一年級新生入學活動策略研究

王玉贊　陳珊珊

【摘要】學生從幼兒園升到小學一年級的過程中，會產生一定的不適感，老師在教學的過程中要引導學生，促進學生可以快速地適應小學的生活。小學是學生重要的轉折點，小學生會向往小學生活，進入一年級后，學生就會了解幼兒園更加的自由，但是小學會更加規范化，這樣的轉變使得部分學生無法適應小學生活。本文就小學一年級對入學活動進行了分析與總結。

【關鍵詞】幼兒園;小學;入學活動

引言：

兒童離開了幼兒園，走入了系統化的小學學習中，需要一定的適應時間。老師在教學的過程中要積極的引導學生，提升兒童的主體地位，讓學生可以主動的進行學習與探索，促進學生可以快速的融入到校園中。為了讓學生更加快速的學習知識，老師可以讓學生以小組的方式探索和學習，拉近學生之間的距離，使得學生可以提升合作的能力，促進學生全面的成長。

一、熟悉校園環境，激發學生的興趣

興趣是學生最好的老師，當學生對小學環境和氛圍產生興趣的時候，就會主動的進行探索和學習，從而可以提升學習的質量。新生入學之后，老師不用急于上課，可以帶領學生觀看校園，像是老師的辦公室、衛生間等，讓學生可以觀看高年級的學生是怎樣讀書和學習的，這也可以幫助學生緩解壓力，降低學生的緊張情緒，讓學生可以更好地學習知識。老師可以引導學生熱愛自己的學校，了解學習的意義，激發從而激發學生的興趣，并且在教學中可以舉行不同的活動，像是詩歌朗誦會和講故事比賽等。通過這樣的活動提升學生的實踐能力，讓學生可以感受到集體的美好，使得學生愿意來學校學習，可以快樂地走進課堂學習，從而掌握更多的知識。

二、培養學生的行為習慣

在教學中可以發現，部分學生比較散漫，不愿意聽取老師的意見，行為習慣不好，基礎差，成績不理想，經常出現精神溜號的現象，所以，小學一年級的老師可以先培養學生的習慣，抓住習慣養成和夯實基礎，從而提升學生的學習質量。首先，在日常的學習中，老師可以要求學生端正坐姿，訓練學生的寫字姿勢，養成良好的學習習慣，在教學前，老師要讓學生準備好學習的工具和圖書，靜候老師的帶來。老師可以選取一名學生作為榜樣，進行表揚，讓學生可以成為學習的楷模，逐漸地規范自己的行為舉止，促進學生養成良好的習慣。第二、老師要幫助學生端正自己的思想，讓學生了解態度對于發展的重要性，學習狀態會直接影響學生的學習效果，老師要重視觀察學生的態度。進校的第一天，老師就可以通過班會教育學生，在開學典禮上教育學生，讓學生可以努力成為三好學生。第三、老師必要注重培養學生的禮儀，在日常的教學中，教導學生講文明懂禮貌，在與他人交流的時候，可以使用禮貌用語，在學校見到老師的時候，要說老師好，遇到同學要說你好，在放學后，要與老師說再見。學生之間相互交流、溝通，讓學生可以相互關心，學會謙和和寬容，在他人出現問題的時候，要伸出援助之手幫助他。第四、老師要嚴格地管理學生，老師可以定期組織學生學習行為規范，利用班會學習《小學生守則》和《班風扣分細則》等，不讓學生在樓道中跑跳，不帶危險的物品進入學校，明確學校的規章制度，讓學生可以養成良好的生活習慣，促進學生綜合素養的提升。

三、關心愛護，因材施教

由于學生的年齡比較小，正處于活潑好動的階段，對于這一階段的學生，老師要如同母親一般的對待和呵護他們。只有讓學生喜歡老師，才會愿意主動的親近老師，才會主動地學習。老師要友善的對待每一位學生，給學生留下良好的影響，避免出現畏懼的心理。在課堂上要注重教學的方式，激發學生的積極性，根據學生的基礎狀況，因材施教，促進學生學習效率的提升。當學生出現問題后，可以在課后單獨與學生交流，保護學生的自尊心。由于學生的好奇心比較重，所以在課堂上會產生溜號的現象，對此，老師要及時地發現，通過多元化的教學方式吸引學生的注意力，讓學生可以改正錯誤。

四、與家長相互配合

課堂是教學的主要場所，但是如果學生不在家中進行復習和預習，就無法及時地鞏固知識，使得學生的學習出現困難。所以在教學的過程中，小學一年級的老師要將教育延伸到家長身上，積極的與家長進行交流，讓家長輔助老師教導學生。通過雙方的合作，可以有效的做好管理和教導工作，滿足學生的學習和生活的需求，促進學生全面的成長。在入學的第一天，老師可以以家長會的方式與家長交流，讓家長明確學校的上課和放學的時間，按時的接送學生，保證新生安全。并且，通過有效的交流，可以讓學生養成良好的習慣，讓學生在學校得到教育后，也可以在家庭中同樣受到教育。小學老師可以充分的運用App與家長交流，做到及時的溝通，通過雙方的努力，促進學生可以快速地適應小學教學。

結束語：

綜上所述，良好的開頭是成功的基礎，學生從幼兒園到小學這一階段會產生不適感，老師和家長要理解學生，并且采用相應的方式促進學生可以融入到小學教學中，滿足學生的學習和生活的需求。在教學中，老師可以與家長及時的溝通，通過有效的方式做好啟蒙教育工作，使得學生養成良好的習慣，為學生以后的生活奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1] 羅冬梅.一年級新生入學教育初探[J].新課程·小學，2019，（9）：6.

[2] 樊全林.小學新生入學教育探究[J].新課程·上旬，2019，（3）：77.