淺談幼兒健康活動分組教學

馮淼

【摘要】幼兒各個方面的能力都還在發展當中，幼兒園的活動對幼兒的影響非常大。因此，教師要運用一些學生感興趣的并且沒有見過的活動方式，讓幼兒覺得幼兒園活動非常有趣，從而卸下心中的防備投入到活動中。分組教學是就是非常不錯的教學方法，其可以讓幼兒覺得幼兒園的活動非常有趣、新穎，從而愿意并且希望參與到活動的過程中。這樣學生可以健康、快樂的成長，教師在教學過程中就不會非常辛苦，使幼兒園活動的質量得到質的飛躍。

【關鍵詞】幼兒健康;活動方式;分組教學

引言：幼兒健康是幼兒活動中最重要的部分，只有保證幼兒的健康，才能更好的進行幼兒園活動，讓分組教學發揮出最大效益。教師在教學過程中要使用幼兒沒有見過并且有眼前一亮感覺的分組方法，這樣幼兒才會覺得幼兒園活動非常有趣，幼兒可以從活動中學到非常多的知識，使幼兒得到更全面的發展。如果教師在教學過程中不使用分組教學法，幼兒可能會覺得幼兒園活動沒有意思，從而無法從活動中學到更多的知識，學生也無法得到多方面發展，因此，分組教學非常重要。

一、利用游戲進行分組教學

游戲教學在幼兒園活動中占比非常大，幼兒對游戲由衷的喜愛，幼兒通過游戲可以學到非常多的知識，游戲是幼兒感興趣的方式。所以，教師在教學過程中要多利用游戲進行分組教學，這樣幼兒才能愿意并且希望進行幼兒園活動，這樣幼兒各個方面的能力都能得到提高。教師如果不利用游戲進行分組教學，幼兒會覺得幼兒園活動非常無趣，從而無法卸下心中的防備投入到幼兒園活動中。

例如，教師在帶領幼兒上體育課時，教師帶領學生進行跳繩活動，教師如果運用原來的教學方法，幼兒會覺得體育課堂非常無趣并且覺得跳繩也很難學習，這樣幼兒就會產生抵觸心理，可能導致幼兒無法健康成長。教師可以把幼兒分成2大組，教師可以在中間講解跳繩時需要注意的問題和跳繩的方法，然后讓倆個小組進行比賽，第一個小組先跳繩另一個小組給計數，然后再換過來。教師運用這樣游戲的方式，可以讓幼兒覺得體育課非常有趣，這樣幼兒會主動參與到體育課堂中，使幼兒的身體得到鍛煉，幼兒也能健康快樂的成長。運用這樣的教學方法可以讓幼兒多方面發展，因此教師要利用好游戲分組的教學方法，讓幼兒在活動中健康成長。

二、利用分組教學，促進幼兒成長

幼兒園是幼兒第一次獨立生活的地方，這里沒有父母的保護，只有教師的幫助和幼兒間的接觸。因此，幼兒園可以讓幼兒得到更好的鍛煉，在幼兒園可以促進幼兒的成長。教師一定要設置一些有趣可以吸引幼兒的活動，這樣幼兒才能真正的成長，分組教學就是高質量的教學方法，其可以讓幼兒間相互學習，相互成長。

例如，教師帶領學生進行體育課活動時，教師如果運用原來的教學方法，統一對幼兒進行教學，幼兒可能無法參與到體育課的活動中，這樣幼兒無法健康的成長。教師可以把幼兒分成2組，讓每組的幼兒接力夾球，哪一小組取得勝利，教師會準備獎勵。教師運用這樣的教學方法可以讓幼兒積極的參與到體育課堂中，使幼兒健康、快樂的成長，幼兒會覺得體育課堂非常有趣，從而主動的參與活動。運用這樣的教學方法可以讓幼兒明白合作的重要性，相互配合的重要性，這樣幼兒可以真正的成長，幼兒在平時的生活中也能運用到學過的知識，使幼兒得到真正的提高。教師如果不利用分組教學，幼兒可能無法真正的的參與到活動過程中，那幼兒可能無法真正的成長，那就沒有達到幼兒園活動的真正目的。因此，教師一定要采用幼兒沒有見過的教學方法，這樣幼兒才能真正的成長，為幼兒以后的發展奠定良好的基礎。

三、利用分組教學，促進幼兒發展

幼兒還在發展當中，其的認知能力比較有限。所以，教師在帶領學生進行幼兒園活動時，要使用讓學生有眼前一亮感覺的教學方法，這樣幼兒才能卸下心中的防備投入到相關知識的學習過程中，幼兒可以多方面發展，教師在教學過程中就能輕松些。教師可以利用分組教學，讓幼兒真正的參與到活動中，這樣幼兒可以得到發展，使幼兒得到真正的提高。

例如，教師在帶領幼兒上體育課時，教師如果運用原來的教學方法，不對幼兒進行分組，讓幼兒在一起活動，這樣幼兒可能會覺得非常無趣，從而無法健康成長。教師把幼兒分成2組，教師可以先給幼兒講解足球的優點和規則，然后讓每組的幼兒進行練習，教師可以再在每組進行簡單的教學。教師運用這樣的方法，可以讓每位幼兒通過體育課學到知識，促進幼兒健康成長。教師運用分組教學，可以讓幼兒得到真正的提高，同樣幼兒也會覺得教師講解的知識非常有趣，從而卸下心中的防備投入到相關知識的學習過程中，這樣幼兒可以得到發展。教師如果不利用分組教學，幼兒可能無法得到發展，這樣幼兒在幼兒園的活動中無法得到提高，那幼兒園活動的價值就非常小。因此，教師一定要充分利用好分組教學方法，讓所有的幼兒都參與其中，使幼兒得到發展，從而健康成長。教師在教學過程中就可以輕松些，幼兒也能得到真正的提高。

結束語：

幼兒各個方面的能力都還在發展當中，幼兒園的活動對幼兒的影響非常大。所以，教師要使用讓幼兒有眼前一亮感覺的教學方法，這樣幼兒可以放下心中的防備投入到相關的活動中。分組教學就是非常不錯的教學方法，其可以讓幼兒得到提高，促進幼兒的多方面的發展，這樣幼兒可以健康成長，教師在教學過程中就能輕松些。因此，分組教學在幼兒園活動中非常重要，教師一定要運用好這一教學方法，使幼兒得到真正的提高。

參考文獻：

[1]王素蘭.基于分組教學的幼兒英語教學探究[J].新課程（綜合版），2019（09）：201.

[2]任群.開展幼兒分組教學活動初探[J].貴州教育，1996（Z2）：40.