命題作文導寫

1.請以“補”為題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

思路點撥：“補”一般為動詞，指因破損或缺失而修理和添加。“補”的內容可以實指，也可以虛指。都說，“新三年舊三年，縫縫補補又三年”，“補”可視為一種生活態度，蘊含著某種精神與情懷。如補丁裝在以前是無奈，可在如今卻是時尚。其中的反差，值得大家一寫。

審視這個時代，我們會驚訝地發現，衣服破了，買;鏡子破了，換。“只換不補”，破鏡重圓的佳話也就少了。對事物這樣，對情感也是如此。“只換不補”的時代，與“補”相關的行業少了。補鞋攤難找了，修缸補鍋的工匠難覓了，老手藝，老行當，在時代的洪流中悄然消逝，其中的境遇，古老的傳統，工匠的精神，等等，任一角度都足以令人感慨深思。

寫作時，大家要明確交代“誰”補、補“什么”。如：修補破裂的情感，修補缺失的道德，修補流失的傳統文化，修補扭曲的心靈……

作文要想寫得深刻，最好挖掘一下怎么去“補”，不能只表明態度，卻不說怎樣解決存在的問題，否則會顯得立意不深刻。

當然，也可以反向立意，表達對不需“補”而“補”的現象的擔憂和批判，如“畫蛇添足”式的“補”。

若寫記敘文，可以圍繞“補”構思一個完整的故事情節來表達情感，但最好要能包括這樣一個情感過程：原先破損、缺乏、過失、差錯——修補、彌補、補救（做了些什么事來“補”）——“補”的結果或感悟。寫作時，可以巧妙地將實的“補”和虛的“補”勾連起來，如補鞋、補衣與補心;打補丁與彌補缺憾;補課與補德;補鞋與補缺點等。

2.成長的旅途中，曾有許多撩撥我心弦的記憶：親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……這些記憶如同呵護的春風，關愛的雨露，友善的陽光，滋養著我們的心靈。

請根據你對上述文字的理解，結合自己的生活經歷和體驗，以“那束陽光，溫暖我的心房”為題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

思路點撥：抓住關鍵詞句，深入理解題目。以本題為例，首先要理解“陽光”有幾重含義，什么人、事能像陽光一樣溫暖。同學們可以從“親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪”等中選一個或幾個方面來寫，但要扣住“呵護”“關愛”“友善”等角度;也可以逆向思維，想想自己的成長過程中什么時候最需要陽光，明確隱含要求是寫自己身處逆境時，來自親人、老師或同伴等的幫助及自己破繭成蝶的變化。

運用“頭腦風暴法”，確定立意。選材時，推薦大家用“頭腦風暴法”——先回憶自己成長路上遇到挫折、失敗或困難時，別人幫助自己的事，想得越多越好;再從中挑選出最切題、最新穎、最能打動自己的部分;最后，列提綱，安排好作文的結構。

選擇適合自己的文體。寫作時，建議大家寫記敘文或敘事散文。這兩種文體比較貼近生活，能夠言之有物。

3.春去秋來，花開花謝，斗轉星移，潮起潮落，當你還在感念花的一生時，殊不知自己也在無形中長了一歲。

偶爾坐下來，看著照片中的你，懷念那些與你一起走過的時光，心中又涌出無數的情愫。

遇見你真好，可惜現在你已不在我的身邊，不知道我在想你的時候，你是否也在想我……

請以“那些年與你一起走過的時光”為題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

思路點撥：這是一篇回憶性的作文：“與你一起”決定了選材上體現的不應該是個體，而是“我與你”的故事。這里的“你”可以是“人”，也可以是“物”;“如何走過”是作文的重點;需要引起大家注意的是，“時光”是個時間段，要寫出你在這個時間段內經歷的事情和獲得的體驗。

作文要想勝人一籌，在選材上必須做到新穎豐富。弄清題意、確立主題后，腦中會浮現許多材料，同學們不妨在草稿紙上把想到的材料簡單羅列出來，逐個審查一遍，好中選優。

篩選材料時，要圍繞中心選擇真實的、有典型意義的、新穎的材料，這樣，作文內容才會呈現一種“豐富”的狀態，作文自然成功了一大半。