聆聽細語，靜待花開

陳晶

【摘? ?要】? ?播種希望，就會收獲行為;播種行為，就會收獲習慣;播種習慣，就會收獲品德;播種品德，就會收獲命運。孔子云：“少成若天性，習慣成天然。”習慣是一種習得性的行為，它是積久養(yǎng)成的一種行為，甚至是一個自然而然的行為方式。因此，我們要把握最佳教育時期，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。

【關鍵詞】? ?學習習慣;行為;培養(yǎng)和養(yǎng)成

一、支持與培養(yǎng)孩子的觀察能力

1.知識、經(jīng)驗的獲取來源于觀察，觀察有益于學習，同時對幼兒的思維發(fā)展、語言表達能力也十分有益。幼兒的天性中，對一切新奇的東西都有著極大的興趣，周圍的世界都能引起他們的注意，但是幼兒往往缺乏有目的的觀察。小宇也不例外，他愛尋找和觀察小動物，但是他常常陷入很深，完全走不出來！對于這種單純的喜歡、無目的的觀察，我們應幫助幼兒進行遷移，讓幼兒從多方面認知動物朋友。例如，科學活動《有趣的昆蟲》、美術活動《我喜歡的小蟲蟲》等，引導他們初步感受其中的魅力所在，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣！

2.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。”首先，從幼兒的興趣點出發(fā)，肯定幼兒喜歡、善于觀察的行為，但是教師要善于把握時機，參與幼兒觀察中，走進幼兒內(nèi)心，并與幼兒交流、互動，進一步深入挖掘并與他們一起探索，進而延長觀察時間，避免走馬觀花式觀察，從而提高幼兒的注意力。面對這類孩子，老師和家長還應做到少安毋躁，我們要知道改變一個固執(zhí)的習慣是需要長時間的，成人萬萬不能著急，成人越著急孩子越有挫敗感，不知所措。成人要有足夠的耐心，陪伴是最好的教育，每天抽出時間與他一起看書、畫畫等，等他短暫地停止這一行為時給予及時的表揚、獎勵，告訴他：“原來，我們的小宇看書、畫畫……都是很認真的，真棒！”

二、培養(yǎng)孩子傾聽的習慣

良好的傾聽能力是幼兒發(fā)展語言表達能力的前提;是幫助幼兒獲得更多、更有效信息的途徑;是幫助幼兒更好地進行人際交往的方法。

小宇常常沉浸在自己的一番小天地里，在集體活動中，他總是一個人，一個人游戲、一個人說話，當有小朋友走近他，他變得啞口無言;當老師和他說話時，他總是答非所問。首先，成人應以身作則，樹立榜樣，引導幼兒潛意識中形成尊重他人的意識。他人講述時，眼睛應看著對方，別人講完之后，再發(fā)表自己的想法，學會不要打斷別人的話。幼兒的無意識注意，需要成人時刻提醒幼兒，通過成人長期有意識地引導，逐漸養(yǎng)成幼兒的傾聽習慣。

其次，在與幼兒交談時，要使用孩子能夠聽得懂的語言，嘗試使用形象的語言，便于幼兒的理解。例如，跟孩子交流時，注意自己的語氣、神情;當幼兒提出不合理要求時，以堅定的語氣明確自己的看法;講故事時，結(jié)合語言、情節(jié)、人物特征，盡量完美詮釋故事，賦予故事獨特美，從而吸引幼兒的注意力。

最后，應創(chuàng)設“聽”的環(huán)境和條件。多種形式引導幼兒傾聽，利用空閑時間，傾聽老師、小朋友講故事;傾聽輕音樂，在安靜的氛圍中去聽，欣賞音樂中的美;傾聽大自然中的聲音，感受風、雨等發(fā)出的奇妙聲音;傾聽交通工具發(fā)出的聲音，比較它們聲音的不同之處……在傾聽的氛圍、環(huán)境中，利用多種資源，隨時鼓勵認真聽，并在幼兒講述、模仿中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，并發(fā)展幼兒的想象力。家庭是幼兒成長的重要環(huán)境，家園合力共促幼兒成長。請家長利用假期，帶領幼兒領略大自然中的聲音，領略四季不同的聲音！帶領幼兒到安靜的環(huán)境中，初步體會“此處無聲勝有聲”的奇妙之處。

三、培養(yǎng)孩子講述的習慣

繪本是一種以圖為主、文字為輔，通過詼諧幽默的圖畫內(nèi)容，打開孩子心扉的讀物。結(jié)合園本特色“繪本閱讀”，我班也開展了相關活動。（1）讀書日，每周二寶貝們邀請自己的爸爸媽媽一起到圖書區(qū)選擇一本繪本帶回家，家長與幼兒一起翻閱繪本，引導和鼓勵幼兒自由講述故事的主要內(nèi)容，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子大膽說話的能力，也可以讓孩子靜下心認真做一件事，從而養(yǎng)成幼兒良好的說和讀的習慣。（2）故事大比拼，在讀書日活動開展一段時間后，我們在圖書區(qū)設計了一個評比墻，利用每天飯前休息時間段，鼓勵幼兒大膽講述，對于講述完整、聲音好聽的幼兒給予五角星獎勵。學期末比比誰的五角星多，換取相應的禮物，以獎勵的方式引導幼兒學會說、聽的習慣。

好習慣終身受用，俗話說，“21天養(yǎng)成一個好習慣”，我們要培養(yǎng)孩子們堅持不懈的精神，從有目的變成一個習慣性的動作或想法。作為教師和家長面對一張張白紙，我們應培養(yǎng)幼兒做事專心、善于觀察、獨立思考、大膽發(fā)言等優(yōu)良的心理素質(zhì)，應該耐心地指導、陪伴、督促。做到潤物細無聲，抓住生活中的每一個“哇”時刻，從點點滴滴的細節(jié)中影響著孩子，促進良好學習習慣的養(yǎng)成，讓每個孩子在游戲中找到學習的樂趣和適合自己學習的方式。

【參考文獻】

[1]中華人民共和國教育部.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》[M].北京：首都師范大學出版社，2012.