小學(xué)體育教學(xué)中滲透思想品德教育的途徑與方法

魏紅光

青少年是國家和民族的未來，中小學(xué)生身心健康應(yīng)該是全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學(xué)校體育教學(xué)己進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向注重對人的思想和意志品質(zhì)、智力和能力、態(tài)度、情感和完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。小學(xué)生正處于長身體、長知識和形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期中，加強(qiáng)對小學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生在參加體育活動的過程中，增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操，提高品德素養(yǎng)，尤為重要。下面我就體育教學(xué)如何在思想品德教育方面發(fā)揮作用談幾點(diǎn)做法。

一、重視課堂教學(xué)，發(fā)掘德育素材，把握德育準(zhǔn)度

（一）、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透

課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。如在課的開始部分，我們常做一些隊(duì)列練習(xí)。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師可以提出這樣的要求：”大家做動作時(shí)要時(shí)刻想著集體，按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻。如果一個(gè)人的動作錯(cuò)了，就會影響到整個(gè)班級的容貌、精神。”因?yàn)橥ㄟ^這一要求，不僅能有目的地培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性，而且能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，使學(xué)生做到動作整齊一致：同時(shí)既達(dá)到了體育課的要求，也使學(xué)生有一個(gè)嚴(yán)而有度的良好上課氛圍。

（二）、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

在體育課的教學(xué)中，學(xué)生有多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如跑跳、擲、基本體操、游戲、球類等。在這些內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的往任是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學(xué)中滲透德育無疑是最好的捷徑之一。如一年級的游戲“快快集合”，這個(gè)游戲可以培養(yǎng)學(xué)生遵守組織紀(jì)律的習(xí)慣。在教學(xué)中教師可以給學(xué)生講有關(guān)解放軍遵守紀(jì)律的小故事，激勵(lì)學(xué)生向解放軍叔叔學(xué)習(xí)站好隊(duì)，做到既快又靜。又如接力游戲”搶運(yùn)傷員”，這個(gè)游戲在進(jìn)行之前教師可簡單地向?qū)W生介紹一個(gè)白求恩大夫火線救傷員的事跡。要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，嚴(yán)肅認(rèn)真地完成”戰(zhàn)地”搶運(yùn)”傷員”的光榮任務(wù)。除了游戲之外，在體育的其他教材中也可以插入適當(dāng)?shù)乃枷虢逃Ｈ缃躺嘲稊S動作后可給學(xué)生講述雷鋒刻苦練投彈的片段，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好動作，在課余時(shí)間抽空抓緊練習(xí)而在進(jìn)行實(shí)彈練習(xí)時(shí)，則要求學(xué)生聽從指揮，不盲目投擲，避免傷害事故的發(fā)生。

（三）、結(jié)合組織教法進(jìn)行德育滲透

合理地選擇和使用教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行思想教育非常重要。因?yàn)樵隗w育教學(xué)中，學(xué)生在完成各種練習(xí)任務(wù)時(shí)，必須用堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在跳山羊教學(xué)中，往往會有不少的學(xué)生由于恐懼心理而完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)作為教師應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施，用行動和語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對山羊的恐懼心理，增強(qiáng)自信心。

（四）、結(jié)合場地器材整理進(jìn)行德育滲透

領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物的重要契機(jī)。例如，在上課之前，老師叫學(xué)生們搬運(yùn)械（如墊子）時(shí)，要求學(xué)生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學(xué)應(yīng)給予當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣，不僅對保護(hù)學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

二、重視教師形象，倡樹個(gè)人魅力，默化學(xué)生發(fā)展

教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。”身教勝于言教”在教與學(xué)的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會對學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。為此，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

三、重視偶發(fā)事件，發(fā)揮教育機(jī)智，以“小事”育人

教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行教育，如：在小足球比賽中，有個(gè)別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神是很有作用的。教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動時(shí)的思想和行動的真實(shí)流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評，提高學(xué)生對是非的判別能力，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

在現(xiàn)代社會中，體育可以用來培養(yǎng)社會成員的現(xiàn)代意識和良好品質(zhì)行為。體育能夠培養(yǎng)人的競爭意識、擴(kuò)展開放的視野、充實(shí)人的情感。體育以其固有的方式，鼓勵(lì)人的個(gè)性的發(fā)展，在體育競賽中人們在成功與失敗、榮譽(yù)與恥辱、竟?fàn)幣c退讓之間拼搏與選擇，人的心理承受能力得到增強(qiáng)。同時(shí)，人的體力、技能、勇敢、果斷、靈敏、聰明、機(jī)智、公正自信等思想品質(zhì)都在運(yùn)動中得到發(fā)展，和其他能力強(qiáng)的人樣，運(yùn)動能力出色的人有人緣、快樂、親切、有創(chuàng)造性和適應(yīng)性，這些思想品質(zhì)正是現(xiàn)代社會所需要和珍視的。尤其是小學(xué)體育教師，要不斷更新觀念，確實(shí)以“每個(gè)學(xué)生身心都得到充分發(fā)展”，“培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識”為目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

（山東省東營市廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)?257300）