貼畫，家長可以滿足孩子一個小小的愿望。懲罰：讓他們每人在一張A4紙上畫一張臉。如果違反了相應的規(guī)則，情節(jié)較輕的，用鉛筆在臉上點一顆痣，表示錯誤可以改正；情節(jié)較重的，用碳素筆在臉上點一顆痣，表示錯誤無法彌補。

第三步，強化規(guī)則意識———用游戲織一張關(guān)愛的網(wǎng)

“熊孩子”也是孩子，孩子的天性就是玩耍。“熊孩子”的形成很大一部分是由于成人的缺位。在家里，家長要多與孩子進行親子游戲，為孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍；在學校，教師參與學生組織的游戲要率先垂范，自覺遵守游戲規(guī)則，在游戲過程中制造機會，有意識地讓“熊孩子”參與制定或宣布游戲規(guī)則，并對違反規(guī)則的同學進行批評教育，讓“熊孩子”在“參與”與“教育”中強化規(guī)則意識。

總之，通過家校合作，為學生編織一張有形的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛的網(wǎng)，讓“熊孩子”在這張有形的網(wǎng)的約束中，慢慢感受無形的社會規(guī)則的力量。

（作者單位：山東省聊城市東昌府區(qū)香江小學）