“溫度”與“距離”:播音主持人格化傳播分析

付 強

喀什廣播電視臺 新疆 喀什 844000

引言

播音主持人格化的傳播過程,當前一個研究重點是將播音主持和所謂的AI播音員對比,并且通過對溫度和距離因素的加入,得出一個目前傳統(tǒng)的播音主持要遠優(yōu)AI播音員的結果。實際上無需進行全面研究,單就從當前受眾群體對相關信息反饋的層面上就可以得到這一結論,而本文的研究目的是,探討在傳統(tǒng)的播音主持工作過程中,如何通過對溫度和距離要求的把控,更好地吸引受眾。

一、播音主持人格化傳播中的吸引要素

(一)“溫度”要素。所謂的溫度要素是指,如何讓播音主持在各類信息的傳遞過程中,以及相關信息的分析過程中,可以讓受眾更具有親切感,而本文認為在融媒體時代下,電視新聞媒體和網絡新聞媒體之間的界限已經處于愈發(fā)的模糊狀態(tài),這就意味著播音主持如果只是單純通過某個固定的渠道進行相關信息的發(fā)布,那么就很可能會忽略另一個渠道內的受眾[1]。針對不同的渠道,其本身所需要扮演的風格以及個人所需要說明的因素就具有不同,對于其它網絡渠道,由于所有人員都可以在網絡空間內自由發(fā)布個人的所想所感,那么播音員主持人如果能夠在個人網絡渠道上,通過建立接受機構監(jiān)管的個人賬號,并且適當發(fā)布一些針對相關新聞事件的解讀結果,同時也可以在評論區(qū)和受眾進行一定程度上的互動,那么在網絡空間內的親切感就已經可以得到。為了在節(jié)目上也需要具備親切感,這類播音員主持人就可以在相關的節(jié)目播放后,同時,在網絡渠道上也播放了同類型的電視節(jié)目后,可與觀眾在評論區(qū)互動,此時所謂的溫度就可以得到全面展現。對于語言魅力,實際上此時并不需要播音主持進行更加專業(yè)的能力提高,保持原有的風格即可。

(二)“距離”要素。“距離”要素中,實際上對大量的受眾來說,無論是在新聞播放過程還是針對其他各類信息的說明和解讀過程中,如果播音主持能夠保證公正性和客觀性,那么其本身就代表了一種類似于精英化的信息分析。對于普通受眾來說,受眾通常會意識到自己和專業(yè)領域內的人員具有較大的差距,那么在心理層面上這種距離感就已經存在,同時這類距離感如果是在專業(yè)的電視節(jié)目之內得到了充分的展現,那么即使該播音員主持人在網絡空間里和受眾進行高頻率的互動,那么但凡其進入工作狀態(tài),這種反差就會更好地凸顯出所謂的距離感。

二、播音主持人格化傳播中的要素展現

(一)“溫度”要素展現。在溫度要素的展現過程中,本文認為今后的播音員主持人可采取的方法是建立一個接受相關媒體部門以及其他各類部門的監(jiān)管賬號,這類賬號的作用是可以實現針對相關新聞事件的科學解讀,并且針對臺前幕后所發(fā)生的一些事情進行說明。比如以中央電視臺《新聞聯(lián)播》為代表的節(jié)目組,在當前的網絡發(fā)展大背景下,通過開發(fā)出“主播說新聞”節(jié)目,將當前社會上所發(fā)生的一些重點新聞事件進行了進一步的剖析,并且采用網絡化的語言進行解讀,通過適當的信息傳遞模式,使得各類受眾本身就對播音主員持人產生了親切感。這類親切感的基礎就是一種帶有人文關懷的溫暖性的要素,不過該節(jié)目組目前并未允許相關的播音員主持人可以在評論區(qū)和受眾互動,所以本文認為,在今后其他的各類媒體人工作過程中,可以允許相關的播音員主持人與受眾進行互動,此時可以讓更多的受眾不單單是對播音員主持人產生興趣,對節(jié)目本身的興趣也會增強。此外在各類信息的發(fā)布過程中,也要能夠更好按照當前受眾所感興趣的問題進行深度化的解讀,可以讓新聞受眾意識到,其自身所面臨的一些生活問題是真正被相關部門所了解并重視的,此時無論是對政府部門還是對播音員主持人來說,對這類問題的重視都可以讓受眾產生親切感,而這類親切感就是一種對“溫度”的最好闡述。

(二)“距離”要素展現。所謂的距離要素展現中,可以在工作中分解成兩條路徑,并進行專業(yè)化的歸納,一條路徑是能夠實現針對個人能力方面的有效保持,比如必須要能夠通過對于各類文字和詞組的正確使用,同時也可以通過建立專業(yè)的科普節(jié)目,實現針對各類信息的說明,唯有如此才可以讓受眾群體意識到播音員主持人的專業(yè)素養(yǎng)方面具有提高的能力[2]。另一方面在相關信息的解讀過程以及各類節(jié)目的制作過程中,必須要能夠完全根據相關節(jié)目的本身氣氛調整言行,因為對于播音主持來說,由于其本身在一定程度上屬于社會普遍認知中的精英群體,在這類節(jié)目的使用過程中,若能夠在相關的知識傳遞過程和分析過程中保持嚴肅,那么在受眾看來,這就屬于一種在各類知識的認知過程和學習過程中極其專業(yè)并且具有獨到思想的人員,那么此時大部分的受眾都會認為,自身需要向這類人員學習,而從當前的社會發(fā)展節(jié)奏來看,如果某個人與另一個人之間形成了一種學習和對學習的關系,此時兩個人即使互動再頻繁,但是實際上也會產生一定程度上的心理距離,從而維持了距離感。

結論

綜上所述,播音主持人格化傳播過程中,對于所謂的“溫度”和“距離”,前者主要是要能夠讓人員在日常的交流和互動過程中,與受眾之間互動并產生親切感,后者則主要是必須要能夠實現對于個人能力的全面加強,并且進行有效的保持,之后讓個人在日常言行發(fā)出過程中具有一定程度上的距離感保持效果,從而使得這類人員在實際的工作方面可以得到更好的受眾吸引效果。