崔學路
【摘要】幼兒園時期是幼兒們成長最快的時期,為了防止幼兒們進入小學以后,難以融入小幼兒活,教師應該注重培養幼兒們的語言能力,提高幼兒們的表達能力,讓幼兒們能夠清楚的表達自己想說的事情,培養幼兒們的溝通能力。在現在的幼兒園教育中,幼兒有很大的表達缺陷,其中有教師的原因也有幼兒本身的原因。本文主要講述了,應該如何使用信息技術手段,提高幼兒們的語言能力。
【關鍵詞】信息技術;幼兒;語言;溝通能力
引言:
在新課改的教學背景下,教師可以使用信息技術手段,提高幼兒們的語言能力。教師應該改變傳統的教學手段,讓幼兒們在信息技術中,學會生活中常見的標記和文字符號,提高幼兒們的口語表達能力,讓幼兒們的普通話盡量標準,能夠與人正常交流,教師應該與幼兒們積極溝通,發展幼兒們的語言表達能力。
一、語言學習對幼兒的挑戰
由于漢字的讀音與數量非常多,幼兒們學習起來本就有一定的難度,幼兒們的大腦發育與身體發育還沒有完全健全,完全分不清平、翹舌音,會讓幼兒們出現吐字不清,和別人難以交流。很多幼兒是和家長一起長大的,很多老人地方口音都比較重,所以導致幼兒們普通話說不好,但是能說方言,這會嚴重影響幼兒們的語言表達能力,這會讓幼兒們升入小學以后,出現很多的問題。由于幼兒們的學習能力較弱,教師應該使用簡潔的教學手段,幫助幼兒們進行語言教學,更好地幫助幼兒們進行提高。
二、信息技術對幼兒語言學習的作用
2.1提供多元化的學習形式
教師應該使用多元化的教學手段,培養幼兒們的語言能力,教師應該制作多媒體課件、視頻等,吸引幼兒們的注意力,讓幼兒們在簡潔的方式下,提高幼兒們的語言能力,提高幼兒們的普通話水準,教師還可以讓幼兒查找資料,在網絡上進行溝通,提高幼兒們的語言能力,也可以讓幼兒們的溝通變得更加方便,更便于幼兒們的學習。例如:在學習《狐貍爸爸鴨兒子》時,教師可以使用多元化的教學手段,幫助幼兒們提高語言表達能力,教師可以使用信息技術手段,播放好看的動畫片,吸引幼兒們的注意力,激發幼兒們的學習興趣與表達能力,培養幼兒們豐富的想象力。教師讓幼兒在動畫中,學會仔細觀察角色的動作和表情,讓幼兒理解狐貍心情的巨大變化所蘊含的情感,讓幼兒們體會到關愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。教師應該讓幼兒們對動畫,通過語言表達和動作相結合的形式,說出自己學會了的道理,領會故事蘊含的寓意和哲理,教師應該引導幼兒在故事和視頻中學習,提高幼兒們的語言表達能力。
2.2使用信息技術手段創設情境
教師應該使用信息技術手段,創設合理的語言情境,提高幼兒們的口語能力,引導幼兒進入自己熟悉和喜歡的情境中,激發幼兒們的學習興趣,讓幼兒們多動嘴說話,與身邊的同伴進行交流,播放一些音頻、視頻等,讓幼兒們進入教學情境中,了解到信息技術手段對幼兒語言的提高有著重要的作用。例如:在學習《月亮掉進煙囪里》時,教師應該讓幼兒觀察視頻,幫助創設合理的教學環境,理解月亮掉進煙囪后發生的相關情節,讓幼兒們能夠用語言較完整地表述出來,通過幼兒的表達,感受到故事的詼諧、幽默的樂趣,教師應該讓幼兒們,學會大膽表達自己的想法,可以讓幼兒們嘗試自己編創故事與幼兒們相互交流,表達自己對畫面的理解,教師可以播放圖片,讓幼兒們結合生活經驗,說說月亮取暖的方法,提高幼兒們的語言表達能力,教師還可以出示圖片,讓幼兒們了解在不同的情況下,月亮應該怎么做,讓幼兒們了解在月亮發展的過程中是怎么掉進煙囪里的,讓幼兒們說說自己的看法,讓幼兒們在信息技術創設的情境中,提高自己的語言表達能力。
2.3使用信息技術手段進行直觀的教學
信息技術手段,可以對教師的教學,起到很大的輔助作用,激發幼兒對語言學習的興趣,教師可以制作精美的課件,將視頻、圖片等教學手段,結合到幼兒們的教學內容中去,將學習內容生動形象地呈現出來,將事物之間的聯系建立起來,提高幼兒們之間的溝通能力,提高教師與幼兒之間的溝通能力,讓幼兒們在潛移默化中,語言能力得到提高。例如:在學習《什么人呀忙又忙》時,教師應該使用信息技術手段,對幼兒們進行直觀的教學,讓幼兒們學習一些兒歌,感知到兒歌問答的特點,及兒歌朗朗上口的韻味,通過兒歌提高幼兒們的語言表達能力,教師應該根據兒歌的結構,替換不同職業的勞動者,嘗試仿編兒歌,讓幼兒們通過兒歌進行對答游戲活動,讓幼兒們在集體面前,表達自己的觀點或想法,教師可以通過信息技術手段,讓幼兒們欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒們理解兒歌歌詞內容,讓幼兒們在感受歌曲的基礎上,理解歌曲的意境,讓幼兒在兒歌中,提高自己的語言能力。
總結:
總而言之,教師在進行語言活動中,可以恰當的使用信息技術手段,提高幼兒們的語言學習積極性,讓幼兒們從多元化的教學中,得到語言的提高。教師可以與幼兒們進行良好的互動,讓幼兒們之間也進行大膽地交流,豐富幼兒們的語言氛圍,讓幼兒們在互動中,提高幼兒們的語言表達能力與理解能力,幫助幼兒們順利過渡。
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