兒童戶外體驗場環境設計淺談

王京融

蘇州科技城錦峰實驗幼兒園 江蘇 蘇州 215010

1 引言

幼兒園中的每一處環境都能夠為幼兒提供學習、發現、探索的機會。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出,培養幼兒在藝術領域的目標是在感受與欣賞自然界與生活中美的事物以及多種多樣的藝術形式和作品的基礎上進行表現和創造的活動。因此,幼兒園戶外環境創設時巧妙利用自然環境不僅體現了自然美、生態美,同時也能給幼兒提供更多探索自然,獲取新知的空間,讓幼兒的各種能力得到發展。

2 幼兒園戶外空間環境設計應考慮的因素

幼兒園空間環境設計包含多方面,如建筑設計、交通組織、幼兒園空間規劃、綠化景觀設計及游樂設施等。建設一個良好的空間環境設計應以功能性為前提,以相關設計要求為依據,才能將這諸多因素統一在一起,形成一個健康的、滿足幼兒園多方面需求的美麗的戶外空間環境。本人認為幼兒園戶外空間環境應做到以下幾方面:

2.1 實用性 是指滿足服務對象的各方面使用需求:幼兒園的使用者為3-6歲的幼兒。提供給幼兒學習、活動、生活的地方、并留出足夠的游戲空間是空間環境的首要功能。空間環境是實用的,要實實在在的發揮它被使用的作用,而不能僅僅考慮美觀而存在。

2.2 安全性 環境的安全性要求空間布置、樹種選擇、各種游樂設施等等要滿足各種安全需求。如幼兒園空間應常處于被監視狀態,不能象公園一樣曲徑通幽;不能種植帶有毒性的植物、帶刺狀的植物或是有粘液排出的植物;游樂設施要定期維護等。

2.3 整體性 在整體性要求幼兒園戶外空間環境的各個構成要素要形成一個統一的整體、包括構成要素的功能、形體、色彩、尺度、色彩、的統一和協調。

2.4 生態性 戶外空間環境的生態性即環境應是對幼兒身體健康的,空氣質量達標并符合有關綠地率的要求,植物配置按照幼兒活動場所植物配置要求,并盡量大自然化、在滿足綠量的情況下做到四季充滿生機、色彩繽紛。

2.5 經濟性 戶外空間環境建設的經濟性是指在環境建設維護過程中,充分利用現有的景觀資源,保留功能并不過時的場所和設施,稍加改善,就能起到事半功倍的效果。而且一個樸素、自然、簡潔的環境場所可以給兒童帶來更大的發揮和創造余地。

還要注重環境的創造性、探索性、教育性特點。如充分利用戶外的地面、墻面、空間和設施,盡可能多為幼兒提供參與、接受知識刺激的機會和條件。

3 幼兒園戶外空間環境設計的原則

3.1 目標導向性 創設幼兒園戶外環境,教師要有一個具體的目標,將環境布局成什么樣風格、讓幼兒的活動達到什么樣的效果、讓幼兒體驗到什么,都要事先考慮清楚,不能東拼西湊。只有這樣才能整體顯現出效果,顯現出美觀、自然、適宜,而不是呈現出雜亂甚至是不適宜活動的狀態。

3.2 發展適宜性 創設幼兒園環境要以發展適宜性為原則,不能單單為了踐行生態美育理論,只考慮如何將生態因素展現出來,而忽視環境能夠幫助幼兒發展各項能力的作用。

3.3 幼兒參與性 幼兒園戶外活動空間的設計最重要的是幼兒的參與性。創設幼兒園環境,教師要考慮幼兒的興趣愛好、年齡特點以及安全性等,在環境設施、活動器材的投放、環境的布局等方面都要充分考慮。因此,幼兒園環境創設應該結合生態環境,體現自然美、生態美,這不僅符合生態環保的理念,還能讓幼兒的自然屬性在自然中得以體現。

4 巧用幼兒園戶外自然環境,創設各個活動區域

4.1 體育區域的創設 走區域:在設計走區域時，教師可以設計石頭路,在路上鋪上各種形狀不一、大小不一、光滑度不一的石頭。還可以利用幼兒園原有的樹林、花叢小道,將其作為走區域,這樣的區域設計更加親近自然,也能開闊幼兒的視野,提高他們探索自然的積極性。

跑區域:在跑區域的設計中,教師不一定要設計橢圓形跑道,可以根據幼兒園的地形設計。在跑道的兩側,教育工作者可以種植一些花草,幼兒在跑步運動的時候可以聞到花的芬芳,在跑累休息時可以觀察各種各樣的花草,感受自然美。

4.2 游戲區域的創設 泥沙區域:如果幼兒園有泥沙地,教師可以巧妙地設計泥沙區域,讓幼兒能夠在泥沙區域里進行沙畫、泥塑等區域活動。這種活動不僅能夠滿足幼兒的好奇心,還能夠提高他們的動手能力、創造能力等。

綜合游戲區域的創設:幼兒園還可以設置綜合游戲區域,巧妙利用自然環境進行設計,如可以將樹林設計成探險島,幼兒可以在樹林里觀察小鳥、蝸牛、螞蟻、青蛙等。這些都能讓幼兒感受自然的神奇,激發他們觀察、探索自然的欲望。教師還可以結合幼兒園自然環境設置類似勇敢者之路的戶外游戲。例如,利用枝干設計平橫木,利用小溪流設計獨木橋,利用大樹設計爬網等,讓幼兒通過活動來提高身體素質,同時感受游戲的樂趣,提高參與活動的積極性。

4.3 休閑區域的創設 休閑區域的創設，教師可以利用自然景物,如在光線充足的地段創設一條陽光長廊,平常課余時間幼兒可以在陽光充足的休閑區域聊天、曬太陽等。教師還可以在一些大樹底下擺放一些多功能護樹座椅,夏天的時候幼兒可以坐在上面乘涼、聽蟬叫等。這樣的休閑區域悠閑寧靜,能讓幼兒得到很好的休息,也能讓幼兒愛上幼兒園,愛上自然。

4.4 種植養殖區域的創設 幼兒園不僅可以設置以上區域,還可以有效利用種植區和養殖區,讓幼兒親自種植蔬菜、水果、花草,等果實成熟了還可以親自去采摘。不僅如此,幼兒還可以喂養魚、小兔子、小烏龜等動物。這些能讓幼兒開闊視野,激發幼兒的探索欲望,也能讓幼兒感受到自己動手的樂趣,讓幼兒自然而然地產生對大自然的熱愛之情,懂得保護生態環境,使生態教育取得良好的教學效果。

5 結論

幼兒園承擔社會功能將越來越重要,幼兒園戶外環境設計也應引起相關人員的重視,不能按照簡單的綠化來做,也不能照搬游樂場的模式,應該依據相關設計原則,并根據幼兒的活動特征,努力創造出經濟實用的既可游玩,又可培養和訓練幼兒智力發展的場所,達到幫助提高兒童素質的真正目的。