如何培養學生科技創新的能力

車 迪

深圳大學附屬教育集團后海小學 廣東 深圳 518067

科學創新能力是在新時代發展中的一種必要能力，培養學生的科技創新能力，是每個教育者肩負的工作責任，而課堂是實施素質教育，培養學生科技創新能力的專場，因此，在教學中更應該積極的培養學生該能力。

一、創新教育方法，構建和諧關系

現代教育是以科技信息為主要的教育手段，其中主要包括發現孩子的好奇心，探究興趣，求知欲，對新事物的敏感性。但是這些教育資源發展是不平衡的。有的學校堅持對對孩子真知的執著追求，對發現、革新、開拓的精神的探索，有的則不盡然，資源較好的學校也會因為多種原因造成設備的長期閑置，這樣會使資源配比不和諧，造成鋪張。教師應積極配合學校領導，制定好資源的整體規劃。積極使用已有的教學手段，對現有的教學資源進行整合，鑒別，選擇和修理，若要購置新的資源，則需要創建相對應的資源體系以及制度。再者就是控制好資源的使用率，充分發揮現代教育的優勢，提高教學質量，對此，教師應積極的與校領導溝通，加強培訓和對新媒體的使用。

二、培養學習興趣，開到創新思維

培養學生們的興趣激發學生們的求知欲才能使教育更加的輕松。可以在教學中加入現代教育相對應的各種技術手段，使教學更加的有趣。也可以讓教學內容更加的平易近人，在教學過程中將書籍上的問題替代成現實中會遇到的，可以使孩子們更加喜歡學習。創新思維是不可或缺的部分，學生時期往往有著強烈的好奇心和求知欲，老師應該更加貼近孩子的內心，再加入適當的鼓勵，才能讓孩子更喜歡學習。興趣來源于未知，發展與探索，是孩子們開始喜歡學習的緣由，老師應該讓孩子們對學習更加感興趣，增加思維的內在動力，解決學生們思維的內在動機。孩子們普遍都很喜歡實驗，都可以自主的去學習，恰恰學習的動力就是來源于好奇心和自發的自己操作能力。學生們想了解這個問題，解決這個問題，剛好這就能開始賣出自主學習的第一步。

三、鼓勵創新，激發求知心理

(一)創新能力是提高學生們科技素養不可缺少的一環，因此，老師們也應該考慮對孩子們這部分的探索。未來的人才可能不在著眼于是否可以學會書本上的知識，也在于是否可以實際運用。自學就是各種學習能力中較為重要的一種，當學生們想要了解與探知后，就會憑借自己的能力去開辟自己的天地。在某種程度上說來，這也算是一種創新。因此，在日常的各項活動與教育的時候，凡是孩子們可以自學弄明白的問題，一律不要完全講透徹，久而久之，孩子們就會獨立的去探知問題。

(二)培養學生們喜歡自己自己操作的能力。自己操作是領會和運用知識的有效途徑，作為老師，也需要著重培養學生們的自己操作能力。老師們需要在學期初期制定各種各樣的科技活動規劃，并且有計劃，有系統的予以實施。鼓勵孩子勇于自己操作操作。學生們的課余日常不應該只有書籍，適當的手工作業也可以提高孩子們對知識的運用。老師們應該勇于打破傳統教育觀念的束縛，通過進行活動來評選，從中發現人才，對優秀的作品進行表彰。

(三)培養學生們的創新能力。創新就是開辟新的想法和路徑，獨立的理解問題，有自己的新想法，新理解，或是解決問題的新途徑。學生的這種能力家長和老師的鼓舞。如果發現學生有這樣的潛質，需要用心去鼓勵，并予以正確的指引。鼓勵學生提問也是培養學生創新能力的重要方法。有句話是這樣說的:“學起于思，思源于疑，小疑則小進，大疑則大進”。老師們應該在學生學習提倡勇往直前的精神，鼓勵學生另辟蹊徑，有勇氣打破常規，別具一格，勇于創新。

四、創建和諧氛圍，團結協作

創設和諧的氣氛就是需要老師融入學生，客觀的尊重學生，把學生認為是獨立的個體。創建民主，和諧的活躍氛圍，使學生愿意去學習，養成樂于參與集體活動，積極自己動手操作的好習慣。老師與學生相互協作就是在培養學生創新思維的同時，還要充分調動學生的動手能力和喜歡學習的能力，使學生開始喜歡創新帶來的樂趣。讓學生在老師布置的活動中，通過喜歡和發自內心的思維，開始理解，接受和運用老師所帶給的樂趣。老師和學生只有在這種氛圍中團結協作，才能使學生主動的積極參與，才能有利于培養學生的勇氣和敢于對問題說不的精神，這樣才更加有利于學生的發展。

五、總結

隨著社會的高速發展，新教改的逐步實行，民族和國家的進步離不開科技創新的提高。對于教育工作者來說，也需要將創新能力的培養作為今后工作的核心。如今已經不是單純的教授學生書籍上知識的時代，而是教學生們如何學習，逐步實現學生自我學習能力和創新能力的提高，最后逐步實現學生個體的自我教育能力的提高。促進孩子的個性發展和科技創新能力的培養。