一年級(jí)新生入學(xué)活動(dòng)策略研究

王玉贊　陳珊珊

【摘要】學(xué)生從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí)的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生一定的不適感，老師在教學(xué)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生可以快速地適應(yīng)小學(xué)的生活。小學(xué)是學(xué)生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，小學(xué)生會(huì)向往小學(xué)生活，進(jìn)入一年級(jí)后，學(xué)生就會(huì)了解幼兒園更加的自由，但是小學(xué)會(huì)更加規(guī)范化，這樣的轉(zhuǎn)變使得部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)小學(xué)生活。本文就小學(xué)一年級(jí)對(duì)入學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了分析與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;小學(xué);入學(xué)活動(dòng)

引言：

兒童離開(kāi)了幼兒園，走入了系統(tǒng)化的小學(xué)學(xué)習(xí)中，需要一定的適應(yīng)時(shí)間。老師在教學(xué)的過(guò)程中要積極的引導(dǎo)學(xué)生，提升兒童的主體地位，讓學(xué)生可以主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索，促進(jìn)學(xué)生可以快速的融入到校園中。為了讓學(xué)生更加快速的學(xué)習(xí)知識(shí)，老師可以讓學(xué)生以小組的方式探索和學(xué)習(xí)，拉近學(xué)生之間的距離，使得學(xué)生可以提升合作的能力，促進(jìn)學(xué)生全面的成長(zhǎng)。

一、熟悉校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)小學(xué)環(huán)境和氛圍產(chǎn)生興趣的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，從而可以提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。新生入學(xué)之后，老師不用急于上課，可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看校園，像是老師的辦公室、衛(wèi)生間等，讓學(xué)生可以觀看高年級(jí)的學(xué)生是怎樣讀書和學(xué)習(xí)的，這也可以幫助學(xué)生緩解壓力，降低學(xué)生的緊張情緒，讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校，了解學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)從而激發(fā)學(xué)生的興趣，并且在教學(xué)中可以舉行不同的活動(dòng)，像是詩(shī)歌朗誦會(huì)和講故事比賽等。通過(guò)這樣的活動(dòng)提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生可以感受到集體的美好，使得學(xué)生愿意來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，可以快樂(lè)地走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，從而掌握更多的知識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生比較散漫，不愿意聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，行為習(xí)慣不好，基礎(chǔ)差，成績(jī)不理想，經(jīng)常出現(xiàn)精神溜號(hào)的現(xiàn)象，所以，小學(xué)一年級(jí)的老師可以先培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，抓住習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，在日常的學(xué)習(xí)中，老師可以要求學(xué)生端正坐姿，訓(xùn)練學(xué)生的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)前，老師要讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具和圖書，靜候老師的帶來(lái)。老師可以選取一名學(xué)生作為榜樣，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生可以成為學(xué)習(xí)的楷模，逐漸地規(guī)范自己的行為舉止，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第二、老師要幫助學(xué)生端正自己的思想，讓學(xué)生了解態(tài)度對(duì)于發(fā)展的重要性，學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，老師要重視觀察學(xué)生的態(tài)度。進(jìn)校的第一天，老師就可以通過(guò)班會(huì)教育學(xué)生，在開(kāi)學(xué)典禮上教育學(xué)生，讓學(xué)生可以努力成為三好學(xué)生。第三、老師必要注重培養(yǎng)學(xué)生的禮儀，在日常的教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生講文明懂禮貌，在與他人交流的時(shí)候，可以使用禮貌用語(yǔ)，在學(xué)校見(jiàn)到老師的時(shí)候，要說(shuō)老師好，遇到同學(xué)要說(shuō)你好，在放學(xué)后，要與老師說(shuō)再見(jiàn)。學(xué)生之間相互交流、溝通，讓學(xué)生可以相互關(guān)心，學(xué)會(huì)謙和和寬容，在他人出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，要伸出援助之手幫助他。第四、老師要嚴(yán)格地管理學(xué)生，老師可以定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范，利用班會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《班風(fēng)扣分細(xì)則》等，不讓學(xué)生在樓道中跑跳，不帶危險(xiǎn)的物品進(jìn)入學(xué)校，明確學(xué)校的規(guī)章制度，讓學(xué)生可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

三、關(guān)心愛(ài)護(hù)，因材施教

由于學(xué)生的年齡比較小，正處于活潑好動(dòng)的階段，對(duì)于這一階段的學(xué)生，老師要如同母親一般的對(duì)待和呵護(hù)他們。只有讓學(xué)生喜歡老師，才會(huì)愿意主動(dòng)的親近老師，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師要友善的對(duì)待每一位學(xué)生，給學(xué)生留下良好的影響，避免出現(xiàn)畏懼的心理。在課堂上要注重教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的積極性，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，因材施教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后，可以在課后單獨(dú)與學(xué)生交流，保護(hù)學(xué)生的自尊心。由于學(xué)生的好奇心比較重，所以在課堂上會(huì)產(chǎn)生溜號(hào)的現(xiàn)象，對(duì)此，老師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多元化的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以改正錯(cuò)誤。

四、與家長(zhǎng)相互配合

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，但是如果學(xué)生不在家中進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，就無(wú)法及時(shí)地鞏固知識(shí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。所以在教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)一年級(jí)的老師要將教育延伸到家長(zhǎng)身上，積極的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)輔助老師教導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)雙方的合作，可以有效的做好管理和教導(dǎo)工作，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的需求，促進(jìn)學(xué)生全面的成長(zhǎng)。在入學(xué)的第一天，老師可以以家長(zhǎng)會(huì)的方式與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)明確學(xué)校的上課和放學(xué)的時(shí)間，按時(shí)的接送學(xué)生，保證新生安全。并且，通過(guò)有效的交流，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)校得到教育后，也可以在家庭中同樣受到教育。小學(xué)老師可以充分的運(yùn)用App與家長(zhǎng)交流，做到及時(shí)的溝通，通過(guò)雙方的努力，促進(jìn)學(xué)生可以快速地適應(yīng)小學(xué)教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，良好的開(kāi)頭是成功的基礎(chǔ)，學(xué)生從幼兒園到小學(xué)這一階段會(huì)產(chǎn)生不適感，老師和家長(zhǎng)要理解學(xué)生，并且采用相應(yīng)的方式促進(jìn)學(xué)生可以融入到小學(xué)教學(xué)中，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的需求。在教學(xué)中，老師可以與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，通過(guò)有效的方式做好啟蒙教育工作，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為學(xué)生以后的生活奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅冬梅.一年級(jí)新生入學(xué)教育初探[J].新課程·小學(xué)，2019，（9）：6.

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