父親對你的影響是什么？

受傳統(tǒng)文化影響，國人對父愛的表達和歌頌并不如母愛那般直接而明朗。下面這幾位父親的教育理念，是否給你帶來一定的啟示？

司馬光：把儉樸作為教子成才的主要內容

北宋杰出史學家司馬光，進士出身，屢官天章閣侍兼侍講、御史中丞、尚書左仆射，后追封為溫國公。他工作作風穩(wěn)重踏實，并把儉樸作為教子成才的主要內容。

據(jù)相關史料記載，司馬光在工作和生活中都十分注意教育孩子力戒奢侈，謹身節(jié)用。他在《答劉蒙書》中說自己“視地而后敢行，頓足而后敢立”。為了完成《資治通鑒》這部歷史巨著，他不但找來范祖禹、劉恕、劉斂當助手，還要自己的兒子司馬康參加這項工作。當他看到兒子用指甲抓書頁時，非常生氣，認真地傳授了兒子愛護書籍的經驗與方法：讀書前，先要把書桌擦干凈，墊上桌布;讀書時，要坐得端端正正;翻書頁時，要先用右手拇指的側面把書頁的邊緣托起，再用食指輕輕蓋住以揭開一頁。他告訴兒子：做生意的人要多積蓄一些本錢，讀書人就應該好好愛護書籍。

為了實現(xiàn)著書立說、治國鑒戒的理想，司馬光15年來始終不懈，經常抱病工作。他的親朋好友勸他“宜少節(jié)煩勞”，他卻回答：“先王曰，死生命也。”這種置生死于不顧的工作、生活作風，對他的兒子及他的同僚都有深遠的影響。

南懷瑾：人貴自立

南懷瑾經常教導兒子南一鵬，人貴自立。南懷瑾從不愿接受子女的回報，也從不要求子女參與他對國家和社會的工作。南懷瑾對一生取得的成就，都秉持“為而不有”的原則，南懷瑾對出生地的捐贈如是，對金溫鐵路的建設亦如是。南懷瑾為了保護子女免受爭名奪利的無妄之災，從來沒有要求子女參與他做的任何事，一家人也從未因任何自身利益向父親開過口。孩子們從小就學習“放下”，對名利權情、世俗世事、物質欲望等大多沾而不黏。

傅雷：每一個孩子都有自己的天賦

傅雷對教育子女有自己獨到的見解。他認為，每個人都有自己的天賦，在孩提時期，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并進行正確引導。

傅雷在給周宗荷的信中寫道：“天生吾人，才之大小不一，方向各殊;長于理工者未必長于文史，反之亦然;選擇不當，遺憾一生。愛好文藝者未必真有文藝之能力，從事文藝者又未必真有對文藝之熱愛;故真正成功之藝術家，往往較他種學者為尤少。凡此種種，皆宜平心靜氣，長期反省，終期用吾所長，舍吾所短。若蔽于熱情，以為既然熱愛，必然成功，即難免誤入歧途。”基于這樣的想法，當傅聰還在三四歲時，傅雷就在他稚嫩的心靈活動中尋找其天賦的閃光點。

達·芬奇父親：尊重孩子的興趣

著名畫家達·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親，他培養(yǎng)孩子的信條是：給孩子最大的自由，讓孩子發(fā)展自己的興趣。6歲那年，達·芬奇上學了，在學校里學了很多知識，但對繪畫最感興趣。

一天，他上課不專心聽講，還給老師畫了一幅速寫。回家后，達·芬奇把速寫給父親看，父親非但沒有生氣，反而夸他畫得很好，決定培養(yǎng)他在這方面的才華。正是因為父親如此開明，達·芬奇才得以全身心投入到自己喜愛的繪畫中。16歲那年，父親把達·芬奇帶到畫家維羅奇奧那里學畫畫。在維羅奇奧的指導下，達·芬奇刻苦學習，掌握了很多繪畫技巧，終成一代畫家。